寓德育于英语教学

北京市延庆区第一中学 王 岚

高中英语新课程标准明确指出:教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。在课堂教学改革过程中，既要注意遵循语言教学的规律，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力；又要注意将思想品德教育贯穿于外语教学之中。因此德育教育不只是政治老师或者是班主任的事，而是每位教师的责任。尤其是英语教师更应该将对学生的教育视为己任，这样才能使教书与育人相得益彰。当然，这种教育不能只是简单的说教，而应该根据具体的教学内容，使其贯穿其内，渗透其中，巧妙结合，有的放矢。

下面以高中英语教材选修六第16单元LifeStory——HelenKeller为例，就如何将德育渗透在日常教学中谈谈自己的一点粗浅的体会。

一、情感目标的设立

学生对海伦凯勒相对比较熟悉，但是对莎莉文老师比较陌生。我希望通过本篇文章的学习，学生们不仅会被小海伦的精神所打动，更会为她能得到莎莉文老师的青睐所庆幸。海伦凯勒的成功不仅仅是她百折不挠的精神和顽强意志的体现，更是因为有莎莉文老师个性化的教学方法和对其不离不弃的关心与教育的结果。如果说海伦是世界文学史上的奇迹，那么莎莉文老师就是创造这个奇迹的人。基于此，我将本节课的情感目标设立为以下两点。

一是学生能感受并学习海伦凯勒积极进取、百折不挠的精神与品质，从而更加珍惜当下，热爱生活。

二是学生能感受到一个师者的魅力——莎莉文老师对一个问题学生（海伦）无微不至的关怀、不离不弃和循循善诱的教导。

二、教学过程中的德育渗透

第一，在学习本课之前，我为学生布置了预习作业：上网或者去图书馆查找与海伦凯勒相关的资料，了解其生平经历，让学生初步了解海伦凯勒的精神。作为高中生，他们已经对一些事情能做出自己的判断，阐述自己的想法和观点，这种德育渗透不是说教型的，而是在潜移默化中进行的，力求通过学生个人的感知与判断达到初步的自我教育目的。

第二，导入环节中，通过展示图片、填表格和提问题的形式回顾了海伦凯勒的生平，并用英文对莎莉文老师进行了简单介绍。这样通过提问的方式激活了学生对海伦这个人物已有的知识储备，同时也让他们对莎莉文老师有初步的了解，既激发学生的学习兴趣，也检查了学生的预习作业，并在此突出了海伦的与众不同，以及作为一个残疾人能够取得如此之成就的艰辛，为实现情感目标和本节课中的德育渗透埋下伏笔。

第三，在读前环节中，让学生运用阅读策略通过观察图片，阅读标题和首尾段进行读前预测。在此环节中，引出blind，deaf，severerestrictions，unbearable，stubborn等单词，加深学生对小海伦遇到莎莉文老师之前的表现与个性特征的认识。通过这些，学生会进一步体会如果没有莎莉文老师的出现，小海伦可能与其他的残疾儿童没什么差别，甚至更加任性，乃至自暴自弃，从而体现出莎莉文老师的伟大之处。

第四，在读中环节，采取阅读文章——观看视频片段——填写关键词总结海伦学习“doll，water，think，love”的过程，让学生从感知文字到体会视觉上的满足与冲击，最后能够运用文中的关键词进行课文的简单概括与总结。之后，在理解篇章内容的基础上，让学生大声的朗读文中斜体字部分……即海伦凯勒的著作“ThestoryofMylife”中的节选。通过阅读让学生再次感受海伦学习过程的漫长与艰辛以及产生顿悟时的喜悦与激动。

第五，在本节课的输出环节，我要求学生概括海伦凯勒最终取得成功的原因，由此挖掘本篇阅读的深层含义。对于大部分学生来说，这已经不是一堂简单的英语课，或者说不只是一堂英语知识的讲授课，这节课带给他们更多地是一次励志教育，一次心灵上的洗礼。在感受海伦的坚韧和莎莉文老师的师者魅力之余，好多学生或多或少提到了对老师的感激之情，孩子们的成长让我也倍感欣慰。

三、课后延伸中渗透德育

教育学家赫尔巴特认为：“教学最高、最后的目的包含在这一概念之中——德行。”这句话道出了一切教学的真谛。但是仅仅限于课上的德育渗透还是不够的，所以我在平时的教学中也很注意将德育渗透于课后延伸之中。本节课也不例外，我主要从以下几个方面进行了课后延伸中的德育渗透：第一，选取英语周报上关于安妮莎莉文的文章作为学生课后的拓展阅读；第二，利用选修课时间，为学生播放电影TheMiracleWorker，虽然没有中英文字幕，但是学生在感受优美的画面之余，仍能切身体会到海伦不能看，不能听的痛苦与学习过程中的艰辛，更令其感到震撼的则是莎莉文老师的智慧与她对海伦的不离不弃和循循善诱的教导。第三，利用班会课时间，为学生播放由祝克非主持的一档电视节目《品读》之《我生活的故事》，让学生从中文的层面更深刻的认识海伦凯勒和安妮莎莉文老师：海伦的一生都在无声无光中度过，但是她接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力去面对困境。她的故事不仅是她一个人的奇迹，也是所有人走出困境的方向和信心。她使所有看的见光明的人重新领悟到生存之于生命的价值，生活之余人生的意义。海伦凯勒的成功与安妮莎莉文老师有着非常重要的关系，可以说没有安妮莎莉文老师就没有海伦凯勒如此巨大的成就。

总之，在英语教学中，要鼓励学生多参与教学活动，体验学习乐趣，作为教师我们要深入挖掘和利用教材中的德育因素，积极探索渗透德育的最好方法，巧妙设计课堂教学活动，做到教书育人的双重教育目的。努力做到寓教于乐，寓德育与英语教学。