家园合作 共促发展

文徐 南

家园合作 共促发展

文徐 南

教育是一项复杂的社会工程。完美的教育应该由学校、家庭和社会三者共同建成。《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极、支持、帮助家长提高教育能力。所以，幼儿园教育要特别重视家庭教育的指导，挖掘家庭教育资源，以促进家园的互动。

一、多种方式增强家园联系

1.幼儿园和家庭教育要取得同步，沟通、交流是必不可少的，面谈和家访是最直接、最方便，也是最常用的一种家园沟通方式。

（1）面谈是最直接、最方便的沟通方式。平时利用家长接送幼儿的一点时间，便可以与家长进行沟通，交换意见，以达到同步教育的目的。

（2）对突发事件或需要个别交流的情况，采取家访等形式，在深入了解情况后家园协作共同解决问题。现在人们工作、生活节奏加快，特别是独生子女家庭，孩子通常由老人或保姆接送，家长与老师直接接触的机会较少，对幼儿园的要求也缺乏一定的了解，所以“电访”就成为一种简洁、有效的沟通方式。家长与老师间及时交换信息、相互探讨教育方法。

2.家园联系群、家长问卷、家长园地促进家园之间的进一步了解。教师每周可通过QQ与家长进行交流，家长也通过QQ反馈幼儿在家的情况，以达到家园教育同步的目的。除此之外，还可以通过对家长发放家长问卷，对幼儿园的教学、卫生保健、班级服务质量进行调查，以便及时调整改进工作。同时，各班可利用家长园地，结合本学期的常规培养侧重点，把培养目标分段，定期张贴于“家长园地”，让家长一目了然地了解近期目标。

二、多种形式增进家园互动

开展趣味运动会、“爱妈妈”三八活动、快乐中秋节、童年的游戏等一系列丰富多彩的亲子活动。在“快乐中秋节”活动中，我设计了四个系列活动：“说说中秋节”中我们要求孩子和家长共同搜集有关中秋的知识及图片，并自己讲解所搜集到的资料，目的是了解中秋节的历史及过节方式；“制作月饼”，每班请一两位会做月饼的家长来园助教，教孩子们制作月饼；“参观月饼展”，小朋友来当讲解员，向家长和小朋友介绍自己的月饼；“品尝月饼”，让家长和孩子一同品尝月饼，体验过节的乐趣。在“童年的游戏”活动中，家长和孩子一起玩自己小时候的游戏，如“打沙包”“跳房子”“滚铁环”等，家长与孩子共同参与这些有趣的活动，不仅增进了亲子感情，而且唤醒了家长们的童心，促进了朋友般的亲子关系。这种“以情感为纽带”“以教育为宗旨”的联谊活动，为幼儿、老师和家长提供了互动的空间，进一步加强了幼儿园和家庭之间的沟通。

通过家长会、家长学校的活动等形式提高了家长素质，更新了教育观念。是家长由“自然父母”到“合格父母”的转变的基础，此外，我们还经常给家长印发各种宣传资料，普及正确的教育观，反对重智轻德，单纯重视知识和技能的训练。每一次的家长会，也都会向家长汇报近期的工作计划，听取家长意见，极力争取配合。

三、多种途径转变家长观念

帮助家长树立正确的教养观念是幼儿健康成长的保证。经调查表明，幼儿家庭教育普遍存在以下问题：

1.不少家长对幼儿期家庭教育的重要性缺乏认识，认为上小学后才是教育的开始。

2.大部分家长对孩子的教育上存在着重知识技能，忽视孩子的心理发展的误区。

3.绝大部分家长对孩子过分溺爱娇纵，过度保护，样样事情包办代替等等，个个都是“小皇帝”“小公主”。

针对这些情况，首先要转变教养观念，树立正确的教育观,家园在教育上才能达成共识，形成合力，共同促进孩子全面发展。

（1）利用家长学校：可根据不同层次、不同类型的家长的实际情况举办不同层次的小型讲座，由园长、专家、教师给家长授课，或者集体研讨。

（2）采用“家长教育家长”的方法：由幼儿园召开家教经验交流会、座谈会，请在该方面教育有方的家长摆观点、谈经验，让家长相互启发、取得共识。

（3）充分利用黑板报、宣传栏、家长园地、家教杂志等进行宣传幼儿期教育的重要性等。

四、多种渠道开发家长资源

每个家长都来自不同区域、不同家庭背景、不同岗位，让家长参与幼儿园教育，能为孩子们展现一个五彩缤纷的世界，增强教育力度和提高教育效益。

1.充分利用家长的职业优势，开展家长助教活动。结合主题方案教学，邀请各行各业的家长走进课堂，向孩子们介绍有关知识。不同的家长所从事的职业是不同的，让家长加盟老师队伍，与教师形成优势互补的关系，充分发挥整合资源的力量。

2.整合家委会组织优势。利用节日的时间，开展丰富多彩的活动，以达到家长、孩子、老师之间更多的互动。外出活动的安全是各个幼儿园关注的首要问题，在各班家长委员会的组织安排下，大家有力出力，并周到考虑活动中的各种安全问题。

相信在我们的努力下，家园之间的距离会越来越近，家园教育目标会更加一致，为幼儿的发展提供更加和谐的家园环境。

（江苏省盐城市滨海县幼儿园）