凌空构作幻化精彩

韩延明

一、问题点击

在传统的作文教学中，人们大都强调记叙文要反映“真实的生活”，排斥虚构。这种理念束缚了学生的想象力和创造性，桎梏了学生个性的张扬。试想，中学生埋头苦读，三点一线，既没有足够的时间读万卷书，也没有机会行万里路，对许多事情都缺乏切身体验，要求他们在写作中复制“真人真事”，再现“真实生活”，岂不是强人所难？再说了，作文是表现生活，而不是再现生活。学生可以根据表现个性化生活和感受的实际需要，对获取的生活素材进行必要的加工、润色，从而写出来自于生活又高于生活的精品佳作。文学大家鲁迅在谈到自己创作经验时就曾说过：“没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”著名作家冰心在《漫谈〈小橘灯〉的写作经过》一文里也这样说道：“‘我的朋友是个虚构的人物，因为我只取了这故事的中间一小段，所以我只‘在一个春节前一天的下午去看了这位朋友，而在‘当夜，我就离开那山村。”由此可见，为了表达的需要，写作记叙文时适当地虚构不仅是允许的，有时甚至是非常必要的。

二、方法指津

虚构手法在作文中的运用，比较实用的有以下几种方法：

（一）“穿越时空”，超级链接

翻开近几年高考满分作文，有很多都是凭着丰富的联想和想象，以其题材的新颖、主题的深刻而博得阅卷老师青睐的，这就是运用超级链接收到的效果。如2015年湖北卷高考滿分作文《时光之书》，文章跨越时空界限，驰骋想象，让年少的“我”与成年的“我”互通书信，从成人（三十几岁的“我”）的视觉看少年（十五岁的“我”）的行为，抒写了对父母、老师、同学的“感恩”之情。如此构思，既使文章新颖独特，令人耳目一新，吸人眼球，又增强了文章的说服力，给读者留下深刻的印象。

（二）发挥想象，添枝加叶

有些生活中的真实素材，其本身比较简单、平淡，或者只有一个轮廓、梗概，这些素材用在写作中就需要发挥想象，充分展开，补充一些细节，使人物形象更加血肉丰满，使事件更加具体、曲折、生动。《项链》就是这样的范例。一个简单的故事，经文学大师莫泊桑之手，演绎出“借项链”“丢项链”“赔项链”“项链是假的”曲折跌宕的情节，对爱慕虚荣的行径进行了辛辣地讽刺，入木三分，催人警醒。倘若依照生活原型如实写来，无疑就大为逊色了。

（三）集中共性，移花接木

托尔斯泰在谈到创作时说：“假如直接根据一个什么真人来描写，结果根本成不了典型，只能得出某个个别的、例外的、没有意思的东西。而我们需要做的恰恰是从一个人身上撷取他的主要特点，再加上我所观察过的其他人的特点，那么这才是典型的东西。”写作记叙文，可以将生活中的众多素材进行改造、拼接、合成，将几人特点融于一人之身，将几件事的情节剪辑组合为一件事，使人物与事件更具典型性，增强艺术感染力。如《祝福》中祥林嫂这一人物形象，就集中了遭受政权、夫权、族权、神权压迫的中国妇女的共性，“杂取种种人，合成一个”，使祥林嫂这一人物形象具有更为深广的社会历史内涵，成为一个浓缩的精华，艺术的典型。

三、美文鉴赏

神奇的书签

2016年北京一考生

六月的天气闷热、烦躁，一场大雨扫去了空气中的尘埃，夜间凉风习习，伴着泥土的清香，窗外夜色漆黑，屋内的我却辗转难眠。

“你睡不着吗？那我来和你聊聊天吧！”书签说道。这枚书签是叶子的形状，儿时玩耍间偶然拾得，伴我至今。

“我们能聊些什么呢？”我含糊地回答道。

“你还记得路遥先生的《人生》吗？”

“记得。那时我还在读中学，像高加林一样向往繁华的城市生活，对未来有着无限的憧憬。”

“那时的你还很浮躁，总是想着一蹴而就，不明白理想和现实的差距。路遥先生着力塑造的高加林这一人物形象，他身上既体现了现代青年那种不断向命运挑战、自信坚毅的品质，又同时具有辛勤、朴实的传统美德。他心气很高，有着远大的理想和抱负，而现实与他心中的理想总是相差极远。正是这样的反差构成了他复杂的性格特征。”

