让教育充满爱

李文建

摘 要：教育即教化培育，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，是一种提高人的综合素质的实践活动。因为教育的特征是育人，育人的关键是“心灵感化”，以情感人，以事例激励人。所以教育是充满感情、充满爱的事业。愿每一位教师在教育的征途中，用爱导航，用智慧育栋梁，让教育充满爱。从教的十多年里，我本身也在不断进步，师爱伴随我一起长大，静下心来，回顾走过的教育历程，真是历历在目，不禁感慨万千。

关键词：教育；教师；理解学生；关爱学生

时光如梭，岁月如歌，不知不觉我的教学生涯已有十三年。在我和学生的交流中，学到了很多。因为爱，我可以让不爱学习的孩子变得奋发向上；因为爱，我可以让孤独的孩子变得更温暖；因为爱，让烦恼的孩子变得心情更加愉快。重要的是，在高中教育教学中，不仅教会学生如何学习，而且教会学生如何做人，让学生在成长中感受学习的乐趣。

记得今年高一学生王×，他家在六合农村，刚开学时他学习刻苦，给我留下了深刻的印象。在高一期中考试和平时数学测验中，他的成绩下降很快。于是我就利用课间找他谈话，我面带微笑，问他最近几次考试成绩下滑的原因在哪里，王×这个孩子，平时不爱讲话，比较老实，他声音很小，说自己没有认真学习，接着我轻轻地问他为什么不认真学呢。他回答说自己不想学。这时我很惊异地看著他，因为学习数学确实比较枯燥，成绩不好，也就学不下去。作为老师，我理解。可是他进班时是我们班的一号，数学成绩非常高，现在的学习成绩和他的能力不符啊！以我的洞察力，一定是他在开学后发生了什么事或者受别的同学影响，这时候我开始担忧起来。然后我拿了一个板凳，给他倒热水，让他坐下，接下来我什么都没有说，暂时停顿了几分钟，这时候我发现他的脸颊开始变红，眼圈开始变红，瞬间眼泪夺眶而出，我的心里也感受到一丝不安，我在想，他一定是遇到了困难，我很想帮助这个诚实的孩子。他喝了一口水后，开始慢慢谈起他的伤心事。他说自己很想学好，可就是心思不定，学不下去。原来他父母刚离婚，现在是个单亲家庭的孩子。他妈妈离开了他，他爸爸在外地做生意，他说自己失去了母爱，爸爸又不管他，现在跟着爷爷生活。我听了他的故事后，决定帮助他摆脱困境，步入正轨。

他现在很可怜，本身性格孤僻，又缺少父爱和母爱，现在他更孤单了。我首先想到的是要让更多人去关心他，爱护他，让他感受到我们集体的温暖。他能把自己的伤心事讲给我听，我很高兴，第二天我又找他聊，谈了他的现在和将来，给他做思想工作，主要是给他减负，让他把心放下来，安心学习，又分析了学习的利害关系。我强调说，我相信他有能力把成绩赶上来，有困难来找我，我还告诉他私下和他是朋友，这时候他脸上露出了灿烂的笑容。说心里话，看到他的笑容，我很激动。就王×的情况，我和他的其他任课老师都做了沟通，老师们说会关注他的。在班级里，我和几名班干部谈了学习成绩落后的学生，要求几名班干部带头开展互助爱活动，用实际行动去关爱他们，特别是王×。平日里我经常让他到我的办公室，我给他补习功课，有时候他还和我有说有笑，看到他比以前开朗了，在学习上也慢慢找到了自信，成绩有了一定提高，在期末考试中，数学成绩名列前茅。我鼓励他，要继续努力，不要放弃。他自己也感觉到在这个班里，不是他一个人在战斗，同学也都帮助他，老师在课堂上经常表扬他，他感受到了大家庭的温暖。后来我还跟他爸爸谈了孩子的情况，他爸爸很高兴，说以后会多抽时间来陪他。

通过这样一件事情，我感悟到，教师不仅要将知识毫无保留地传授给学生，更重要的是走进每一个孩子，让每一个孩子感受到老师的爱。让他们学会在遇到困难时，不要退缩，不要畏惧，坚持自我，勇敢面对。在面对学生问题时，老师应多一份爱心，多一些耐心，这样学生更容易接受，并且把心里话都告诉你，有利于解决问题。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受老师的教育和管理。

作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。“动之以情，晓之以理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动认识并改正错误。每个学生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴去充实，让教育充满爱！

参考文献：

[1]陶行知.陶行知全集[M].湖南教育出版社，1985.

[2]肖川.教育的理念与信念[M].江苏凤凰教育出版社，2002-06.

[3]吕德雄.陶行知师德理论及其当代价值[M].人民出版社，2010-02.

[4]魏书生.班主任工作漫谈[M].吉林教育出版社，2000-01.

编辑 孙玲娟