农村小学数学教师教学能力的提升

山西省忻州市忻府区县奇村学区 刘玉琴

作为一名农村小学数学教师，我深刻地体会到要想全面提高教育教学质量，首先必须要提高教师自我的教学能力。必须了解当今教育形势的发展，掌握新理念，依据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生进行数学活动，遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，重视培养学生的创新意识和实践能力。现就农村数学教师教学能力的提升谈谈我的几点看法。

一、农村数学教师应当接受专业的培训

农村教师要多多参加教育主管部门举办的各种教学培训，学习新的教育观念和教学方法，认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长。对于数学教学来说，学生们学会了某一种数学知识，却没有学会学习的方法，他们就不会把数学知识应用到生活中去，只是为了学习而学习，为了考试而学习。这不但不能达到素质教育的要求，反而抑制了学生本身具备的能力，堵死了学生多方面发展的道路。而接受过专业培训的教师，一方面接受了新的教学理念和教学方法，开阔了视野；另一方面在学生学习科学文化知识的过程中，能够更好地发掘学生的潜力，对学生未来的发展有着强大的推动作用。

二、农村数学教师应当认真研究教材

教材是教学最基本的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才能够把知识传授给学生。一方面由于农村上学孩子比城里孩子要少，许多老教师会因为职业倦怠等问题，有时就会不认真研究教材，不认真备课。这怎么会提高教学水平和能力呢?另一方面，虽然现在提倡多姿多彩的教学方法，然而前提是要基于教材和课程标准要求的基础上。有些年轻教师采取了趣味的教学方法而使课堂热热闹闹，却忽略了教材中的内容，学生学习轻松了，兴趣浓厚了，然而却没有学习到应该掌握的知识，这岂不是本末倒置吗？针对以上问题，我认为熟悉教材中的知识是教师最基本的责任，还应该掌握一至六年级数学知识之间的联系，并且要加强不同年龄段教师之间的交流学习。同时教师应当根据教材中的知识，制定适当的教学方法，在把握好教材内容和教学目标的基础上，采用多样的教学模式，从而让学生在有趣的课堂上学到知识。

三、农村数学教师应当关注学生思维方式与心理情感

农村数学教师面对的是农村孩子，课堂上或生活中他们可能都不会像城里孩子那样有自信，因此教师一定要更加关注学生的思维方式与心理情感。每个学生的性格不同，在学习数学时教师应当多加关注每个学生的具体情况。比如有些学生善于严密地思考，在某一处数学知识上，要把每一个点都想到，这种思维方式的优点就是不会漏掉重要的信息，但却花费时间比较长，针对该类学生教师就应当教他们如何筛选数学知识中的重要信息，从而节约学习的时间。而有些学生善于跳跃式思维，这种思维方式的优点是速度快、对知识的接受能力强，却容易因为马虎粗心犯下错误，针对该类学生教师就应当引导学生养成仔细认真的好习惯。关注学生的心理情感，有利于掌握学生的兴趣所在，把学生喜欢的事物与小学数学教学融合到一起，寓教于乐，这比单纯地讲解教材中的知识要好很多。

四、农村数学教师应当灵活使用适当的教学方法

教师有更灵活的教学方法，就会引导学生不断动脑，灵活思维，从而使学生的发散思维得到更好的发展。对于小学生来说，他们的学习模式很大程度上由教师的教学方法所决定，合适的教学方法，能够带来更好的教学效果。而所谓合适的教学方法，其真正的含义就是适合教师所教的学生的教学方法。寻找合适的教学方法对于农村课堂来说还是很容易的，因为人数一般偏少。但不乏有比较特殊的学生，对此教师要多花一些时间和精力，帮助他们适应学习环境或者是专门针对这些学生制定适应于他们的教学方法。对于教师来说，每个学生都是平等的，教师不应当因为自己教学方法的问题而造成某些学生学习方面的困难。教师是为学生“传道授业解惑”，小学数学教学方法也应当符合这一要求。

五、农村数学教师应当做好课外的工作

要想让学生在数学方面的学习取得好的效果，单纯地依靠教师课堂上的教学是远远不够的。作为一名农村教师要更加全身心地投入到教学当中，在教学之前做好全面准备工作，让农村孩子不输在起跑线上。我们应当在课外研究好教材中的内容，明确教学目标、教学重点和难点，预测哪些知识是学生难以理解的，应采用怎样的教学方式学生更容易理解，并认真写好教案设计。在上课的时候会用到哪些教具，教师也应当在课前准备好。而在讲完一堂课之后，教师应当认真批改学生的作业，及时了解学生掌握知识的情况，分析学生在学习中遇到了哪些问题，并且及时与学生交流，分析问题存在的原因，帮助学生解决这些问题。教师在课外做好这些工作就会减轻自己和学生在上课时的负担，学生们学习的时候也会很轻松。

六、农村数学教师要不断总结教学经验

作为一名农村小学教师更是如此，我们一定要注意平时在总结自己经验的同时，也要借鉴其他教师的方法和经验，尤其是那些有着丰富教学经验、取得过优秀教学成绩的教师，他们身上有着很多值得学习的地方。作为一名教师，在教学生的同时自己也要不断学习、反思，这样才能够让自己的教学能力和学生的学习同时进步。新时期采取的素质教育，对教师的教学能力提出了更高的要求，为了适应教育事业发展的需要，小学数学教学也应当不断地进步，教师要不断提高自己的教学能力。教师接受专业的培训、认真研究教学资料；丰富自己的知识储备，并且了解学生的思想动态；采用适当的教学方法；做好课内和课外各方面的工作；总结教学经验，从各个角度提高自己的教学能力，并且让这种教学能力在实际的教学中得以运用。