浅谈高中化学学习中思维导图的应用策略

徐国涵

摘 要：通过对高中化学学习现状进行分析，总结出在高中化学学习过程中存在着忽视思维导图、化学学习目标缺失、学习自主性较差、化学基础知识薄弱等问题，进而提出了高中化学学习中思维导图的应用策略，从巩固化学基础知识、掌握思维导图内涵、转变化学学习方法、善用化学学习资源等角度展开论述，旨在提升高中化学学习效率，促进学生化学成绩的提高。

关键词：高中化学；化学学习；思维导图

一、高中化学学习中存在的问题

（一）缺乏化学学习方法，基础知识薄弱

化学是高中学习中的基础学科之一，也是高中学习中的重点。通过对化学知识的学习，了解事物的变化规律与内在规则，但在化学学习过程中存在着一些问题，影响学生化学学习效率的提升。首先，在学习化学知识的过程中，缺乏正确的化学学习方法，这体现在两个方面，其一，在学习过程中，没有对化学知识进行课前预习与课后复习，导致在学习过程中无法充分发挥自身的主观能动性，只能被动地接受学习，无法对自身的化学知识进行总结，影响化学学习效率的提升。其二，在化学学习过程中，学习方法的缺乏还指我们在学习过程中，没有利用其他的学习方法帮助自身进行学习，影响化学成绩的提升。同时在化学学习过程中，还存在着化学基础知识薄弱的问题。化学基础知识的薄弱让我们在构建化学思维导图时，无法把化学知识连接在一起，失去了构建思维导图的意义。

（二）忽视思维导图，学习自主性较差

在高中化学学习过程中，一部分同学对于思维导图在自身化学学习中的帮助并不重视。因此在学习过程中，由于对思维导图的认知缺乏，导致其在构建思维导图时，不能充分地把思维导图的具体内容展现出来，失去了构建化学思维导图的意义，影响化学学习效率的提升。同时在学习化学的过程中，由于自身的学习自主性较差，不能独立地完成化学思维导图的构建，这让思维导图在呈现上失去了互相对比的意义，从而影响化学学习成绩的提升。

（三）化学学习目标缺失，学习资源利用率低

在高中化学学习过程中，还存在着化学学习目标缺失的问题。一些同学在化学学习过程中，存在着一定的盲目性，导致其在学习过程中没有明确的学习方向。学习方向与学习目标的缺少，致使其在构建化学思维导图的过程中，不能在自身的思维导图中，体现出明确的学习重点，影响化学思维导图的利用效率。同时在学习化学的过程中，化学学习资源利用率低，影响我们对化学思维导图的构建。

二、高中化学学习中思维导图的应用策略

（一）巩固化学基础知识，掌握思维导图内涵

在高中化学学习过程中，构建思维导图可以帮助我们提高化学学习效率，完成化学学习目标，提高自身的化学学习效率。首先，在构建化学思维导图时，化学基础知识是构建化学思维导图的关键。在化学学习过程中，要注重对自身化学基础知识的巩固，认真完成教师布置的学习任务，提升自身的化学学习水平。其次，在构建化学思维导图时，应准确地掌握化学思维导图的具体内涵，从而更好地构建化学思维导图。化学思维导图是指在学习过程中，可以把相应的化学知识转变为相应的符号，如用点、文字、线条等来代替，把这些知识按照一定规律，构成化学思维导图，从而让化学知识形成体系化、系统化特征，也把复杂的化学知识简单化，进而利用化学思维导图帮助自身进行化学知识的学习。

（二）转变化学学习方法，合理利用思维导图

在高中化学学习中，构建思维导图时，首先应转变化学学习方法，利用化学学习方法帮助自身构建化学学习思维导图。在化学学习过程中，认真进行化学课前预习，总结自身的学习问题，并且在课堂学习中及时地反馈给教师，从而提升自身的学习效率。并在进行课后复习时，结合思维导图帮助自身进行课后复习，从而提升自身的化学学习成绩。在利用化学思维导图帮助自身进行学习时，应准确地掌握化学思维导图的具体内涵，结合实际学习情况，构建化学思维导图。在这一过程中，可以组建学习兴趣小组，以小组合作的形式，开展化学思维导图构建模式。并且小组成员之间的交流，可以充分调动自身的思维，从而提高自身的化学学习效率。

（三）明确化学学习目标，善用化学学习资源

在高中化学学习中构建化学思维导图时，还可以把自身的学习目标与学习方向融合到思维导图之中，让自身的化学学习形成系统化的学习过程，从而提升自身的化学学习成绩。在把化学学习目标融入思维导图时，应结合实际化学学习情况，把化学学习方向与思维导图相结合。并且化学思维导图的构建，可以让自身利用思维导图反复地对化学知识进行学习，提高化学学习效率。同时，在构建化学思维导图时，还应合理利用化学学习资源，帮助自身进行思维导图的构建，从而提升自身的化学学习成绩。在构建化学思维导图时，可以利用网络学习资源，帮助自身构建思维导图。

总之，高中化学学习是高中学习中的重点，在高中化学学习中，我们应充分发挥自身的主观能动性，合理利用学习资源，转变自身的学习方法，进行化学思维导图的构建，并在这一过程中，利用化学思维导图明确自身的化学学习目标，从而提升化学成绩。

参考文献：

[1]何培源.思维导图在高中化学总复习阶段中的应用研究[J].学周刊，2016（25）.

[2]房梅，彭立.思维导图在课堂结束技能中的應用研究：以高中化学为例[J].中国教育信息化，2012（14）.

编辑 郭小琴