基于校企合作改革高职会计教学的对策初探

黄祥华

摘要：众所周知，高职院校旨在向社会输送适应生产、服务、管理一线工作的技能型劳动者，必须具有强烈的实践性色彩。有鉴于此，高职院校应该推广校企合作模式，将学校与社会企业联系在一起，以企业需求培养人才，使培养出来的人才能尽快适应企业工作岗位的要求。会计专业是高职院校的重要组成部分，在会计教学中引入校企合作模式，有着广泛而深远的意义。

关键词：高职院校；会计教学；校企合作

中图分类号：G64 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）031-000-01

一、前言

随着时代的不断发展，高职教育在我国教育体系中的重要性不断凸显。但部分高职院校由于受到传统思想的影响，在办学过程中没有体现出应有的职业味道，课程设置、教学模式等一直沿袭普通高等院校的做法，这不利于高职院校的长远发展。众所周知，高职院校旨在向社会输送适应生产、服务、管理一线工作的技能型劳动者，必须具有强烈的实践性色彩。有鉴于此，高职院校应该推广校企合作模式，将学校与社会企业联系在一起，以企业需求培养人才，使培养出来的人才能尽快适应企业工作岗位的要求。会计专业是高职院校的重要组成部分，在会计教学中引入校企合作模式，有着广泛而深远的意义。

二、高职院校会计专业教学存在的问题

1.教学思想落后

虽然教育部明确规定了高职院校的职业型，提倡高职院校要培养出具有实践能力的高素质人才，能尽快适应工作岗位需求。但部分高职教师受到传统思想的影响，没有在会计专业教学中凸显应有的实践性色彩，他们使用普通高等教育的人才培养模式来培养高职院校的人才，这样难以体现高职院校的办学特色。

2.教学方法陈旧

如今，素质教育已经深入人心，要求学校教育要解放学生的思想，释放他们的个性，使学生成为课堂教学的主人。但从目前来看，高职会计教学依旧沿袭“满堂灌”、“一言堂”的传统教学法，教师站在讲台上将大量的会计专业知识灌输给学生，而不顾及学生的吸收消化能力，这样的教学效果必定大打折扣。

3.实践教学严重不足

高职院校强调职业性，要凸显实践教学的作用；会计专业是一门实践型专业，学生只有在实践操作中才能进一步巩固理论知识。但从目前，高职会计教学中普遍存在的重理论、轻实践的弊端。就算教师为学生安排实践活动，也是蜻蜓点水般的让学生简单验证一下所学到的理论知识，没有对学生适当放权，不利于培养学生的实践能力和创新思维。

三、基于校企合作改革高职会计教学的对策

高职会计教学具有不容忽视的问题，而校企合作模式的引入，可以为高职院校改革会计教学注入新的活力。所谓校企合作，顧名思义，就是学校与企业一起合作来培育人才。高职院校有人才资源，企业有设备资源，两者应该有机结合，实现双赢互利的目标。在高职会计教学中引入校企合作，可以从以下几点入手：

1.构建校企合作互动平台

一方面，高职院校要和企业建立友好的定期走访机制，企业财务管理者和会计院系负责人进行互访，高职院校要了解企业对会计人才的需求情况，企业财务管理发展现状和新出现的财务问题等；企业要了解高职院校培养会计人才的现状、会计专业课程设置等。通过互相了解，合理开发新领域，一起制定人才培养方案。

另一方面，高职院校要和企业建立青年会计教师与企业财务领导层对接机制。高职院校中的青年会计教师虽然有着扎实的理论知识，但是实践经验不足，企业要接受青年会计教师到内部进行财务考察，了解企业的生产管理和财务处理情况，以此为企业完善财务情况提出建议。同时，青年会计教师还能将在企业接触到的新会计课题介绍给学生，引导学生一起思考这些问题，使学生提前感受企业会计问题。

2.构建校企合作培养人才机制

一方面，高职院校要与企业建立良好的学生交流机制，由于会计专业具有强烈的实践性，光向学生传授理论知识是远远不够的，企业要接纳高职院校的会计专业学生，使他们在企业内部进行见习和实习，使学生感受到会计知识的实际运用，并让学生参与企业的财务管理工作，使学生提升实践能力。

另一方面，高职院校和企业可以指定联合培养学生协议，实施双向培养模式，学生平时在学校上课，课余时间去企业实习，不符合企业要求的学生不得再进入企业学习，以此激发学生的学习积极性。经企业考核优秀的学生在毕业后可以直接进入企业工作。由于这些优秀人才是企业联合培养的，所以比较容易得到企业的认可。

3.根据企业要求增设相关课程

一方面，高职院校要为学生实施职业道德和财经法律教育，因为会计职业属于高危职业，比较容易发生会计舞弊案件，所以高职院校要使学生具备良好的风险防范意识，主动学习财经法律，树立良好的职业道德，使学生满足企业的要求。

另一方面，高职院校还要增设社交礼仪课程。因为会计岗位需要与企业中的各个部门打好关系，进行密切沟通与互动，所以高职院校要对学生加强人文素质教育，提高学生的情商，提升他们的人际交往能力，为学生日后走上工作岗位建立广泛的人脉做好铺垫。

四、结束语

21世纪的竞争越来越激烈，高职院校应该着眼于社会需求和市场需求培养人才。校企合作模式的引入，可以为高职院校改革会计教学提供新的思路。总之，高职院校会计专业不能一叶障目，要站在企业角度培养人才，这样不仅能为社会输送更合格的人才，也能进一步提升高职院校的办学后劲力。

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