新课改下高中体育教学思路与方法创新

张萍

摘 要：新课改对高中体育教学提出了新的、更高的要求，其要求高中体育教师改变传统的体育教学方法，要求体育教学要以学生为主体，以学生的健康为首要任务。教师在体育教学时除了要对学生进行技术的训练还要关注他们的身心发展状况和健康状况。主要分析了高中体育教学中存在的问题，以及新课改下高中体育教学的思路与方法创新。

关键词：新课改；高中体育教学；思路；方法

在高中所有课程的教学中学校和教师往往会忽视体育教学，但体育教学在高中教学中具有重要的作用。新课改要求教师对学生进行德智体美全面的培养，其中的“体”在高中阶段主要是通过体育教学来完成的。高中体育教师要在分析目前高中体育教学中存在的问题基础上，探究了新的体育教学思路和方法。

一、目前高中体育教学中存在的问题

（一）高中体育教学和文化课教学不协调

高中学生一般都有考试带来的压力，他们为了在考试中取得较好的成绩而放弃体育锻炼，这样会影响他们的身体健康。體育教学首先是由教师带领学生进行动作的学习，之后由他们进行自由练习，这种体育教学模式降低了学生的学习兴趣。就目前的情况来说，学生将大部分的精力投入到了文化课的学习中。体育课与文化课是息息相关的，许多体育运动技巧都是建立在文化知识基础上的，因此体育教学应当与文化课教学相协调。例如：在扔铅球时，学生除了要有一定的力量外还要了解铅球的运动过程，从铅球的运动过程中寻找合适的扔球方法。通过分析我们发现铅球的运动过程是一个平抛运动，而平抛运动是高中物理的重点知识。学生通过学习高中物理就可以了解铅球的运动过程。通过这一简单的例子我们可以发现，体育教学与文化教学是息息相关的。

（二）体育训练缺乏合理性

因为考试的压力学生不得不放弃一部分的运动时间，所以他们的运动主要集中在体育课上。在目前的高中体育教学中教师仅仅根据教学计划进行教学，忽视了学生的实际情况，没有合理地安排训练。

（三）忽视学生的心理问题

在体育教学中，教师只关注学生的身体健康状况而忽视了他们的心理健康状况。体育教师发现了学生不愿意参与体育活动这一现象，但并没有分析其中的原因。体育教师对学生心理问题的忽视，会影响体育教学的效果。

二、思路与方法的创新

（一）高中体育教学思路的创新

1.新的体育教学思想

在新课改下教育部制订了一系列的教育方针和政策，这些方针和政策是教师教学的依据和指导思想。新课改对体育教学提出了新的要求，要求教师以学生为主体，以学生的健康为首要任务，同时要求教师重视学生的全面发展。在高中体育教学中教师要充分发挥每个学生的特点，帮助他们找到适合自己的训练方法和运动方式。在高中体育教学中教师要引导学生积极主动地参与体育活动，在他们锻炼身体获得强健体魄的同时教师还要关注他们的心理健康状况。教师在制订教学计划时要以学生为主体，制订的计划要和他们的实际情况相符合。

2.重视德育

高中体育教学通常在室外或体育馆进行，学生可以在最大限度地放松自己。通过体育课学生可以调节自己的情绪，释放文化课学习带来的压力。在高中体育教学中教师可以设置一些有趣的活动，从而使学生主动地参与到体育活动中。根据新课改的要求，在高中体育教学中教师要对学生进行德育，要重视他们的心理健康状况。教师可以讲述一些体育运动员的成长过程以及重大的体育赛事等，通过教师的讲解可以让学生了解体育精神，可以提高他们的参与度。

3.开发学生的智力

在高中体育教学中教师不仅要教授学生基本的运动技能还要关注他们的身体健康状况和心理健康状况。在高中体育教学中教师只注重学生的动作是否规范而限制了他们对动作的创新。有多种运动方式可以达到一般准备活动的目的，但是在教学过程中教师为了节省时间通常是让学生进行统一的准备活动，这就限制了他们对动作的创新，限制了他们智力的发展。新课改要求体育教师在教学时要充分发挥学生的想象能力，使他们在获得运动技巧的同时开发自己的智力。

（二）教学方法的创新

在新课改下越来越多的教师将多媒体运用到教学中。教师将多媒体引入课堂可以改变枯燥的课堂氛围，可以激发学生的学习兴趣。例如，在篮球动作的讲解中，学生仅仅根据教师的描述很难掌握动作的要领。教师利用多媒体展示篮球相关的视频、比赛等，可以让学生产生较为直观的感受。在学生掌握了理论知识后教师可以让他们进行实际操作，这样理论结合实际的教学方式可以使他们更好地掌握体育知识和技巧。

新课改对体育教学提出了更高的要求，传统的体育教学模式不能达到新课改的要求，因此，教师要进行教学思路与方法的创新。要对体育教学思路与方法进行创新，教师首先要分析目前高中体育教学中存在的问题。教师教学思路与方法的创新可以提高体育教学质量，激发学生学习的积极性。

参考文献：

[1]张德洪.新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].当代体育科技，2013，3（1）.

[2]陈令超.新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].成才之路，2013（23）.

编辑 温雪莲