论教学反思的重要性

尹洪艳

摘 要：作者在文中提出了教学反思的重要性，以及如何做教学反思的一点观点。

关键词：教学反思 新课改 途径

《礼记·学记》中说：“学，然后知不足，教，然后知困。”“困”说的就是对教学的反思，新课程改革中，教学反思与评价成了教学的重要环节。什么是教学反思呢？教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是这两者相互沟通的桥梁，又是理想自我与现实自我心灵上的沟通。众多在教学上取得成功的教师都有写教学反思记录的习惯。然而，许多教师没有意识到教学反思的重要性，没有养成写教学反思的习惯，从而失去了第一手感性材料，这是教学、教研资源的一大浪费。我们应该认识教学反思的重要性，写好教学反思记录。[1]

一教学反思的意义：

教学反思对教师的成长具有重要意义。首先，有利于教师工作效率的提高，教师在其有限的工作生涯中，随着时间的推延能够积累大量的经验，但经验不一定意味着成长。任何一堂课都有精彩之处，也许是课堂引导巧妙、应变灵活；也许是教学方法创新、教学理念先进等，凡是能很好调动学生的学习积极性、激發学生的学习兴趣的做法，都可以详细地记录下来，供以后的教学参考和使用，并且在此基础上进行不断的改进、完善、推陈出新。如果教师能够有意识的记录思考甚至怀疑自己的经验，并将这种经验的反思用于自己教学的改进上，则教师获得了可以促进自己不断成长的教学经验。其次，从教师自身角度看，每位教师都有备好课上好课的愿望。然而，无论我们备课多么充分，都有可能出现不完美的地方，甚至某种失误。通过写教学反思记录，不断反思，我们能够从中发现自己的不足，以便扬长避短，加深对教学的理解，取得进步。一节课是短暂的，但教师的教学生涯是漫长的。若干年之后，教师很难记起当年的教学情况，只有勤于笔耕，及时捕捉信息，并把它记录下来，宝贵经验才会永久保存。通过写教学反思记录我把学生问我的难题及好题全部记录下来，为我的后续教学打下了较好的基础。

二教师进行教学反思的途径。

日记反思，记日记反思可以充分调动多渠道的知觉方式，增加信息来源并提高信息感知的精度。从学者的角度反思，作为教师，我们做学生时的经历对教师更好的理解我们现在的学生有重要影响。因此教师能偶尔站在学生的角度，会更好的去理解学生。与同事与专家的交流中反思，孔子讲“三人行，必有我师焉”，讲的就是人际交往中智慧助长的问题。作为教师，同事交往是其个人交往的重要组成部分，而业务上的交往又构成同事交往的主要内容。

反思成功之处，新课导入是如何承上启下、富有创意的？多媒体教学手段是如何最大程度辅助教学的？板书设计是如何层次清楚、条理分明的？采取了什么方法使重点突出、难点突破的？采取了什么措施调动了学生的学习积极性活跃了课堂的气氛？采取了什么手段激发了学生的思维培养了学生的创新能力。反思不足之处，教学设计是否妥当？预设的目标是否脱离学生实际？采用的教学方法是否符合学生认知规律？课堂节奏控制是否游刃有余？课堂气氛是否和谐、学生学习兴趣是否得到激发？课堂效果是否明显、学生是否能够活学活用？课堂教学过程中，随着教学内容的深入，师生之间情感交流不断融洽，此时，师生往往会产生瞬间灵感。捕捉住这些智慧和思维火花非常重要，因为他们突然而至，转瞬即逝，不及时记录下来，以后的教学也就丧失了好的素材。如教师讲课时，临时增加的内容或改变的教学方法等；学生上课时，某些绝妙的回答、见解及质疑等。教学是个师生相长的过程，灵感是师生相互碰撞时的精彩火花。[2]

教学反思还能使教师形成自己独特的风格。教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己、敢于突破、超越自我、发展自我、建构自我，不断地向高层次迈进。正因为课后反思具有别人不可替代的个性化特征，教师就能形成个性化的教学模式，从而形成自已独特的风格教学反思能力是衡量教师综合素质的一个重要的尺度是教师成长的有效途径。“教师成长和发展的第一步就在于教师自身的反思、教师自身对自身的评价和教师自身的自我改造。”正如考尔德希德所说：“成功的有效率的教师倾向于主动地创造性地反思他们事业中的重要事情包括他们的教育目的、课堂环境以及他们自己的职业能力”“反思被广泛地看做教师职业发展的决定因素”。

总之，只有通过有效的教学反思，年轻教师重新审视自我，发现自我，使自己的有效经验得以升华，缺点和不足得到修正，教学能力和教学效益才会不断地提升。思之则活， 思活则深， 思深则透，思透则新， 思新则进。教学反思的过程是年轻教师夯实业务素质、积累教研素材、形成独特教学风格的专业化成长过程。

参考文献：

[1]南京师范大学教育系编：《教育学》，人民教育出版社，1984年版

[2]黄济、王策三主编：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版