习近平总书记干部教育思想蕴含的思维特点分析

潘慧春

习近平总书记干部教育思想蕴含的思维特点分析

潘慧春

（湖南省社会主义学院，湖南 长沙 410001）

习近平总书记继承和发展了党的干部教育思想，提出了关于干部教育的一系列新思想新要求，体现了独具特色的战略思维、问题思维、历史思维、创新思维和系统思维。分析习近平总书记干部教育思想蕴含的思维特点，对于深刻领会习近平总书记干部教育思想，做好新形势下的干部教育培训工作，具有重要的现实指导意义。

习近平；干部教育；思维

习近平总书记高度重视干部教育，对干部教育提出了一系列的重要论述和具体要求，形成了关于干部教育的思想体系，体现了独具特色的思维品质。梳理习近平总书记的干部教育思想，分析其鲜明的思维特点，对于深刻领会习近平总书记干部教育思想，做好新形势下的干部教育培训工作，具有重要的现实指导意义。

一、战略思维

“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。因此，有计划地培养大批的新干部，就是我们的战斗任务。”[1]党的十八大以来，党中央提出了一系列目标任务，中华民族伟大复兴中国梦，“四个全面”战略布局，“五位一体”总体布局等等。要实现这些目标任务，“关键在党，关键在人。关键在党，就是要确保党在发展中国特色社会主义历史进程中始终成为坚强的领导核心。关键在人，就是要建设一支宏大的高素质干部队伍。”[2]干部队伍建设离不开干部教育培训工作，因为干部教育培训工作是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要作用。当今时代，知识更新速度加快，新事物层出不穷，不学习，势必跟不上时代步伐。要解决所面临的能力不足的危险、本领恐慌的问题，最快捷的方式就是学习，就是教育培训。领导干部担负着党和人民交代的重任，更应该加强学习培训。习近平总书记强调，“领导干部学习不学习不仅仅是自己的事情，本领大小也不仅仅是自己的事情，而是关乎党和国家事业发展的大事情。”[3]正是从党和国家事业发展大局的战略高度和长远眼光来认识干部教育的重要地位，习近平总书记一直高度重视干部教育工作，高度重视干部的学习，对全党同志特别是各级领导干部提出了加强学习的要求，希望大家把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式。

二、问题思维

习近平总书记的系列重要讲话都体现了强烈的问题思维，无论是理论阐述，还是工作部署都是从实践出发，针对现实中存在的问题展开的，其干部教育思想也不例外。认识问题是运用问题思维的第一步。“当前，全党面临的一个重要课题，就是如何正确认识和妥善处理我国发展起来后不断出现的新情况新问题。……不论是新问题还是老问题，不论是长期存在的老问题还是改变了表现形式的老问题，要认识好、解决好，唯一的途径就是增强我们自己的本领。”[4]干部教育就是要帮助干部树立问题意识，有了问题意识，才有学习动力，因为“你脑子里装着问题了，想解决问题了，想把问题解决好了，就会去学习，就会自觉去学习。”[5]问题意识激发干部学习的内在动力，因此，认识问题，思考问题，带着问题去学习，并通过学习解决实践中的问题，这是对干部学习的基本要求。

问题思维要求我们不仅要直面问题，而且要抓住关键问题。只有解决了关键问题，才能带动一系列问题的解决。随着世情国情党情的深刻变化，干部队伍中出现了理想信念不坚定，是非观念模糊等问题。而坚定理想信念，始终是共产党人安身立命的根本。理想信念问题是干部队伍建设的关键问题，也是需要解决的首要问题。正是看到了干部队伍中存在理想信念不坚定的问题，认识到坚定理想信念是干部队伍建设的关键，习近平总书记多次强调领导干部要坚定理想信念，并把“信念坚定”作为衡量新时期好干部的第一条标准。而坚定理想信念，最重要的是要加强理论武装，学习马克思主义基本原理，学习中国特色社会主义理论体系，学习党的路线方针政策，学习党的优良传统和作风。因此，在干部教育中要突出理论教育和党性教育，引导干部解决好世界观、人生观、价值观问题。习近平总书记在多个场合强调对领导干部要加强党的理论教育和党性教育，他指出：“党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。领导干部到党校学习，主要任务是学习党的理论、接受党性教育”[6]，明确要求党校要聚焦党的理论教育和党性教育主业，加强领导干部的理论学习和党性锤炼，为培养和造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍发挥积极作用。

