试论任务型教学及其在高中英语课堂教学中的运用

费小军

【内容摘要】任务型教学与一般教学模式不同，它更加注重学生的个人体验与学习过程，使高中生在高中英语课堂上有更高的学习兴趣，带着对于高中英语知识的热情投入到高中英语学生中，使高中英语学习效率提高。正确高效地将任务型教学这种高效的教学模式应用到高中英语课堂中，是本文重点阐述的问题。

【关键词】任务型教学 现实意义 提升学习能力

任务型教学兴起于二十世纪八十年代，是一种教学模式。这种教学模式不同于传统的教学模式，情感色彩较强。传统的教学模式是老师讲解，学生听讲，以传授为主；而任务型教学更侧重于学生的心理上的满足，通过这种满足感更快地学习到知识，提高学习效率。任务型教学即教师布置一个任务，学生去完成这个任务，充满了互动色彩，这种教学模式被广泛应用于汉语及英语等语言类学科中。

一、任务型教学基本概论

1.任务型教学的含义

任务型教学，我们从这个名词中可以发现这是一种教学模式，这种教学模式和任务不可分离。即老师布置一个学习任务给学生，学生去做这个任务，充分发挥主观能动性去思考任务。在做任务的过程中对于这个任务有着更进一步的了解，并获得心理上的成就和满足感，在这种积极的心理因素的引导下提高学习效率，学习文化知识的一种教学模式。

2.任务型教学多应用于高中英语课堂

任务型教学更强调师生之间的互动，学生与学生之间的互动。这种教学模式被广泛应用于语言类学科教学中，例如：英语、汉语、韩语等小语种学科。高中生面临着升学的压力，可以说学习任务重，学习时间紧迫。在高中高强度的学习下，一味的老师传课，学生授课的教学模式难免让人感觉枯燥，学习质量也会下降。而任务型教学是一种活泼的教学，它可以使课堂生动起来，提高学生的学习兴趣，有了学习兴趣，学习就会变成相对容易的一件事情。

二、任务型教学具有现实意义

1.任务型教学能够解决实际问题

任务型教学所传授的意义并非只有使学生的学习成绩提高，任务型教学亦能够解决生活中的实际问题。我们的学生所处的语言环境是汉语，当我们用任务型教学教授汉语知识时，学生不仅能够学习语文知识，而且还可以将课堂上与教师的任务型对话应用到现实生活中去。英语教学亦是如此，在高中英语课堂中学习的知识，如果你到外企去工作或者去国外留学，任务型教学是能够帮助你解决实际问题的。

2.任务型教学与语言知识习得不可分离

在语言课堂尤其是英语课堂中，要习得英语知识，任务型教学不可或缺。教师会布置下一个学习任务，这个学习任务由大家共同完成。例如在讲解英语习题的环节，教师可以让学生按照作为次序从前至后一次讲解，每人讲解一道题目，讲解结束后大家发表对这道题目的看法，得出正确结果。在这个过程中，每个人都参与到了英语知识的学习中来，大家共同完成讲解题目这个任务。讲题目的同学由于亲身经历了，会对该题目印象深刻，会对问题的理解更加透彻。从而习得了英语知识，提高了口语水平和应变能力，锻炼了学生的心理素质。任务型教学的教育意义非凡。

三、任务型教学应用于高中英语课堂

1.任务型教学促进学生对于课文的理解

在牛津高中英语，模块一教材中。Unit 1 School life中，有一个问题是What are some differences between the lives of Chinese and British high school students？ 这个问题想要表达的意思是中国高中生与美国高中生的生活有何不同之处。针对这个这个问题，教师可以先让学生与周围的同学进行讨论，他们自己认为中英两国高中生活到底有何不同，并用英语口语的形式表现出来。讨论结束后学生在课堂上发表自己的看法，全班进行讨论。讨论的结果是什么不重要，对与错不重要，重要的是学生参与了讨论的过程，开动了脑筋，练习了口语。

2.任务型教学提高学生口语能力

在牛津高中英语模块一，Unit 2 Growing pains，成长的烦恼。里面大篇幅的讲述了青少年的烦恼，戏剧的剧本学习对于学生的英语水平提高有帮助。高中生正是青少年，Growing pains具有很强的现实意义。老师可以让学生先用汉语讲述自己的烦恼，然后再用英语表达出来，运用口语对话的形式向学生提出问题。

结语

任务型教学不同于传统的教学模式，它更强调学生自主学习，而不是教师强行将知识塞入学生的大脑中。任务型教学应用于高中英语课堂教学中，能够使课堂气氛更加活泼，每个学生都是平等的，都可以发表自己的见解。学生之間，教师和学生之间的沟通多了，能够更加细致的发现学习过程当中的不足之处并加以改进。高中英语的学习离不开听说读写，而任务型教学给予了学生练习听说读写的机会，比单纯授课的教学模式更加灵活。学生积极主动地投入到学习当中，会使学习效率大大提高。寓学于乐，对于学生的英语学习帮助更大，对于高中生英语素质的提高起了重要的作用。任务型教学生动活泼，为高中英语课堂注入了活力，寓学于乐，意义颇深。

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[4] 梁晓清. 新课标下高中英语教学探究[J]. 神州（中旬刊），2014（08）.

（作者单位：江苏省如东高级中学）