怎样当好农村小学的班主任

山东省临沂市平邑县武台镇东武沟完小 李德军

一、全面了解学生，有的放矢管理，做好学生的思想工作

现在农村的小学生大多是留守儿童，还有部分学生是单亲家庭。很多家长外出打工，孩子一般由爷爷奶奶带，有的长期娇惯，导致他们受不得半点委屈，以自我为中心，缺乏关心别人、尊重别人的良好品质；有的放任自流，养成了一些坏习气，如生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散、性格孤僻等。加上农村家庭居住零散，很多学生离学校较远，这也给班主任管理带来一定的困难。在这种情况下，班主任只有从实际出发，通过多重渠道、多种方式全面了解学生，做到心中有数，管理起来才能有的放矢。

班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的建议是：

熟悉每位学生的情况，采取一一对应的方式解决问题，也就是一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

二、用心关爱学生， 平等民主地对待学生

冰心说“有了爱，便有了一切”。 没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。孩子天生是要被关爱，被呵护的。 谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子，班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，用心关爱每一位学生。班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，做游戏，了解、尊重他们内心的想法，解决他们生活和学习上的困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。这样，班主任和学生的思想就沟通了。学生把班主任当朋友，构建了和谐师生关系 ，一切问题都迎刃而解，做到事半功倍的效果。

班主任不仅要用心关爱学生，而且要平等民主地对待学生。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力。因为作为几岁的小学生，正处于不断的发展变化之中，我们谁也无法预测他的将来，所以当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。当然“你不可救药了！”“你是天生的笨蛋！”“你这个笨猪！”等这些严重地伤害了学生的自尊心的话是更不应该说的。特别是农村的孩子，也许在家，因为各种原因并没有得到父母的公平对待，特别是一些特殊的家庭(比如父母长年在外打工、单亲家庭等)的子女，如果在班上能得到班主任老师的平等对待和关爱，那么他在学习上一定会更加倍的努力，在班级管理中更能充当老师的助手。

三、重视主题班会的设计

主题班会、队会的开展，不但使学生的每次活动中都有所收获，而且给学生留下深刻的印象并指导自己以后的言行。主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。主题班会的感染力很大，主题班会可采用“讨论会、辩论会、演讲会、答问会”及其他综合形式进行。主题班会是全班性的、经常性的活动，不论是针对谁的问题或什么样的问题都能使所有的学生不同程度地受到教育。

主题班会活动是实施德育的重要载体。当事者可以得到全班同学的帮助，心灵深处会留下难忘的印象，并学会把每一次班会作为人生旅途的一盏航标灯，警示自己不误入歧途走上正道。因此，主题班会、队会是不容忽视的。

四、关爱、尊重每一位孩子，学会用“五心”培育学生

没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。谁爱孩子，孩子就会爱他只有用爱才能教育孩子，班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天、游戏，了解他们内心的想法。“学会用“五心”即爱心、耐心、细心、贴心和热心去培育学生。

爱心——“一切的教育都必须基于爱、来自于爱、归结于爱，这是教育的灵魂，这是教育的真谛！”这是我国当代著名的小学教育家斯霞的格言。英国教育家罗素说过，“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不可能充分地、自由地发展”。要当好教师，特别是要当好班主任，就必须对学生献出一片爱心，真正做到像看待自己的亲弟弟妹妹和孩子一样看待学生，这是做好班主任工作的前提。

耐心——班主任工作总难免会碰到“歪脖子树”和“三类苗”，要教育这类学生特别需要有耐心，有时要三番五次的进行教育，甚至需要家长和同学的配合。总之、只要我们通过正确的分析估计、恰当的批评教育、耐心的启发诱导、诚恳的言行举止，用“毛毛雨”滋润其心田、用“微微风”拂去其阴影、动之以情，晓之以理，避免急躁，就可以燃亮他们身上的闪光点。

细心——善于发现学生的小问题，比如，情绪的波动、言行、甚至穿着，然后贴心的关心他们。到冬天可以观察他们的穿衣，穿少了过去问候一声，等等。让学生感受到教师浓浓的爱，他们多少会为之感动而决心好好学习。其实细心之后就是贴心，只有细心了才知道贴心，只有贴心了才显现细心。

热心——首先，班主任对自己的工作要有一颗炽热的心，要在学生面前洋溢出热情和激情，要有朝气。

班级管理不能立竿见影，是一项长期的、辛苦的过程，需要班主任不断地在日常工作中注入耐心、爱心。作为农村小学班主任工作的内容更是比较复杂而繁重的。但是只要我们真诚的捧着一颗“爱心”，通过各种途径对学生进行思想教育，用科学发展的观点去启迪、净化学生的心灵。是完全能够干得非常出色的这样，一个优良的班集体就会得以实现。