三、历史思维

“学习和总结历史，借鉴和运用历史经验，是我们党一贯重视并倡导的做好领导工作一个重要的思想和方法。”[7]以史为鉴，以史育人，重视历史学习，从历史中吸取经验教训，是中国共产党的优良传统。习近平总书记继承和发扬了党的优良传统，不仅从思想上高度重视历史学习，而且以实际行动为全体干部做出榜样。例如，2012年11月29日，他率领中央政治局常委参观“复兴之路”展览，回顾近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程。2013年7月11日，他又到西柏坡瞻仰旧址，重温党的历史和革命前辈的谆谆教导。

读史明智，知古鉴今，通过对历史的总结和学习，可以认识事物的本质，把握事物的规律，明晰事物发展的趋势，从而培养历史意识，学会用历史的眼光、宽广的眼界、辩证的思维等去认识问题、分析问题、解决问题，并善于汲取历史正反两方面的经验，以指导和推动现实工作。因此，“领导干部不管处在哪个层次和岗位，都应该读点历史，从中汲取有益于加强修养、做好工作的智慧和营养，不断提高认识能力和精神境界，不断提升领导工作水平。”[8]学习历史不仅是领导干部能力提升的现实需要，更是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的客观要求。5000多年的中华文明史记载了前人积累的各种文化知识，闪烁着治国理政的丰富思想和智慧，经验与教训尽在其中。1840年鸦片战争以来的170多年的中国近现代史，展现了中国人民为实现中华民族独立和伟大复兴而不懈奋斗的精神。中国共产党的历史则是中国近现代以来历史最为可歌可泣的篇章，是一部丰富生动的教科书。在学习中国历史的同时，还应该学习世界历史，开阔视野，培养世界眼光。习近平总书记不仅详细论述了历史学习的主要内容，而且明确了历史学习的正确方法，指出，“在学习历史知识的时候，要坚持马克思主义的历史观和方法论，不能读死书，要同工作实际结合起来，对所读之书要取其精华、去其糟粕，做到‘博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之’，知古鉴今、古为今用，这样才能在我们认识和处理现实问题中发挥历史知识应有的积极作用。”[9]习近平总书记的这一系列论述凝结着厚重的历史感，体现出深刻的历史思维。

四、创新思维

“创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。”[10]时代的发展、形势的变化，对干部教育提出了新的要求，只有应对挑战，与时俱进，改革创新，才能不断推进干部教育理论创新、实践创新、制度创新，干部教育培训工作才能跟上时代步伐，适应新的形势要求，保持生机与活力。习近平总书记继承了党的干部教育思想，同时又与时俱进，对如何做好新形势下的干部教育培训工作提出了一系列的新论断、新要求。习近平总书记指出：“做好新形势下干部教育培训工作，既要坚持运用行之有效的传统方法，又要通过改革创造新的方法，不断提高教育培训科学化水平。”[11]首先，根据国家需求、组织需求、岗位需求以及个人需求，针对不同类别、不同层次、不同年龄、不同经历的干部，分层分类开展教育培训，增强教育培训实效性。其次，要创新方式方法，在完善传统讲授法之外，增加案例教学、现场教学、情景模拟、学员讲坛、分组研讨等教学方式方法，调动教师和学员的积极性，增强学员的体验和参与。再次，要注意处理好组织调训与自主选学的关系。组织调训是干部教育培训的主要方式，自主选学是组织调训的辅助形式和必要补充。通过组织调训与自主选学相结合，来满足干部多样化的学习需求。同时，干部教育要适应现代培训发展的趋势，充分利用现代信息技术带来的便捷，广泛开展在线学习、网络培训，促进干部教育培训方式的改革创新。

