浅谈小学语文教学中素质教育的重要性

易平

摘 要：在素质教育背景下小学语文教学更加关注学生的综合能力，将学生放在教学中的主体位置上，使学生不仅仅学习到语文知识，更能培养良好的道德素养以及心理素质。小学语文教学还需要从方法上进行创新，保障素质教育的成果，教师应转变教学理念和教学方式方法，不断提升学生的学习效果，基于此，对小学语文教学中素质教育的重要性进行分析和研究。

关键词：小学语文；素质教育；重要性

素质教育旨在培养德智体美全面发展的学生，语文学科教育亦是如此。在语文教学过程中，受到新课改的影响，做好素质教育工作是非常重要的，尤其是在实际的教学中，教师应秉承一切从实际出发的准则，具体问题具体分析，设计能够满足学生学习的教学内容，给学生创设教学情境，以此满足素质教育的需要。

一、小学语文素质教育可以培养学生的创新能力

新课改之后要求培养学生学习的自主性，实施探究性学习，以此使学生的创新思维得到提升，这也是发散性思维的基础环节。学生的创新思维要建立在对已有知识了解的基础上，小学生由于年龄因素的影响，对知识还有事物的认识是有限的，因此教师在平时的教学中就需要激发学生的好奇心和想象能力，培养学生良好的学习习惯，让学生能够有发挥自我潜能的教学环境，以此对学生思维能力进行培养，满足学生的好奇心和探索欲望。教师可以从想象力出发，让学生更具有创造性。语文课文教学中要找准教育机会，利用已有教学资源，将学生的想象能力和行动有效联系在一起，例如，学生在学习《黄山奇石》的过程中，为了能够让学生对黄山有更多的了解，教师可以先给学生播放幻灯片、视频等等，让学生在认识黄山的前提下，发挥想象力，想象黄山奇石是什么样的。不同教学方法有不同的效果，培养学生的能力也是不同的，因此学生在教师的引导下还要开阔自我视野，素质教育的目标和原则都能够让学生的创新能力和创造力得到提升。

二、语文素质教育有助于学生审美能力的提升

在素质教育当中，学生审美至关重要，通过审美学生能树立起正确的人生观、价值观和世界观，有助于学生塑造健全的人格。同时，语文教学还需要从不同的角度出发去做教育工作。首先，对学生发现美的能力进行培养，教师关注学生的成长环境，帮助学生发现学习中、课本中、生活中的美。其次，关注和培养学生的审美能力，小学阶段的学生还未成熟，对一切事物都有着强烈的好奇心理，因此教师要帮助学生去感悟美。一切从实际出发，给学生创设发现美的情境，利用教材让学生更具有想象力，从身边的事物当中发现美。

例如，在学习《望庐山瀑布》的过程中，教师就可以按照课文的描述给学生绘制出庐山瀑布的美景，也可以让学生自己去绘画，学生一边画，教师一边用多媒体给学生播放声音，学生闭上眼睛就能够感受到庐山瀑布的美景。另外，教师还可以培养学生体验美的能力，语文课标中已经明确规定，从三个维度出发去做语文教育工作，分别是关注学生的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等等，因此审美体验也是符合语文教学三个维度的，在此过程中教师给学生美的体验，能够升华学生的情感，引导学生进行生活感知，增强对课文的理解能力，由此陶冶学生情操。

三、语文素质教育能够对学生进行德育培养

小学生对社会和生活的了解非常少，甚至很多在德育上还处于空白状态，德育对小学生来讲是至关重要的，关系到小學生的未来发展以及人生走向。在语文学科当中进行德育是素质教育的体现，也是素质教育的需要。具体教师可以从以下几个方面着手分析：

首先，充分利用教材课本中的内容对小学生德育的内涵进行挖掘，教师在授课之前要对教材进行全面透彻的分析，站在小学生的角度去理解问题，除了知识的传输更需要挖掘课文中的德育资源对学生进行培养，通过知识的传输、课文内涵的了解，让学生德育水平提高到新的台阶。

其次，教师认真做好上课准备工作，切实有效地发挥好课本在德育过程中的作用，强化小学生德育实践工作，让小学生的思想道德素养在实践中得到提升。例如，在学习《雷锋叔叔，你在哪里》的过程中，就需要将雷锋精神传输给学生，使学生学会在日常生活中帮助别人，快乐自己，以雷锋叔叔为榜样。此种类型的课文可以使学生有更多德育方面的感悟。

综上所述，本文对小学语文教学中素质教育的重要性进行了分析和研究。小学语文是学生学习其他学科的基石，在学习过程中更为关注的是素质教育的准则，小学语文包含诸多素质教育的内容，教师要善于挖掘，利用素质教育的资源为学生创建不同的学习方式，使学生在学习过程中增长见识，拓宽视野，真正践行素质教育的理念，让学生的综合能力得到全面提升。

参考文献：

杨建平.基于素质教育下的小学语文教学改革探究[J].课程教育研究，2015，14（17）：64.

编辑 郭小琴