初中化学教学中创新思维能力的培养

马美君

(哈尔滨市第四十九中学校，哈尔滨 150040)

初中化学教学中创新思维能力的培养

马美君

(哈尔滨市第四十九中学校，哈尔滨 150040)

初中阶段是学生接触化学知识的开始。在学生学习化学知识过程中，不断培养学生的创新思维能力是初中化学教育教学中重点学习的内容。正确解题思路对学生自身创新思维能力提出了较高的要求。除了要尊重学生的个性化发展，还要不断培养学生的创新意识。只有激发了学生的创新思维，才能够提升学生对化学这门学科的积极性。

初中化学；教学；创新思维；能力；培养

Abstract: In the course of students’ learning chemistry, the ability of cultivating students’ innovative thinking is the key learning content of junior middle school chemistry education teaching. The correct problem-solving ideas of the students puts forward higher requirements for innovative thinking ability. In addition to respect for the individual development of students, it should also continue to cultivate students’ sense of innovation. Only by stimulating the students’ innovative thinking, can we improve students’ enthusiasm for chemistry.

Keywords: Junior high school chemistry; Teaching; Innovative thinking; Ability; Training

学生在初中化学学习过程中，首先要了解化学的基本理论知识。现阶段的化学考试大纲中，题型的考查重点一般都是对各类化学知识点的合理搭配和准确应用。正确解题思路对学生自身创新思维能力提出了较高的要求。对学生创新思维能力的培养是当前社会对人才要求的关键手段。培养学生的创新思维能力不仅可以提升学生对化学知识的理解力，而且对其他学科的学习帮助也是非常大的。

1 初中化学教学培养学生创新思维能力存在的问题

1.1 教学模式不科学合理

我国教育部门一直强调培养学生的创新思维。随着新课程改革标准及相关教育文件的出台，初中化学教师逐渐意识到培养学生创新思维能力的重要性，因此在实际教学课堂上也更加注重学生创新思维能力的培养，但这需要有一套完善的培养体系。然而目前，初中化学教师在培养学生创新思维能力时，缺乏科学高校的理论体系支持，很多知识点根本就没有办法进行深入的分析和讲解，学生在学习过程中也容易出现被动学习状况，缺乏丰富多彩的教学方法，整个课堂变得枯燥乏味，学生学习化学的兴趣逐渐降低，因此学生的化学教学效果没有达到预期。在当前应试教育大背景下，初中化学教师只是针对化学考试的内容来对学生进行知识传授，学生只能选择死记硬背的方式去学习，而且所掌握的知识点层面仅限于化学知识表面，对化学知识的深层剖析不是很充分，这也是初中化学教师教学质量没有达到标准的主要原因。现有初中化学教学模式不科学合理，使得最终的初中化学教学目标没有办法实现。

1.2 学生主体地位缺失

教师在我国教育教学领域中占据着非常重要的位置，教师是向学生传道、授业、解惑的人，更是培养学生综合素质的核心人物。在我国的传统教学思想中，教师理所应当地占据了教学主导地位。而且大部分的教师所采用的教学模式基本上都是讲解与板书相结合的教学形式。学生一方只能被动接受，久而久之，本来学生在教育教学中的主体地位就不明显，再加上受传统教学模式的影响，使得学生在学习中的主体地位逐渐被忽视。随着我国现代化教育教学事业的发展，传统意义上教学思想的弊端逐渐被教育工作者改善。但是即便是这样，在实际的初中化学课堂教学中还是会存在学生的学习主体地位被忽视的情况。一些化学教师在实际教学过程中仍旧喜欢沿用着传统的教学思想，一切教学都以教师为主，这也导致学生的实际需求没有办法得到真正满足，学生的综合发展也受到了极大的限制。

2 初中化学教学培养学生创新思维能力的相关举措

2.1 合理设计初中化学实验

由于化学这门学科与人们的实际生活存在着非常紧密的联系，也是与科学结合最紧密的学科之一，所以化学这门课程在实际教学的时候应该以实验为主，实验的目的是为了让学生能够通过自身的设计和实际操作来来理解，实验中的每一个细微的步骤、环节都能够用学习的化学理论知识进行分析，并将化学知识进行内化处理，在实验中找寻出全新的实验方向，从而提高学生自身的创新思维能力和实践能力。

基于此，要求初中化学教师要高度重视化学的实验教学环节。学校方面还要加大化学教学成本投入，这样才能够为学生体验化学实验过程提供物质基础。对于那些条件相对较好的学校，在落实化学实验的时候，最好不要将实验的内容局限于化学课本上，可以从学生比较感兴趣的方向入手。

在化学实验教学中，初中化学教师还需要将化学实验的目的、实验方式以及在实际的化学实验操作中需要注意的相关事项都完整地体现出来。初中化学教师还可以让学生通过小组合作的方式来进行化学实验。教师还要不断引导学生积极参与到化学实验中。对学生操作中出现的问题要及时予以纠正。对于存在一定危险的化学实验，教师需要时刻关注学生的操作。在对化学实验进行操作之前，教师要让学生了解到做化学实验的目的，只有这样，学生才能够真正理解化学实验，才能够提高自身的化学学习水平，这对于培养学生的创新思维也是非常有帮助的。

2.2 营造轻松愉悦的化学教学课堂氛围

对于学生来说，一个轻松愉悦的教学氛围对提升自身的学习兴趣是非常重要的。愉悦的课堂氛围可以有效引导学生主动的获取知识，学习化学也是一样的。在化学课堂上。教师是知识传递者，学生是知识获取者。要想完成相应的教学任务，教师与学生之间的沟通是必不可少的。初中化学教师要为学生营造一个轻松愉悦的课堂教学氛围，学生在这样的一种教学氛围中可以提高自身对化学知识的兴趣。如果在学生回答问题的时候出现了错误，教师可以给予学生充分的肯定，并帮助学生分析出现问题的原因，不断提升学生的自信心。在相对轻松的环境下学习的学生，其自信心更足，也愿意将大量的时间和精力放在这样的学习环境中。教师在实际教学时，还要多鼓励学生积极参与到教学活动中，并让学生用已经学习到的化学知识来探索身边的化学现象，不断培养学生的动手能力和创新能力。

2.3 建立科学合理的化学情境

化学教师可以多利用日常生活中经常会出现的化学现象来创建一个科学合理的化学情境，这样一来，学生的好奇心也会被激发起来，进而引导学生积极主动的探索知识点。比如说教师在讲解化学知识点的时候，可以与实际生活中的相关现象进行联系，并让学生主动参与到化学现象的观察中。教师还可以不断引导学生边观察边思考化学现象，这对提升学生的创新思维能力非常有意义。化学教师还可以多开展一些以化学为基础的科技类活动，不断鼓励学生积极展现自我，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的创新思维能力。

3 结语

创新思维能力是初中教育教学尤其是初中化学教学中的基础内容，要求初中化学教师在实际教学中，除了要尊重学生的个性化发展，还要不断培养学生的创新意识。只有激发了学生的创新思维，才能够提升学生对化学这门学科的积极性。要充分利用实验设计、化学情境创设等措施来提高学生的创新思维能力，这也是初中化学教学中学生创新思维能力培养的关键。

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Onthecultivationofcreativethinkingabilityinjuniorhighschoolchemistryteaching

MA Mei-jun

(Harbin Forty-ninth Middle School, Harbin 150040, China)

G633.8

B

1674-8646(2017)17-0144-02

2017-06-28

马美君(1961-)，女，本科，高级教师。