基于专业思想教育的学风建设长效机制构建与实践

苏瑞　张志坚

摘 要：随着我国高等教育事业发展迈入新的里程碑，在高校教育中，培育优良的学风，建设严谨学风，构建高校思想政治教育发展的新思路、新体系成为发展高等教育、提升高校教学质量和办学口碑的重要因素。本文在阐述专业思想教育内涵概念以及原则方法的基础上，重点分析了高校学风建设中存在的问题以及解决方案，对于相关工作人员的研究具有一定的参考价值。

关键词：思想教育 学风建设 问题研究 对策分析

一、关于专业思想教育内涵的概念阐述

所谓的专业思想教育是指通过专业的认知教育以及精神教育从而培养专业的能力。专业思想教育是根据社会发展的特点和对于人才的要求对大学生进行的全面的职业规划。以专业思想教育为目标，引导大学生正确认识自身，发展职业规划，树立正确的人生观、价值观、社会观，为社会发展培养高素质人才。

二、关于高校专业思想教育的原则阐述

1.确立专业思想教育与思想政治相结合的教育原则与方法

大学生专业思想教育应该坚持以学生为本，从实际教育出发，促进学生的全面成长与发展。在专业思想教育中将思想政治教育结合起来，始终贯穿于学校工作建设的各个方面。高校教育是培养人才的重要基地，在专业思想教育相关课程中不断的渗入思想政治教育，不仅是课程的专业性体现，而且能够有效促进大学生思想政治教育的系统建设。开展专业思想教育与思想政治教育相结合，不仅能够提高教师的教学水平还能够使高校思想政治教育有针对性的展开，提升思政队伍建设能力。

2.运用阶段性教育与综合教育相结合的教育原则与方法

专业思想教育的总目标就是要在大学生在校期间将专业教育融入整个思想教育的全过程，促进大学生自觉树立正确的人生观、价值观、社会观，通过加强大学生的思想教育，提升道德修养和道德能力。运用阶段性教育与综合教育相结合的教育方法合一原则，统筹规划学生的专业思想教育，站在全局高度科学安排做好全局展望工作。然后进行阶段性的辅助教育，根据不同年级学生的身心发展特点以及专业性质特点，统筹安排学生在校期间的职业规划、专业技能、能力指导教育以及就业规划。

3.加强集体教育与个体教育相结合的教育原则与方法

一般专业的思想教育通过集体教育的方式主要是通过入学阶段进行专业知识的教育，为学生进行集体宣讲，解决学生在专业知识学习过程中遇到的难题以及对于未来职业生涯规划的发展前景和就业形势做出详细的分析，使学生对于所学专业有着清晰明确的认识。在个体教育方面，根据学生发展的身心特点、爱好和特长，因材施教为每个学生进一步培养自身的专业兴趣做出规划。通过个体教育使得学生真正懂得学习的意义和所学内容，用专业激情和热情激发学生的学习兴趣促进学风建设。

三、高校学风机制建设中存在的问题

1.学生自觉规划意识和能力较弱

在二十一世纪经济发展迅速的时代，为人类发展带来机遇的同时也带来挑战。多媒体数字化的流行在校园环境中充斥着拜金主义、个人主义等不良思想，这些不良思想的存在和发展严重影响着大学生的身心健康发展。使得大学生在自我认识和自我管理方面不能够全方位的展示自我，从而影响他们的日常学习和职业长远规划。学生学习动机的不纯造成在日常学习中片面的追求精神的享受和娱乐休闲，忙于游戏，缺乏竞争危机意识，在学习表现上急功近利，投机取巧现象盛行。导致学生在专业学习方面成绩落后，学习的依赖性强烈，自主学习和自觉学习能力较弱，严重影响着学校优良的学习风气的形成。

2.学生心理素质不强逆商指数较低

通过调查发现，在目前的高校建设发展中，学生的心理素质不强，特别是在逆商能力方面发展较弱。然而一个学校优良学风的建设发展离不开学生心理素质的培养以及逆商能力和水平的提升。调查显示一些高校学生在日常学习中总是感到学习压力的存在，对于未来的职业发展规划和就业前景充满忧虑，学习兴趣不浓，学习精神不强烈，缺乏认真进取，刻苦学习的精神。而造成这些原因的出现，是因为学生的成长环境和认知的偏差造成的学习能力不强，心理素质不稳定。而学生在逆商能力方面的人际交往、抗压能力、抗焦虑、管理情绪等方面较弱，成为高校思想教育中的重要建设发展内容，也是影响学风建设的首要关键问题。

