健康教育在手外科患者中的应用

王琰

吉林省人民医院手外科，吉林长春130021

健康教育在手外科患者中的应用

王琰

吉林省人民医院手外科，吉林长春130021

目的研究分析健康教育在手外科患者中的应用效果，分析其临床意义。方法选取70例手外科患者，随机分成观察组和对照组。每组35例，给予对照组35例患者常规护理，给予观察组35例患者采取健康教育加常规护理的方式，比较两组的护理效果。结果在护理治疗结束后两组的满意度对照组为65.71%（23/35），而观察组的护理满意度为91.43%（32/35），观察组的观察组的患者评分及格率77.14%（27/35）明显高于对照组22.86%（8/35），两组的数据之间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论通过上述分析的出健康教育能够显著提高患者生活质量，提高患者满意程度。

手外伤；皮瓣移植术；健康教育

在日常生活或者工作中，手作为人类重要的器官，发挥着不可或缺的作用。然而在大多数的紧急情况下，人们会反射性地用手去扶持或支撑，因此手是最易受到伤害的部位。因撕伤、挤压伤、碾压伤等原因造成手部皮肤软组织缺损、手部变形或日常功能受到损害[1]，严重影响患者的生活质量。临床上常用的修复手部大面积软组织损伤的方法是皮瓣移植术，这种方法能最大限度恢复手部外形，并保留手的功能[2]。然而，用该方法治疗成功不仅需要精湛的技术，也需要患者严格遵守医生的要求。在手术期内对患者进行系统有效的健康教育可以有效改善患者的遵从医嘱行为，大大提升患者的康复率，提高人类生存质量。健康教育使手外伤皮瓣移植术患者的恢复能力大幅度提升，改善受损伤手部功能，恢复手部功能，使手外伤皮瓣移植术患者早日摆脱病情，改善生活质量和生活能力，对生活重充希望，具有很重要的临床使用价值。患者在接受手术治疗时，保持良好的心理状态及其重要，所以要及时地对患者进行健康教育，确保患者能够认真配合医生的治疗，早日康复。该研究对此进行探讨，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

该次观察研究选取了2015年2月—2016年6月来该院进行治疗的70例手外伤患者。随机将70例患者分为两组，其中观察组35例患者，男性19例，女性16例，年龄18～57岁，平均年龄（35.4±3.2）岁，无相关性疾病。对照组35例患者，男性20例，女性15例，年龄19～55岁，平均年龄（31.5±3.5）岁，无相关性疾病。两组数据在性别、年龄、文化程度、病情程度等各方面差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 护理方法

对照组者进行常规护理，观察组在常规护理基础上进行健康教育，其内容包括以下几个方面[3]：①入院后需对患者进行急诊常规的清创护理，与患者进行细致耐心地沟通，对患者存在的各种问题及时予以解答，对患者遇到的一些困难给予适当的帮助；对患者的用药、运动、饮食给予详细的讲解；对于一些药物的禁忌，及康复中需要注意的各种事项对患者进行明确的指导。②讲述在康复初期进行功能锻炼的意义，对患者健康教育的理解程度进行掌握。介绍手术的流程及其中需要进行的手术步骤、麻醉方式、注意事项等。对所使用的麻醉药对患者予以说明，并了解患者无过敏现象。③对患者的心理问题及时发现予以纠正，避免患者出现焦躁、抑郁等心理问题。④对康复的患者制定相应的锻炼计划，努力恢复肢体功能的正常，提醒患者按时用药，指导家属对患者进行适当的按摩，避免患者的肢体麻木，促进患者血液循环。

1.3 观察指标

通过问卷的方式对患者的满意程度进行调查打分。对患者进行百分制考核，评测患者对于健康教育的掌握程度。保证患者客观、真实、独立地完成答卷，确保答卷的客观性及反应真实情况的能力[4]。

1.4 统计方法

采用SPSS 17.0统计学软件对实验数据进行处理及统计分析，计数资料用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

