开门跨界办职教 服务社区促民生

吴飞

开展社区教育工作是贯彻落实十八大关于“积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会”的一项具体推进措施，是提升我省社区教育工作水平的重要举措，是加强社区教育内涵建设、打造社区教育特色品牌的重要抓手。我省社区教育尚在探索启蒙阶段，中职院校开展社区教育的更是屈指可数。从2014年3月至今，笔者所在学校——郑州市商贸管理学校紧紧围绕“以人为本、服务居民”的理念，根据社区人员的需求及本校的办学特色，对周边社区待业下岗人員、低保家庭成员、退役士兵、残疾人等弱势群体免费进行电子商务、手工编织和玉石雕刻等专业的多期免费技能培训，培训人次近500人。免费技能培训班的开办得到郑州市教育局、管城区民政局、管城区残联、管城区军转办、管城区妇女联合会等相关单位和社区领导的高度关注。从技能培训的前期准备、开班仪式到授课安排、授课教师的选定、教材落实、接待服务等各个环节，均得到各级领导的大力支持。

一、我校面向社会开展社区免费技能培训实施方案

我校开展的社区培训，根据学员培训专业不同，每期少则三个月，多则六个月，授课教师和专家精心备课，在教学中理论与实践相结合，引起学员极大的学习兴趣，收到很好的教学效果。学校还在郑州市管城区塔湾社区设置长期免费职业技能培训点， 具体实施方案如下：

（一）大力宣传

1.通过与郑州晚报的合作刊登免费培训的宣传信息。

2.通过区民政局等相关部门的大力支持与配合下发通知。

3.通过互联网平台（赶集，58同城等）发布信息。

4.招办工作人员抽取管城区的19个社区，2个社会保障所进行问卷调查了解情况。

（二）组织报名

时间：每年：上半年3月份；下半年10月份

形式：

1.电话报名：学员可打电话报名，提供个人信息；

2.现场报名：学员到郑州市商贸管理学校招生就业办现场报名，提交照片及证件复印件、登记个人信息、办理出入证，领取指定教材；

3.集体报名：管城区妇女联合会、郑州市儿童福利院、社区等相关负责人将学员信息汇总后，交至招生办集体报名。

（三）培训专业

电子商务（淘宝班）、玉石雕刻、手工编织等

（四）培训对象

1.下岗失业人员（学员需提交身份证、低保证、低收入证、社区证明）

2.部队转业军人（学员需提交身份证、户口所在地武装部门开具的证明、退伍证）

3.残疾人（学员需提交身份证、低保证、残疾人证明、及所在社区或村委会证明）

4.离退休人员（学员需提交身份证、离退休证）

（五）培训时间、地点

周末班：周六和周日，上午：9：00至11：00；下午：3：00至5：00。

夜校班：周五、周六，晚上 19：00至21：00。

节假日不对外进行培训。

地点：郑州市商贸管理学校（郑州市第43中学）院内实训基地

（六）结业形式

培训合格后进行考核，经考核合格人员颁发培训结业证书、并推荐就业。

二、我校面向社会开展社区免费技能培训的优势及效果

（一）四个优势。

1.校领导班子高度重视

我校领导对发挥学校的社会化职能认识到位，高度重视，对面向社会的免费职业技能培训在人力、物力、财力等方面给予的坚定的支持，并统筹安排。学校充分利用自身资源，从学校的实际、学员的需求、社会的需要等方面出发广泛开展不同专业、形式灵活的社区培训活动。

2.地理环境优越

我校是郑州市教育局直属的一所公办中等专业学校，学校位于繁华的紫荆山路与东西大街交汇处，紧邻以金城国贸、兴达国贸、裕鸿国际、中原珠宝城为核心的“珠宝街”商圈，正是管城区的“黄金十字架中心”，该区域人流密集、信息发达、企业众多、市场林立，为弱势人群的再就业提供了良好环境。

3.教学培训设施齐全

我校设有10个专业，10个实训基地，每个基地都有现代化的实训设备，功能齐全，可为学员提供真实的实训环境。培训教材由授课教师与相关专家共同挑选，专供社区培训，并免费发给学员使用。

4.师资力量雄厚

社区教育事业的可持续发展关键因素在于教师队伍，教师队伍的建设是社区教育的根本保证，要发展优质的社区教育，就必须建设一支高素质的教师队伍，我校教师爱岗敬业，乐于奉献，有丰厚的理论知识和扎实的专业功底以及实习实训指导经验。

（二）取得的效果

1.我校面向社会的免费职业技能培训，顺应了职业教育的社会化、发挥了学校的资源优势，满足了社会有关需求，体现了现代职业教育发展的潮流，此项培训活动已成为我校的一种新常态，接下来会逐步走向不同的社区，培训内容更趋多样化。

2.我校所开展的是以学校为主体的社区教育，由学校辐射延伸到周边社区的各个单位，联系各方面的社会力量举办社区教育的一种类型。这种模式以学校为主体，政府主要起指导、帮助作用，属于开放式、社会化公益服务，这种形式能较大地发挥学校的主动性。

3.通过培训，学员学习到了很多新的技术、新的理念，为他们实现就业和再创业提供了保障，引起良好的社会反响，营造了以校园为纽带的各种教育要素全面整体优化的育人氛围。

三、面向社会开展社区免费技能培训存在的问题及策略

（一）主要问题

我校的社区教育工作取得了一定的成绩，但也存在不足之处，因参训人群层次不一，基础不一，导致社区教育开展有难度，突出问题如下。

1.学员多为社会弱势群体，学习的目的为创业或再就业，但就业渠道不完善。

2.缺乏成熟的模式，开设专业不全，开设时间不合适，开设周期较短，不能完全满足所有学员的需求。

3.难以投入大量的人力，因授课老师承担校内比较繁重的全日制教育任务，导致开展社区教育的人力有限。

4.宣传力度不够，学校得到的培训内容和时间等信息不准确，导致错过最佳培训时间，影响学员学习效果。

（二）解决措施

学校应根据居民特点，开展形式多样的教育宣传活动，尽量满足居民的需求。

1.构建成熟模式

开设初级班、中级班和高级班，为新学员传授基础课程，为老学员提供更高一层的专业知识技能，开设时间尽量以周末班和夜校班为主，错开学员的上班时间，开设专业尽量多一些，开班周期拉长一些，各层次不同需求的群体都能找到相应“课程”，尽可能满足学员的需求，提供更好的服务。

2.加大宣传力度

通过网络、媒体、报刊等多种渠道加大对社区教育的宣传，利用我们的老学员实行“老带新”的形式，让每一个有需要的人及时来校学习，让我们的社区教育进到更多的社区。

3.提供就业渠道

由学校联系相关企业，保障毕业学员的就业和创业渠道，为弱势群体提供谋生之路，为社会减轻一定的负担，为社区教育工作尽一点微薄之力。

我校将中等职业教育与社区教育有机结合，可以说是打开了中等职业教育面向社会的一个窗口，构筑了中等职业院校服务于社会的一座桥梁，解决了社区所面临的就业、创业和再就业等问题，这一切都贯穿着一个理念，那就是增强中等职业院校服务于社会的功能。同时，中等职业院校资源向社会的开放，一方面是资源共享，另一方面也在推动教育教学改革方面起到积极作用。因此，作为一所郑州市教育局直属的公办中职学校有责任与义务推动区域社区教育深入开展，既为中职教育拓宽了发展道路，也为社区教育争得了生存空间，达到了双赢的效果。

（责编 陈颖）