3.学生德育诚信教育匮乏

高校学生心理素质较差，逆商能力不强是学风建设发展的首要问题，其次就是在高校思想专业教育中出现的考试作弊以及论文抄袭现象，在学术道德规范方面的欠缺。同时，有些高校在学风建设管理方面较弱，对于学生旷课以及迟到情况的处理并没有真正对学生产生一定的影响。相反，考试作弊或者替考以及弄虚作假等等问题层出不穷，在相关的就业材料等内容的填写以及签订方面，存在着情况不属实等等问题。深层次的来看，就是高校学风建设建设中，学生的诚信品质有待培养教育，道德规范有待提升。如若这些问题不解决，严重影响着高校的长远建设和未来规划发展。

四、基于专业思想教育的学风建设机制构建的对策

1.开展学生职业规划教育提升学生学习动力

通过开展学生职业生涯规划课程，为学生的未来发展做出明确的指导和科学的规划，使学生对于未来就业前景和工作方向有着清晰明确的认识，减少在学习过程中的迷茫状态。通过职业生涯规划，增强学生学习的内在发展动力，使学生能够在日常的学习和生活中，以未来职业发展为目标，不断从专业理论学习和实践锻炼方面增强自身的专业技能和综合素质。同时有针对性的开展学生的专业学习和思想教育内容，更好的帮助大学生对于职业发展规划做出计划和行动安排，并进行积极的监督和指导，使大学生更加清晰在校生活的发展目标和奋斗方向。

2.重视培育学生的诚信道德品质加强学风建设

在高校专业思想教育中，一定要注重培養学生良好的诚信品质以及思想道德修养水准。严厉处罚在考试中作弊、替考、代考等学生，对于学术造假以及师德有失的教师要除去其荣誉称号，给予警告处罚，情节严重的要对职称进行降级等等处罚。建立健全高校在违法乱纪方面的处罚制度，对于积极举报弄虚作假、考试不诚信现象的师生要给予表扬和鼓励。在高校中形成建设诚信的优良环境，只有加强道德诚信的建设，才能推动高校良好的学风长远机制构建。

3.营造良好的教书育人的环境为学风建设创设优良条件

在高校专业思想教育中，要积极营造良好的育人文化环境，通过开展校园文化建设活动，宣扬学校的优良传统与浓厚的学习风气，形成浓厚的学习环境与氛围，充分发挥和谐环境对于教书育人的积极作用。通过定期的开展学术讲座和社团文化活动，丰富学生的日常生活和学习，提升学生的学习情趣，增强学生的思想道德认识水平和创新活动能力，真正的将所学的知识应用到日常社会实践中。通过互联网多媒体平台，不断宣扬高素质的文化内容和有益于学生健康成长的文化内容，为学生优良学风建设营造良好的校园环境。

4.加强师德师风建设推动学风建设

良好的学风建设的发展离不开优秀师德师风建设的推动，必须依靠广大师生的共同努力才能推动学风建设机制的长效构建与发展。广大教师要在日常的教学管理和行政发展中加强职业道德规范和职业操守，提升教学技能和专业素养，充分发挥广大教师在日常教学中的思想政治教育指导作用。高校要不断强化教师的师德师风建设，规范教学秩序和课程设置，提升教师的教学质量，保证日常教学秩序的顺利进行。同时不断完善高校的考核机制与奖励机制，为师德师风的建设发展提供支持。

5.通过树立学生道德模范规范学风

通过每学期开展典型模范评选活动，为学生成长发展树立道德学习模范，充分发挥道德模范的先锋带头作用，为优良学风的建设发展奠定良好的基础。通过学生身边先进的典型事迹和事例不断熏陶感染其他学生的日常学习，使其他学生不断向道德模范学习，追求进步和上进，形成浓厚的学习氛围，达到教育目的。与此同时，也要充分发挥广大学生党员干部的先锋模范作用，使学生党员干部在日常学习和活动中带动广大学生努力上进，为推动良好学风建设的发展，积极调动广大学生的学习积极性与学习主动性。

五、基于专业思想教育的学风建设长效机制现实意义

高校专业思想教育在高校思想政治建设以及高校教学中发挥着重要的作用。建设学风长效机制，有利于帮助广大学生确立学生学习目标和奋斗方向，根据自身的职业发展潜力，做出科学的职业规划，合理安排自身的大学生活。还有利于广大学生提升日常学习情趣和兴趣，增强学习的内在发展动力和对于专业学习的自信心，养成良好的学习习惯。不断增强专业思想教育在发挥学生的综合实践能力以及创新能力方面的积极作用。同时，建立学风建设发展的长效机制，有利于广大师生齐心协力，共同推动学校学风建设的发展，凝聚师生发展的情谊。总而言之，专业思想教育在高校学风建设和发展中具有积极的导向作用和协调作用，必须重视高校学风建设和发展，才能推动高校建设长远发展。

参考文献

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