浅析小学体育教学中的体育游戏化教学

新疆福海县齐干吉迭乡牧业寄宿制学校 刘 猛

一、小学体育游戏化教学的现状

现在小学体育游戏化教学虽然得到了体育教师的认可和应用，但是在实际的教学当中，游戏化教学的方式仍然存在一些不科学的地方。体育教师在开展体育教学活动之前，都会适当开展一些准备活动，大多数教师都会选择让学生进行慢跑或者体操活动等，这些方式对于小学生而言难免会觉得枯燥乏味，这种“游戏”方式无法得到学生的喜爱，从而降低了学生对于体育活动的兴趣。所以体育教师就需要在游戏化教学当中采取多元化的方式。

二、小学体育教学中体育游戏化教学的作用

（一）对学生起到引导作用

在小学体育的教学中存在着一些学生不容易完成的体育动作，在练习这些动作之前，可以借助“游戏”对学生进行辅助引导。

（二）提高学生兴奋度并集中他们的注意力

小学生要想熟练掌握某个体育动作，就必须针对此动作进行不断的反复练习，而学生在进行重复动作时，很容易造成注意力的分散，针对此种情况，体育教师可以将游戏适宜地穿插在其中，学生就会将这些复杂并重复的动作当作一种游戏来继续练习，他们不仅不会感觉枯燥无味，反而能提高他们的兴奋度。

（三）陶冶学生的道德情操

小学体育教师可以将培养学生良好品行的教育合理地融入体育游戏的过程当中，使学生的思维、情感都能得到更好的拓展，并将培养学生的良好行为和高尚品德落到实处。

（四）增强小学生的身体素质

处在小学阶段的学生，身体虽然发展得很快，但生理和心理的机能普遍很低，导致不能承受过大的负荷和进行难度较大的体育动作的练习，而体育游戏能弥补这些不足，并有效地利用各式各样的体育器材练习多种动作，帮助小学生尽快地学习和掌握跑步、跳跃、钻爬、攀爬和踢打等，以此来锻炼和增强学生的身体健康素质。

（五）开发小学生的智力

据相关资料显示，人体大脑的发育与人自身的生活环境和心理环境有密不可分的直接关系。小学体育游戏凭借多样境界和情调的自身特点，不但能促使小学生形成健康的体魄，而且还给他们进行多方面的才能发展及智力活动提供了先天条件。

三、体育游戏化教学的基本要求

第一，准备活动，体育游戏多样化。安排小型多样的游戏，各关节活动穿插其中进行，一上课就把学生兴趣激发起来。

第二，基本活动，体育游戏多样化。在跑的教学内容中，跑是比较单调的、练习时间长了学生感到枯燥、疲劳，进而导致注意力分散，影响教学效果。

第三，放松活动，体育游戏多样化。根据小学生天真活泼，喜欢表演和模仿，我自编“拍手歌谣”表演模仿歌舞，如“在希望的田野上”和“小鸭子”等。

四、小学体育游戏化教学的意义

体育游戏是体育教学的一种重要手段和内容，不仅能够促进小学生身体素质的全面发展，也对基本活动能力和掌握知识技能的提高有着积极影响。在教学中，教师通过游戏，在很好的完成教学活动的同时，也能够促进对小学生进行遵守纪律、团结友爱的团队精神和勇敢、果断、机智和顽强等优良品质的培养。在教学中适当的运用体育游戏的教学方式，对学生的心理、生理等各方面来说都具有积极的影响，还能够通过体育游戏完成准备活动、调节情操和消除疲劳等目的，所以体育游戏对体育教学来说有着很重要的现实意义。

五、小学体育教学与游戏的融合策略

针对上述提到的小学体育教学在小学体育教学过程中融入游戏教学的作用和意义分析，我们不难发现实施体育教学与游戏的融合极具现实性、紧迫性，具体策略有如下几点。

（一）根据课堂进程选择适当的游戏内容

教师在体育教学过程中除去必要的体育知识及体育技能讲解外，还可根据课堂进程的特点选择一些游戏活动作为辅助教材。

（二）体育游戏教学的形式要有创新性

体育游戏教学要突破传统的教学方式，在保持基本传统的基础上添加一些趣味游戏因素，但游戏的选择并不是随意的，教师要根据教学内容、教学目的选择相匹配的游戏类型，不仅关注学生的个人能力发展，还有意识地培养学生的团队合作意识和竞争精神。

（三）体育游戏教学方法要体现创新性

教师在创新教学形式的基础上，要选择合适的教学方法，并且这种教学方法要体现创新性。具体来讲，可采用儿童化角色任务法、结合多种新奇游戏法、以游戏激发自由发挥法等。

六、小学体育游戏的具体方法

（一）儿童化角色任务法

儿童的思维体系是以直观形象的思维为主的，所以教师在教学中应尽量采用直观形象的教学方法来引起学生的注意，从而提高小学体育教学的有效性。儿童化角色任务法是小学体育游戏教学中的一种非常重要的方法，即让学生通过扮演不同的游戏角色，来完成各自的游戏任务。

（二）结合多种新奇游戏法

体育游戏的新奇性可以给学生极大的情绪满足，有利于调动学生学习的积极性。小学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此教师要采用多样化的游戏教学法，来提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。新鲜好奇是小学生的一大特点，他们总是希望不断体验新奇的事物。

（三）以游戏激发自由发挥法

体育教师应在备课时注重加强游戏的评价激励功能，在游戏的各个环节融入更多的竞争机制，这样的游戏教学法可以让学生在课堂中不仅能够体验到快乐，更能调动自身的积极性，培养自身的自信心和体育激情，改善小学生对体育项目和体育竞技精神的认识。

七、在小学体育教学中应用体育游戏需要注意的事项

第一，强化安全意识，并有效控制运动量；

第二，注重全面性；

第三，体育游戏要和课堂教学内容紧密结合。

八、总结

总之，在小学体育教学中，教师要合理运用体育游戏，要选择适应学生身心发展的游戏，激发学生学习兴趣，调动学生学习和锻炼的主动性，学生愿意学习，主动掌握，才有效果。针对小学生的年龄特征和心理特点，采用恰当的教学方法和手段，做到游戏性、趣味性、知识性、科学性的有机结合，就能收到事半功倍、水到渠成之效果，并加深他们对体育知识、体育技能的理解和掌握，进而锻炼他们的体魄，促进他们健康成长。