高职院校教师的绩效考核探究

梁 琳

(黑龙江农垦职业学院，哈尔滨 150025)

高职院校教师的绩效考核探究

梁 琳

(黑龙江农垦职业学院，哈尔滨 150025)

对教师进行绩效考核是强化教师队伍建设，促进我国教育事业科学发展的一种专业化的考核制度。当前，在我国高职院校的教师绩效考核中，还存在很多问题，要想进一步深化我国教育教学改革，促进学校的可持续发展，就要建立以绩效计算科学合理、结果与过程并重的教师绩效考核体系。

高职院校；绩效考核；完善措施；发展框架

Abstract: The performance appraisal of teachers is a specialized assessment system to strengthen the construction of teachers and promote the scientific development of education in our country. At present, there are still many problems in the performance evaluation of teachers in higher vocational colleges. To further deepen the reform of education and teaching and promote the sustainable development of schools, we must establish performance appraisal system of teachers with scientific and rational performance calculation.

Keywords: Vocational colleges; Performance appraisal; Perfect measures; Development framework

我国高职院校在教师绩效考核的大框架下，不断完善适合本校发展的考核制度。目前，高职院校的考核制度主要以发展性评价理念为主，以促进其专业化发展的评价目的。在具体的操作过程中，我们发现还是存在很多发展问题，如教师的绩效考核评价体系设置不科学等问题。基于此类问题，我们要对现阶段高职院校教师绩效考核中存在的问题进行系统性分析，创建一个可以满足学校、教师、学生共同发展的考核制度。

1 发挥绩效考核评价的导向功能

当前，我国大部分高职院校教师的绩效考核评价指标在设计时会将重点集中在教师的教学工作量、教学态度以及教学科研水平上，很少有人会将工作重点集中在专业特色建设、教学科研成果的转化上。并没有真正的发挥出教师绩效考核的导向功能，也没有根据实际的发展情况来调整考核制度，考核制度的建立也没有促进学校向着多元化的方向发展，各项人才培养机制也没有得到真正意义上的创新。

促进我国高职院校的特色发展是当前高职院校可持续发展的关键。提升自身的教学水平，优化自身的教学结构是最关键的，我们要以适应社会的实际需求为导向，重点突出高职院校的办学特色，加强专业建设。在我国高职院校发展中，院校的办学理念颇为独特，科学合理的人才培养模式、专业化的建设体系以及高效的教学师资队伍都是高职院校不断发展的关键，我们要不断改进教师的教学工作绩效考核方式，不断提升教学的质量，引导教师关注学校的特色建设及发展，以实现教学制度创新为原则，进一步凸显高职院校独特的办学特色。

还要进一步实现高职院校体制机制的创新。随着我国经济及产业结构的不断调整，高职院校的建设也向着更深层次递进，现阶段运行的管理体制及管理水平已经适应不了当前的高效发展的速度，我们要充分发挥教师教学绩效考核的导向功能，不断改革教师的考核方式，进一步完善学校与企业之间的合作，以社会服务为评价标准，促进高职院校体制机制的创新。

2 树立育人为本理念

我国的高职院校发展始终是以学生的就业为导向的，在一定程度上强化了学生今后在社会上的适应能力。近几年高职院校学生的就业率要比普通大学学生的就业率高，但是，高职院校学生的离职率也非常高，可持续发展后劲不足。我国高职院校的根本目标是培养高素质、高水平的技术型人才。在高职院校的教育教学中，课堂教学所起的作用是为学生的理论知识进行指导，这也是对学生进行专业教育的主要方法。在推行教师教学工作绩效考核的时候要凸显以人为本思想，以学生为本，进一步促进学生的综合发展。

在绩效考核中要突出以学生为本，不断加强育人考核，将高职学生的专业匹配度、创业率作为评价高职院校教学工作的重点内容，通过教学来不断提高学生的岗位及就业能力以及可持续发展能力，与此同时，还要不断注重技术型人才的培养，不断强化综合素质教育，全面提升学生的核心竞争能力。

进一步促进学生专业能力的发展，改进高职院校教师的考核方式，在考核过程中加大对教师专业知识的掌握能力。通过考核，极大的激发出教师对知识的探求欲望，有效调动教师进行科研创新的积极性，达到以科研成果来促进课堂教学内容改革的目的。加强高职院校的专业化建设力度，不断引导学生树立正确的人生观、价值观，促进学生专业能力的全面发展。

3 注重结果过程并重

现阶段，高职院校教师绩效考核中存在一个比较大的问题，就是过分注重结果，不在意过程，欠缺对教师这一职业发展的人文关怀。考核结束之后，就公布考核的结果，并没有与教师进行有效的沟通，使高职教师为了考核而考核，没有办法对自己的考核结果进行补充与修正。要不断完善教师的绩效考核方式，在实际的操作过程中要真正的体现出人性化发展的理念，注重互相尊重，尊重教师的个体差异，充分发挥教师自身的主观能动性，全面提升教师的教学积极性。

进一步促进教师的可持续发展，以高职院校为基准，用发展的眼光来看待教师，在对教师的考核过程中，不能只对教师进行横向比较，还要对教师的自身发展进行纵向比较。教师绩效考核不仅可以作为教师晋级、加薪的依据，还能及时反馈相关的教学信息，促进教师不断提升自身的教育水平，达到促进高职院校可持续发展的目的。

4 不断改进绩效评价体系

从目前情况来看，很多高职院校在教师考核体系中都存在一些问题，如考核评价体系不完善，等等，没有建立符合高职教师的绩效考核标准。绩效考核都是以总结性评价为主，往往一张表格就可以阐明一切问题，并没有将精力放在教学任务、教学方法的区别上。当前的考核评价体系并不能客观、公正的评价教师的实际教学情况，如何科学合理的去设置考核指标体系中的考核内容以及绩效计分方法已成为当前进一步落实考核制度的关键。高职院校的领导层要根据当前社会的实际发展状况，不断改进教学方式，丰富教学内涵，构建一个科学、高效、全面的教师绩效评价制度。

5 结语

不断改进我国高职院校教师教学工作的绩效考核方式，是当前全面履行高职院校人才培养的重要手段。改进教师的教学工作绩效考核体系是我国教育教学领域一项非常重要的工程，绩效考核会涉及高职院校教学的多个方面。要保证绩效考核符合我国高职院校的教育教学改革，真正促进教师自身的个性化发展。高职院校通过科学合理的考核机制来促进高职教师的综合性发展，在提高教师的综合素质下，高职院校的整体发展水平也会得到进一步的提升。

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Researchontheperformanceevaluationofteachersinhighervocationalcolleges

LIANG Lin

(Heilongjiang Agricultural Reclamation Vocational College, Harbin 150025, China)

G715

B

1674-8646(2017)17-0102-02

2017-06-15

梁琳(1981-)，女，本科，助理研究员。