“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用

方勇光

【摘要】随着新课程改革的不断深化，素质教育逐渐成为现代教育的教学理念，其主张从综合能力和素质教育的方面综合提升学生的能力，但是在传统的教学模式下，教师已经无法适应现代教育的发展需求，所以寻求更为有效的教学模式成为当下教育的重要方向.“导学互动”的教学模式应用在初中课程的教学中可以有效地激发学生的自主性和创造性，能够有效地提升教学效率，特别是在初中数学的教学过程中，应用“导学互动”的教学模式具有非常重大的意义.本文通过分析“导学互动”教学模式的概念以及其对初中数学教学的重大意义，从而探讨如何在初中数学教学中有效运用“导学互动”的教学模式.

【关键词】“导学互动”；初中数学；应用

新课程的教学目标提出，在新的教育背景和教学理念下，教师不仅要向学生传授知识，而且还需要创新教学方式，启发学生进行自主的思考，但是现阶段我国大多数教师在教学开展的过程中仍然是沿用传统的教学方式，只是从自己的教学理念和诉求出发来向学生传授知识，缺乏和学生的一定互动，一定程度上忽略了学生学习的主体地位，从而难以有效激发学生的学习兴趣和学习积极性[1]，特别是在初中数学的教学模式下，教师为了完成教学进度，没有充分考虑到学生对于知识的吸收和掌握情况，从而使得初中数学教学呈现出枯燥乏味的教学氛围，学生难以真正地消化知识，教师也难以提升达成教学目标，无法有效地提升教学质量.新的教学理念下，“导学互动”的教学模式可以激发学生进行有效思考，形成师生互动、生生互动的良好学习氛围.本文通过分析“导学互动”的教学模式的含义，以及其在初中数学教学中的意义，来分析如何才能够在初中数学教学中有效应用“导学互动”的教学模式.

一、“导学互动”教学模式的概念

在现代化的教学理念和教学背景下，“导学互动”的教学模式指的是在教学的过程中，教师将传统模式中的“教”的过程转变为“导”的过程，即将传统模式下的教师单方面的向学生传授知识变为和学生进行有效的互动[2]，为学生创设轻松活跃的教学氛围.其主要的特征是通过将导学相互结合，增强生生以及师生之间的有效互动和交流，建立和谐的师生关系，提升课堂的教学效率.在实施的过程中，导学互动的教学模式包括自学导纲、合作互动、导学归纳和反馈训练四个步骤，在这四个步骤中教师要充分将“导”与“学”完美地结合在一起，提升教学质量，完成教学目标.

初中数学是一门需要逻辑思维和创新思维的课程，学生在学习的过程中需要投入较大的学习精力，且相对于其他的课程而言，初中数学课程枯燥乏味，难以有效激发学生的学习兴趣，而导学互动的教学模式，可以有效地丰富初中数学课堂的教学理念，活跃教学氛围，从学生的学习主体地位出发，增强学生和教师之间的课程互动，有效激发学生的学习积极性.在初中数学的课程教学中，教师可以通过设置悬念、做游戏等教学策略有效激发学生的学习兴趣，激发学生有效思考，培养学生的数学思维和逻辑思维，提升学生的学习后劲力.

二、“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用策略

（一）教师引导学生做好课程预习，降低学生学习的难度

在初中数学教学的过程中，教师要想在课堂教学上和学生进行有质量的导学互动，就必须做好充分的准备工作，在课前引导学生做好课程预习，从而降低学生在学习过程中的畏难心理.比如在学习“相交线与平行线”的课程时，教师可以先让学生通过辨识生活中存在的相交线和平行线，从而让学生熟悉相交线和平行线的性质，也可以在上一课程课堂的后十分钟内为学生播放相关的图片和视频，让学生熟悉即将要学习的内容，从而保证学生在真正学习的过程中能够跟上教师的教学进度，充分吸收和掌握知识.

（二）加强课程互动，激发学生的学习兴趣

在课程开展的实践过程中，教师要明确学生才是教学的主体，要利用一切方法和学生进行教学互动，掌握学生的知识掌握情况[3]，同样在“相交线与平行线”的课程互动中，教师可以先让学生根据课前预习的情况说出自己平常生活中所见到的相交线与平行线，比如跑道、斑马线、天空中的电线等，然后再向学生讲述平行线永远不会相交、相交线只有一个交点的特点，这样学生在以后的解题过程中就可以充分利用這两个性质解决相关的问题.当然在互动的过程中，教师充分激发学生的参与兴趣，可以通过一些小游戏或者知识竞猜等方式，让学生积极主动地参与到教学过程当中，创设轻松愉悦的教学氛围.

（三）做好课后训练，巩固学生知识

课后训练和学习是巩固课堂知识的重要阶段，所以教师对于课后的作业布置要进行一定的创新，除去课本上固有的习题之外，要借助移动端的媒体向学生布置更加多元化的作业，比如让学寻找生活中常见的相交线与平行线，可以是生活中固有的也可以是自己的创意，除此之外对于学生在训练的过程中所遇到的问题也要通过微信、QQ等固有的移动端媒体和学生进行实时的交流，随时为学生进行答疑解惑，提升学生的课后训练效率，提升教学质量.

三、结束语

综上所述，“导学互动”的教学模式，就是让“导”促进“学”，让学生在师生互动、生生互动的过程中完成学习的掌握和巩固，加强师生互动的有效性，激发学生的学习兴趣.在具体的实践过程中，教师可以通过做好课前预习、加强课程互动、巩固课后训练等方式激发学生的学习积极性，为学生创设轻松愉悦的课堂氛围，帮助学生更好地巩固课程知识，从而完成新课程改革的教学目标，提升教学效率.

【参考文献】

[1]于湛秋.“导学互动”教学模式在初中数学教学中应用的研究[D].河南大学，2013.

[2]黄慧群.“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究[J].科教文汇（上旬刊），2015（05）：119-120.

[3]周洋.“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究[J].考试周刊，2014（90）：68.