“是啊！人是一个复杂的动物，人生也充满着矛盾。这本书让我从一个无惧世事的孩子瞬间成长为了一个独立的个体。不再幻想不切实际的事情，脚踏实地地过好眼前的生活，开始认识社会，开始思考自己的人生。”

亚里士多德曾经说过：“人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。”当我们从少年成长为青年，我们需要对自己负责，我们要有勇气作出选择，在选择之后勤于思考与领悟，掌握属于自己的人生。人生其实是矛盾与选择的综合体，无关对错，关键在于我们能否有勇气在矛盾中作出选择，并且勇敢地承担一切后果。

“没错，你的确懂得思考人生了。前两天我带你看王安忆的《长恨歌》，看完了吗？有何感受？”

我停顿了片刻，点头道：“看完了，文字很细腻，像是散文，却是小说。我很惊叹于王琦瑶这样的女性，她对于生活确实有着常人所没有的热爱与坚守，即便是在动乱社会，她依然能够过好自己的小日子；她对于自己的未来有着明确的目标，生活中偶尔为小目标妥协，但始终执着地坚守着大目标。”

一个女孩的选择很有限，但这也是选择，选择了城市，选择了物质，选择了时尚与繁华，就要承担精神的寂寞和时代变迁的调整，王琦瑶勇敢地承担了一切。原来成长便意味着承担。

这时我听见书签些微地动了动身子，长叹了一声：“书会带给你意想不到的成长。”

窗外响起了青蛙的叫声，点缀了这漆黑的夜。

[解 读]这篇文章之所以在纷繁的试卷中脱颖而出，成为当之无愧的一类文，奥妙就在于作者成功运用虚写的技法构思成文。

首先，从整体来看，文章描写六月的晚上“我”睡不着觉，于是就与书签有了一次长谈。作者赋予书签以人的情感，书签引导“我”明白“人生”要义，给“我”带来“意想不到的成长”。整篇文章表现出作者丰富的想象力，把读者带进一个如梦如幻的世界，充分表现书签的“神奇”。

其次，紧扣题眼，虚构情节，突出中心。虚构“我”与书签的对话是文章的主体，全为表现中心而来。书签开始说话，这是神奇之一；书签还懂得那么多道理，这是神奇之二。作者借助想象，通过呈现两本书中主人公的人生轨迹，体现出“读书使我成长”的主题；而这一主题，正是神奇的书签昭示给“我”的。

再次，文章以景起笔，以景作结，都是为了给故事创设一种意境，或引出“我”与书签的对话，或以动衬静，表现与书签的一席长谈带给“我”的美妙感受，进一步彰显主题。

四、自主演练

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一天，小泥鳅从淤泥里探出头来，想到清水里畅游一会儿。这时，一群鲤鱼从它身边游过。小泥鳅友好地向鲤鱼们打招呼。鲤鱼们一看，原来是一条丑陋的小泥鳅，就嘲讽道：“瞧那个丑陋不堪的小家伙，整天把自己憋在淤泥里，一身脏臭，简直丢我们鱼类的脸！”

小泥鳅回到家里，茶饭不思。它把自己受到的鲤鱼之辱告诉了妈妈。妈妈对小泥鳅说：“孩子，那些嘲笑你的鲤鱼只能在水中呼吸；而你呢，不光能在水中畅快地游泳，即使到了淤泥里也能欢快地生活。这正是你的优秀所在！何必在乎别人的流言呢？你只是条泥鳅，只要做好自己就行了。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

五、学生佳作

轮回

张长城

我是一头牛，一头脚踏实地的老黄牛。

我的家境不是很好。木棍夹成的墙，茅草覆盖的屋顶，潮湿腌臜的地面，这就是我的卧室，真是名副其实的“陋室”啊！不过没关系，我家门前有一条小河，屋后几座青山，倒也算是个恬静的好去处。【展开联想，描写老黄牛的生活环境。】更重要的是，一年四季，我上班的时间很少，大多时间都是饱食终日，悠闲自乐。突然有一天，主人让我去耕地，而且一干就是两天。哎呀我的妈呀，我这老胳膊老腿的，好久没有出这么大的力。晚上躺在床上，浑身像散了架，辗转反侧，难以入眠。回想起以前走过的路，忍辱负重，默默无闻，吃的是草，挤的是奶，最终不还是“众生足食皆得饱，亏我羸病卧残阳”！前几天二黑从坡上滚下，被扒了皮，吃了肉，真让人心寒啊！罢罢罢，下辈子做只狗也比牛强！【第一次心理活动：做只狗。】