对照组的各项数据显著低于观察组，其中观察组的满意程度为91.43%，而对照组满意程度为65.71%；观察组健康教育知识评测考核及格率77.14%，对照组的考核及格率为22.86%；健康教育之后2项评测指标观察组均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 两组患者健康教育知识及护理满意程度比较[n（%）]

3 讨论

患者健康教育的目的是从患者的实际需求，将护理模式从当前以疾病为中心转变为以患者为中心。将患者生理、心理、知识不同层面的护理完整地结合起来，从整体出发开展健康教育是一种有组织，有计划，有系统的社会教育活动，当人们在健康和疾病的预防，治疗以及康复等方面遇到不能解决的问题时，提供人们知识，技术以及技术，教育人们树立健康的意识，改变不健康的行为和生活方式，养成良好的生活行为方式，使人们有能力做出正确的行为选择，降低或消除影响健康的危险因素，使人们自觉地选择有益于健康的生活行为方式，生活质量能有大幅度的提高。

将健康教育应用到手外伤皮瓣移植术患者中，能够大大提高与手外伤皮瓣移植术患者交流，能够及时了解患者的手术治疗与恢复情况，并根据病人反馈的情况帮助护理人员进行针对性的治疗，给予患者专业性的锻炼方案，在治疗过程中跟踪了解锻炼进程，患者也要及时反馈治疗效果以及治疗过程中出现的各种问题，然后给予针对性的治疗。根据健康教育与患者治疗反馈[5]，不断完善健康教育的内容，治疗过程中要向患者灌输健康教育对于治疗恢复的重要性，达到患者积极配合治疗的目的。在给予皮瓣移植术后，对患者进行健康教育，对于皮瓣移植术手术前和手术后需要注意的相关事项以及相关知识，诱导产生血管危险的原因以及相应的预防措施，常用的药物，以及一些适合锻炼的方法等，让患者了解病情并积极配合治疗，减少危害健康的诱因，同时也使患者在接受治疗时有积极的心态，达到早日康复的目的。要根据每个人的情况给予适当的健康教育，并给予正确的康复指导措施，最大限度减少患者痛苦，提高患者的护理满意度，缩短患者的住院时间，早日恢复健康，住院费用也相应的减少。

该研究发现在对患者实行了健康教育之后患者对于护理的满意程度91.43%，以及患者对健康教育的理解程度77.14%，都明显优于未经过健康教育的患者，两组对比分析差异有统计学意义(P＜0.05)，数据证明健康教育对于临床有重要的意义。这种相互反馈式健康教育能够帮助患者进行康复锻炼，恢复手部外形和手部功能。通过这种健康教育可以让患者了解病情，了解恢复锻炼，运用手部功能锻炼，从而使手外伤皮瓣移植术患者的恢复能力大幅度提升，改善受损伤手部功能，恢复手部功能，使手外伤皮瓣移植术患者早日摆脱病情，改善生活质量和生活能力，对生活重充希望，具有很重要的临床使用价值。

[1]王雪梅.舒适护理在手外伤皮瓣移植术患者中的应用研究[J].中国医疗美容,2015，5（1）:149-150.

[2]温春玲.手外伤皮瓣移植术患者运用临床护理路径的效果分析[J].中国医疗美容,2015，5（1）:150-151.

[3]蒋乐萍，高伟阳，杜丽眉，等.舒适护理在手外伤皮瓣移植术中的应用效果[J].中国现代医生,2015,53（32）:145-148.

[4]张果.交臂皮瓣转移术患者的舒适护理[J].世界最新医学信息文摘,2016,16（38）:224，226.

[5]刘其娴.皮瓣移植修复手外伤组织缺损患者的临床护理研究[J].中国卫生标准管理,2016,7(17):185-186.

R473.6

A

1672-5654（2017）01（c）-0041-02

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.03.041

2016-10-27）

王琰（1971.12-），女，吉林长春人，本科，副主任护师，研究方向：（手外科）青壮年手外伤后心理护理。