2015年中共中央根据形势任务的要求和干部队伍状况的变化，对2006年颁布的《干部教育培训工作条例（试行）》进行了修订，制定了《干部教育培训工作条例》。这是习近平总书记对干部教育培训实践探索和理论创新成果的总结，是做好新形势下干部教育培训工作的基本遵循，进一步推进了干部教育培训工作的创新发展。

五、系统思维

习近平总书记指出：“我们的学习应该是全面的、系统的、富有探索精神的，既要抓住学习重点，也要注意拓展学习领域；既要向书本学习，也要向实践学习；既要向人民群众学习，向专家学者学习，也要向国外有益经验学习。学习有理论知识的学习，也有实践知识的学习。”[12]对学习的深刻阐述，体现了习近平总书记的系统思维，既坚持全面与重点的结合，又坚持理论与实践的结合，还坚持国内与国外的结合。同样，对于干部教育，习近平总书记发表了一系列的重要论述，对干部教育的内容、方法、途径、机构等都提出了具体的要求，形成了一个内涵丰富、具有内在逻辑的系统的干部教育思想体系。关于干部教育任务方面，习近平总书记提出了“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部的五条标准，干部教育的根本任务就是要培养党和人民需要的好干部，帮助干部提升政治理论水平，提高解决实际问题的能力，不断增强工作本领。关于干部教育内容方面，理论教育和党性教育是核心内容，理论教育是龙头，要加强马克思主义理论教育，要把中国特色社会主义理论体系作为理论教育的重点内容，尤其是要把党的理论创新最新成果及时纳入理论教育之中。党性教育是关键，必须把党性教育贯穿于干部教育培训的全过程，引导和帮助干部解决好他们的世界观、人生观、价值观问题，坚定理想信念。在突出理论教育和党性教育的同时，对干部的知识教育、领导能力教育也不能放松，要加强对经济、政治、文化、社会等方面的知识的学习，掌握过硬的业务本领、不断提高领导能力。关于干部教育方法方面，习近平指出，“坚持教无定法、贵在得法，针对不同对象、不同专题和不同内容，采取灵活有效的培训方式和手段，因人施教，因材施教，增强培训的互动性、实践性和实效性。”[13]与干部教育分层分类培训的实际需要相对应，要坚持教学方法的多样性和灵活性，在改进课堂讲授的同时，可采取现场教学、行为体验等方法和挂职培训、社会调研等方式，切实增强教育培训的吸引力和感染力。尤其是理论教育和党性教育，更需要讲究科学方法，通过潜移默化的传输和春风化雨般的引导，使理论学习和党性修养成为干部的自觉行动。关于干部教育培训机构方面，党校、行政学院、干部学院和社会主义学院是干部教育培训的主阵地、主渠道，应当坚持功能定位，突出办学特色，按照职能分工开展干部教育培训工作。同时，可以整合资源，发挥高等学校、科研院所、部门和行业的干部教育培训机构、网络培训等的各自优势，构建更加开放的干部教育培训格局。

立足时代要求和干部队伍建设需要，习近平总书记继承和发展了党的干部教育思想，提出了关于干部教育的一系列新思想新要求，揭示了干部成长规律和干部教育规律。深入学习习近平总书记干部教育思想，深刻领会其中蕴含的思维特点，能够开阔我们的眼界，启迪我们的思维，更好地做好新形势下的干部教育培训工作。

[1]毛泽东选集（第 2卷）[M].北京：人民出版社，1991：526.

[2]建设一支宏大高素质干部队伍确保党始终成为坚强领导核心[EB/OL].中国共产党历史网，2013-07-01．

[3][4][5][12]依靠学习走向未来[A].习近平总书记重要讲话文章选编[C].北京:中央文献出版社，党建读物出版社，2016：33，30-31，36，33.

[6]习近平.在全国党校工作会议上的讲话[J].求是,2016(9).

[7][8][9]习近平.在中央党校2011年秋季学期开学典礼上的讲话[N].学习时报，2011-09-05.

[10]习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报,2013-05-05.

[11][13]习近平.做好新形势下干部教育培训工作[EB/OL].人民网，2010-10-25．

10.3969/j.issn.1009-2293.2017.06.025

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1009-2293（2017）06-0088-03

潘慧春，湖南省社会主义学院教研部副主任、副教授。

许 烨）