不久，我成了一只“看家狗”。听说主人是位什么“长”，家有三层小洋楼，出门不是宝马就是奔驰。我委身豪门，狗仗人势，好不威风！我又善于察言观色，摇尾乞怜，深得主子的欢心，不但餐餐有肉，我还有了自己的“安乐窝”：红毯铺地，白粉抹墙，竟然还通上了暖气，并且随时还可以在自己的浴池里洗个澡，真是天堂啊！【虚构“看家狗”的优厚待遇。】记得那个冬夜，月黑风高，主人酩酊大醉回到家里，就呼呼入睡了。我躺在“温床”上，那叫舒适啊，不知不觉就进入了梦乡。第二天早上一觉醒来，大祸临头了——主人家昨晚被盗，光现金就丢了上百万呀！我严重失职，主人翻脸无情，痛下杀手。我的后腿被打折，落荒而逃。从此，我成了一只丧家的残疾的落魄的靠吃屎度日的“流浪狗”。

人心叵测，世事难料啊！我下辈子一定做回人，做一个颐指气使、呼风唤雨的人，也让别人尝尝我的厉害！【第二次心理活动：做回人。】

多谢上天眷顾，我真的被打入了“人道”。经过多年打拼，我终于荣登书记的宝座，成为一个“人上人”，四方来贺，八面威风：吃的是熊掌天鹅肉，喝的是威士忌、人头马，坐的是保时捷、劳斯莱斯。灯红酒绿美人相伴，醉生梦死金钱如山。【想象“做人”的风光、体面。】仅是我分管的摩登大厦一项工程的承建，我腰包里就装进了200万——银子啊，白花花的银子，财源滚滚似流水，得来全不费工夫！没料到，好景不长，那个早已垂涎我这第一把交椅的家伙，一纸举报信将我推进了检察院。多亏“盟友”全力相救，我虽然丢了乌纱帽，却免受牢狱之苦，也算万幸了。我得感谢“盟友”，虽然我十分清楚他们不全是为了我！从此，我成了滚滚红尘中的一粒沙子，颠沛流离，随风飘落，饥寒交迫，苦度残年。

做人为什么这么难啊？我苦苦思索着。一个风雪之夜，我蜷缩在街头，不知何时，已经魂归西天。

“你下一世准备如何投胎？”阎王厉声发问，我不寒而栗。

“做狗太低贱，做人太辛苦，我想过不出力不流汗、衣来伸手饭来张口的生活。”【第三次心理活动：过不劳而食的生活。】

“那你就做猪去吧！”

感谢阎君，我真的做上了猪！一日三餐，主人殷勤伺候。吃饱了，晒晒太阳；晒暖了，呼呼大睡。心宽体胖，还真不假。眼看着我一天天发福了，挺着将军肚，迈着八字步，何等的悠闲自在！【用想象的手法，表现“猪”养尊处优的生活。】不料，厄运突降，我突然被拉进屠宰场。被按在案板上，我的眼泪扑簌簌落下來，嘴里歇斯底里地哀嚎——

“来世还让我做一头牛吧，一头脚踏实地的牛！”

[点评]本文采用虚构的手法，以老黄牛的三次“转世”为主线，以“牛”“狗”“人”“猪”不同的视觉和观感为副线，多角度含蓄地描摹人生万象，揭示出复杂深刻的生活哲理。文章构思新颖，立意高远，意蕴丰富，读者在感叹之余，更多的是对人生的思考。作者成功运用虚构手法，充分展开想象，用一个充满离奇色彩的故事，把文章主题表现得淋漓尽致，又充满情趣，带给读者一种全新的视觉美感和心灵启迪，为文章增添亮点，提高得分指数。

[作者通联：陕西商洛市商南高级中学]