试论高中生物选择题的解题方法

周珂羽（成都七中万达学校，四川 成都 610000）

选择题可以被归类为客观题型，高考中的生物选择题，每道选择题当中可能包含几个甚至十几个知识点，可见考察内容的广泛性；另外，每一个知识点所涉及到的内容也很细致，从教材上基本概念中的关键词，到与课程内容相关科技实事等，都有可能成为考试内容。因此，在高考当中，生物选择题的解题效果会直接影响整体的考试成绩，要熟练掌握相应的解题技巧、解题方法与解题思路，才能进一步提高考试成绩。

1 生物选择题的命题特点

近年来，总结做过的历年高考试题发现，生物选择题在命题过程中越来越注重对解题能力的考察，导致题目设置过程中，除文字与数字表述外，包含图表、图形以及曲线坐标的选择题越来越多。在解题过程中还发现，常常觉得概念、叙述、运算与图形处于混乱状态，难以理出头绪，解题难度的增加，进一步影响了解题速度。高中生物选择题作为客观题型，以考查学生的判断能力、分析能力、智力敏捷性与灵活性等为核心，存在一定的“基本分”。因此，同学们在解题的过程中，要注意迅速掌握题意，再进一步运用概念知识以及原理知识等，理出解题思路，寻找解题的最佳突破口，最后在给定的选项中进行准确的选答。

2 生物选择题的解题技巧

高中生物的选择题区别于非选择题，需要从给定的选项中选答出正确的答案，因此，利用逻辑思维以及科学的解题技巧，简化解题过程，以缩短解题时间，为非选择的解答以及卷面检查预留出更多的空间。经过学习、解题、老师指导等，笔者总结出以下三种适用于高中生物选择题的解题方法：

2.1 正推法

通过审题，从题目当中的已知条件推导得出问题的答案，即为正推法。将正推所得的答案与给定的选项进行对比，选择与之相同的即为正确答案。例如，给定题目：在樱桃树上嫁接无樱桃植物枝条，无樱桃植物的基因型为AA，其基因型为樱桃；樱桃植物的基因型为AA，若嫁接后的植物自花授粉，基因型生殖细胞种子节点分支应为（）。给定选项：A、AA和aa；B、Aa；C、AA和A；D、AA。

初看这道题的过程中，相信许多同学都与笔者一样，将重点放在了“嫁接”上，按照无性繁殖的概念考虑无樱桃枝条的遗传物质，然后在进一步分析自花授粉条件些的胚细胞基因型[1]。在解题过程中，很有可能会受到题目影响，认为题目考察的是AA与aa的杂交知识点，而错选D选项。

2.2 反推法

反推法也常备称作替代法，就是将给定的选项带入到题目中的已知条件里，若存在一个选项，能够符合所有的已知条件，则这个选项就为正确答案。经过解题经验总结，笔者认为，当给定的选项中包含信息较多的时候，运用反推法能够显著提升解题效率与准确度。例如，给定题目：下列选项中，能够判定分子都有且只有一个磷酸基的是（）。给定选项：A、ATP和ADP；B、ADP和RNA；C、DNA和RNA；D、核糖核苷酸脱氧核苷酸。

在解题过程中，利用反推法从选项中找出符合题目要求的物质，逐一分析发现，每一个ATP分子当中存在3个磷酸基；每一个ADP分子中包含2个磷酸基；而RNA与DNA作为大分子物质，每一个RNA与DNA当中都会包含众多磷酸基；核糖核苷酸与脱氧核苷酸当中，则都有且仅有1个磷酸基，故答案选D。

2.3 排除法

排除法能够应用于多种形式的高中生物选择题当中，其运用方法也十分简便，举例来说，给定题目：从下列选项当中，哪一种生物的代谢类型在进化上有可能发生在能进行原始光合作用的生物之前（）。给定选项：A红色硫细菌；B、蓝藻；C、硝化细菌；D酵母菌。

在解答这道题时，首先要将红色硫细菌放到最后考虑，因为教材当中未提到过这一知识，进而需要了解原始光合作用之前生物的代谢类型是异氧厌氧型，选项中给定的硝化细菌与蓝藻都属于自养需氧型生物；酵母菌属于异养兼性厌氧型的生物，即能有氧也能无氧；由此排除选项B、C、D，选A。

在选项当中存在不了解或不确定的选项时，其应用价值更高，帮助快速排除不正确的选项，进而提高解题效率与正确率。

3 生物选择题的解题注意事项

在生物选择题的解题过程中，隐含条件是影响我们解题思路的重要因素，因此，要注意细致审题，以保证全面发现题目当中的隐含条件。一般来说，高中生物选择题中的隐含条件会存在于概念、图表或图形以及生活常识等已知条件当中，掌握隐藏条件能够显著提升解题效率与准确率。例如，给定题目：利用电子显微镜对水绵细胞与颤藻进行观察，能够观察到下列哪种结构（）。给定选项：A、核糖体；B、溶酶体；C、细胞核；D、叶绿体。

在解题时，不要对水绵细胞以及颤藻这两种生物进行直接考虑，而是要了解到这两种生物本质类型，即颤藻作为蓝藻的一种，属于原核生物；而水绵则属于真核生物[2]。因此，在解题过程中，需要思考的是原核生物与真核生物中都存在的结构，正确答案只能选A。

除隐含条件外，命题人也会在题目或选项当中设置一些干扰信息，尤其是选项当中，表述正确却不符合题目要求的，极易对我们解题的顺利性造成影响，干扰解题思路。这就需要在审题过程中能够抓住题干当中的关键词与关键句，了解题意，进而通过仔细分析并排除干扰信息。

4 结语

综上所述，对高中生物选择题的解题方法进行探究，有利于开拓解题思路，进而促进生物知识的整体解题效率与准确率提升。笔者经过大量的生物选择题练习，并接受了任课教师的专业指导，总结得出上述解题技巧与解题注意事项，能够进一步帮助同学们锻炼自己的解题思维，完善生物知识体系，从而提升对高中生物选择题与非选择题的综合解答能力，大幅度提高生物考试成绩。

[1]张对雁.高中生物选择题的解答策略之初探[J].经济研究导刊,2010,(33)：291-292.[2017-10-13].