人间四月天

顾烨琳

我在初一时与叶老师相遇。科任老师中，叶老师给我的印象最深，也让我受益最多。

记得第一次看见叶老师，我便被她双眸的光彩吸引，她的眼睛会笑，会发光，这道光温暖明亮着我的内心。那节课上，她总是微笑着给我们上课，还不时抿嘴一笑，抿嘴的动作很短暂，嘴角向两侧微微一展，知性的脸庞上闪过一道调皮的光芒，我心中顿时欢欣雀跃起来——一位老师怎会让人如此悦目！后来和叶老师熟悉了，我可以毫无顾忌地和她交流，我告诉她，说她的微笑能给我带来写作灵感。这是真的，当堂作文时叶老师总是坐在讲台上，我坐在第二排，抬头看见叶老师微笑温暖的面容，我就很愉悦、很放松，心里的话，哗哗哗地倾泻而下。后来知道同学们都喜欢叶老师的笑，喜欢看叶老师笑的样子，当然我们最喜欢的还是她的课啦。

时隔两年，我竟然有幸再次读到叶老师的文章，真是见文如见其人，那话语中洋溢着满满的亲切，我仿佛又看见叶老师那灿烂的笑容，又回到了她的课堂。

葉老师在文中讲述了她初中时的求学之路，这是我从来都不知道的。在那崎岖的山路、深深的大山里，有亲情，有友情，有书籍，足以充实她的整个初中时代。在老师的笔下，似乎连那山路都变得生动可爱起来，我隐约看见有光芒在字里行间浮动，那是记忆里沉淀下来的纯粹的感动和幸福。

我想起叶老师给我们上朱自清的《背影》，读到作家笔下父亲那蹒跚的步履、那臃肿的身形、那微向左倾的吃力的背影、那故作轻松的模样时，她是不是会想到自己的父亲在山路相送的情形？我想这是一定的，不然，她上《背影》不会那样动情，以至于那场景一直刻在我的心里。在叶老师的引领下，我走近一位位作家的内心，体会文字间丰富而澎湃的情感，生动的人物形象在心中越来越丰富。这，便是叶老师的智慧之处。她总能让我们对每一篇文章着迷，对每一位作家感兴趣。她让我们学会的不仅是知识，还有对文学的热爱，对周遭事物的观察和感恩。叶老师的智慧照亮了她每一个学子的心灵，这智慧就是“那山”“那河”滋养而成的吧！

古人说“经师易遇，人师难遭”，我们幸运地遇到叶老师。每当叶老师给我们讲课时，课堂总是充满活力，就像一条奔向远方的欢快溪流。她的左手总在大家回答得精彩的时候，在齐肩高的位置画上一道优美的弧线，示意同学坐下，大家知道这样的动作一出现，就表示叶老师对同学的赞美之词无法用言语表达，大家轻轻一笑同贺，教室瞬间变得更亮堂了。在这样语文气息浓厚的教室里，大家对语文的热爱便与日俱增，课堂里常有同学们积极思考的模样和踊跃回答问题的身影。我们班的语文成绩总是年级13个班级中的带头老大，这也是让我们得意的。

我们的自读本和随笔本上的每一处亮点都会被老师用红笔漂亮地圈出来。有一次我仿写老舍先生的《济南的冬天》，本子一发下来，我一瞧，呀，一个大大的五角星（这是超越满分的标记）！老师还写了长长的评语，赞美我的文章很有个性。那天我简直高兴坏了，以为自己真的就是小舒庆春了，捧着打了星的本子乐得像个傻子。日子长了，我对语文的兴趣越发浓厚，同时也无比感激能遇上这样一位可爱的老师。当年在撞钟河畔读“便纵有千种风情，更与何人说”的小姑娘肯定没想到她今后要影响到许多人，单纯的热爱、单纯的阅读愉悦让她爱学习、爱读书，而这份单纯又影响着她的学习和工作。“那山”“那河”是不是也滋养了这份单纯？

此时，再读叶老师的文章，她亲切真诚的目光、充满鼓励的微笑又浮现在我眼前。我想起林徽因的诗句，“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”，在我的学习生涯中，叶老师便是那四月天，温暖美好，让我们学得惬意！

感恩在我的青葱岁月与您相遇——亲爱的叶老师——“人间的四月天”！

（作者系江苏省无锡市积余实验学校2016届学生，现就读于江苏省无锡市市北高中）