浅谈法医专业实习带教存在的问题与对策

郭方超，陈厅厅

（遵义市公安局新蒲分局，贵州遵义563000）

浅谈法医专业实习带教存在的问题与对策

郭方超，陈厅厅

（遵义市公安局新蒲分局，贵州遵义563000）

实习是法医专业学生将理论知识应用于具体实践的重要时期，同时也是大学教育的最后阶段，该阶段教师的带教与管理直接影响实习生实践能力培养。

法医专业；实习生；带教

实习作为高等医学教育不可或缺的重要组成部分，历来备受重视。法医学是一门应用型学科[1]，需要应用所学基础理论知识指导实践，并从实践中逐渐积累经验和教训，以便更好地发挥作用。实习期间教师的教学与管理水平对实习生职业能力、素质以及道德素养会产生重要影响。只有针对存在的问题，改进教学方法，提高管理水平，才能保证实习生带教质量。

1 法医专业实习带教存在的问题

1.1 实习生存在的问题

很多法医专业实习生存在法医学理论知识扎实，但面临实际案例束手无策的问题。这除了自信心不足外，还与实习生没有做好角色转变的准备，沟通交流能力不足，不能全面分析问题有关。

1.2 带教教师存在的问题

指导法医专业实习生的大多是公安机关的法医师，严谨、繁重、危险的公安工作要求其不得有半点失误，所以有的带教教师不给实习生安排任务，只让在旁观看。动手机会少，这对实习生的成长与发展极为不利。

1.3 学校方面存在的问题

进入实习阶段，学校把学生全权交给实习单位，实习阶段的考核完全依赖实习单位。但由于没有明确的实习考核要求，加之与实习单位沟通较少，很难真正了解学生在实践过程中对知识的需求。

2 对策

2.1 明确法医专业实习带教任务与目标

2.1.1 培养高尚的职业道德法医工作者首先应具备高尚的职业道德，经受得住各种人为因素的干扰和外界腐化思想的侵蚀；进行法医学鉴定时，必须秉公执法，不凭个人感情去毁灭或修改证据，坚持公平、公正原则。在实际工作中，法医工作者往往会遇到各种意想不到的恶劣环境，需要发扬吃苦耐劳、不怕脏、不怕累和连续作战的精神，不轻易下结论，确保鉴定质量。

2.1.2 使学生具备精湛的技术学生只有具备渊博的专业知识和娴熟的法医学技术、扎实的专业基本功，才能成为一名合格的法医工作者。技术娴熟、基本功扎实是一名合格法医工作者必须具备的基本素质。随着科学技术的进步和发展，社会对法医工作者提出更高要求，除了掌握基本知识外，还应拓宽视野，注重实践，勇于创新。同时，一名优秀的法医工作者还必须学会与其他法医及专业人员配合，具备团队合作精神。

2.1.3 树立守法意识随着社会的进步和法制的健全，全民法制意识也在不断增强。实践教学中要帮助学生树立守法意识，要经受得住各种人为因素的干扰和腐化思想的侵蚀，秉公执法，同时做好防范工作，依法依规开展相关工作。

2.2 加强法医专业实习带教管理

实习前邀请有相关经验的法医学专家讲解公安系统实习纪律和素质要求，强调专业素质、身体素质、心理素质等整体警察素质，以及法医病理、法医物证、法医临床、法医精神病等分支专业实习要求。实习期间同样要加强管理[2]，安排专题讲座、现场勘验，指导学生整理材料和书写鉴定报告；同时学校也要到各实习基地检查，听取实习单位的意见和建议，了解学生实践情况。实习结束后，召开法医专业毕业实习教学研讨会，总结带教经验，交流学习情况，改进实习方案，保证教学质量。

2.3 提高学生实习积极性，强化岗前培训

很多实习生在面临实际问题时常常会产生紧张与焦虑情绪。为消除这些不良情绪，提高实习生实习积极性，带教教师可有针对性地进行岗前培训。首先，实习生到实习基地报到后，由带教组成员带领其熟悉科室规章制度，了解科室工作内容、工作性质、工作范围、工作流程等，消除陌生感。其次，对实习生进行职业特点、规范操作、法律法规等教育。最后，对实习生进行适当的心理教育，这也是很有必要的。

2.4 明确教师职责，创新带教模式

在实习中，带教教师是最重要的角色，对实习生将来的工作态度、工作行为以及道德修养等影响非常大。实习单位要做好带教教师遴选、培训工作，明确带教职责。带教教师还应不断创新带教模式，探索新型、科学、高效的带教方法。例如，教师可通过案例讨论法[3]、实际过程观摩法、专题讲座等多种教学方法进行高效带教。这就需要实习单位在带教教师工作量等方面适当考虑，学校增加实习指导经费，只有这样才能更好地激发带教教师积极性。

2.5 建立完善的评价、沟通机制

完善的评价、沟通机制对法医专业实习带教质量的提升具有促进作用。建立带教评价机制，评价带教教师是否尽职尽责，是否完成一定量的教学任务，实习阶段学生能力是否得到明显提升等。完善的评价机制不仅能提高带教教师工作积极性，还能改善教学现状，提升带教质量。对学生而言，带教教师和实习单位都有权对其实习成效进行综合考评，评价包括实习态度、任务完成量、操作能力提升等方面[4]。此外，实习单位可以定期与实习生沟通，了解教师“教”和学生“学”的情况，以便督促带教教师改进教学策略，提升教学质量。

综上所述，实习是法医学教育的重要环节，做好带教管理工作有助于学生成长为一名合格的法医师。法医学实习带教管理是一项繁琐复杂、循序渐进的系统工程，需要学校、公安机关、法医师、学生共同努力。为了培养出优秀的法医学人才，要在带教实践中不断反思和总结，更新实习带教理念与模式，不断提高实习生就业能力，使其以更加饱满的热情与自信投入未来的工作中。

[1]王松军，丛斌，刘霞，等.法医专业本科生毕业论文设计和书写的实践与思考[J].中国高等医学教育，2013（12）：29-30.

[2]喻林升，叶光华，陈素云，等.加强法医学专业实习基地建设培养高素质法医人才[J].高教研究，2008（17）：19-20.

[3]倪志宇，马春玲，丛斌，等．应用PBL教学法培养创新型高技能法医学人才[J].中国高等医学教育，2009（9）：3-6．

[4]赵丽萍，洪仕君，詹萌.新形势下法医专业学生应具备的素质要求分析[J].才智，2011（11）：295-296.

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1671-1246（2017）11-0091-02