浅谈在数学活动中发展幼儿语言表达能力

文 李鸿雁

浅谈在数学活动中发展幼儿语言表达能力

文 李鸿雁

对幼儿来说,语言不仅仅是重要的交际工具,还能帮助其思维发展。幼儿在认识数学概念的过程中,更需要语言来帮助理解概念的内涵。

数学活动；幼儿；语言表达能力

当前的幼儿数学教育活动,一是为了满足幼儿发展之需要,从内在动机上激发幼儿对数学学习的兴趣。二是为了幼儿从偶发的、自然的、个体化的一些数学活动逐渐转入有目的、有意识的学习活动,从而不断激发与培养他们对数学学习的兴趣,促进幼儿身心和谐的发展。

一、数学活动中语言表达的重要性

数学活动中的语言表达对幼儿思维能力的发展具有不可替代的作用。幼儿可能会出现语言表达不清楚、不准确的情况,但这正是幼儿在整理并提炼自己思维的表现。语言表达可以帮助幼儿反思、调整自己的操作活动。反复多次的表达和思维能推动幼儿思维流畅性和准确性的发展。

(一)良好的语言表达习惯有利于教师了解幼儿的思维过程

在数学操作活动中,如果不借助幼儿的语言表达,单纯从操作结果是无法看出幼儿的思维过程和思维发展水平的。因此,教师除了要全程观察幼儿的操作外,更需要倾听幼儿对操作过程和结果的表述,以此了解幼儿不同的思维方式与思维发展水平。

(二)良好的语言表达习惯有助于幼儿同伴间的交流和讨论

数学活动中的多个环节都需要幼儿表达。例如,倾听教师讲解后需反馈对数学操作规则的理解或对操作程序的记忆；操作过程中要请同伴帮忙；小结环节中需要和同伴、教师分享自己的操作结果与想法等。

教师常常会发现,数学活动中幼儿会采用多种不同的操作方法、问题解决策略。在出现多种方法和结果时,幼儿往往会与同伴辩论,以“捍卫”自己的方法和结果。通过辩论,幼儿会逐步理清思路、整理表达、反思操作,从而加深对数学概念的理解,提高语言表达能力。

二、在数学活动中培养幼儿的语言表达能力的途径

（一）运用简单、规范的语言,让幼儿学说

正式的数学活动的内容是幼儿在非正式活动中积累的点滴、零碎经验基础上的同伴间的交流,在教师指导下整理、记录、归纳、总结,并形成概念。例如教师运用填空式的句式让幼儿学说“几个苹果添上几个苹果就是几个苹果”。让能力强一些,语言表达较完整的幼儿先说,再让其他幼儿跟着说。随后问:“你们觉得这句话长吗？怎样才能说得短些呢？”于是,就有孩子说:“2添上1就是3。”让孩子明白要说得更短些,更精练些。幼儿在教师语言的暗示下,在模仿的过程中自然地学会了用抽象、概括的语言表达。(二)通过教师的语言示范增强幼儿的语言表达能力1.数学概念的表述要准确、简洁

在数学操作活动中,教师要从一开始就教给幼儿正确的数学概念。例如,在小班下学期的“长短排序”活动中,教师问:“树木是怎么排的?”幼儿错误地说成“从小到大排”“从小到长排”等。教师纠正了好几次,仍有个别幼儿无法正确表述。原来教师在讲授新内容时将“长短排序”的概念说成了“大小排序”,导致了幼儿语言表达的混乱和理解的偏差。因此,教师一定要深入理解每一个数学活动所涉及的数学概念及其含义,在保证数学概念准确的基础上,用简洁易懂的语言加以表述。

2.基于幼儿现有的语言表达水平确定语言示范的难度

不同年龄阶段的幼儿具有不同的语言表达能力,教师应基于本年龄段、本班幼儿的语言表达水平确定语言示范的难度。

小班能力强的幼儿可能会自发地概括并运用不同的表述方式,而能力弱的幼儿则还需要教师提示后才能用简短的语言表述自己的操作过程或结果。教师要根据幼儿的特点给予相应的引导,对语言表达能力较强的幼儿,教师可引导他们独立、完整地进行表述。而对语言表达能力较弱的幼儿,教师需通过互动式、提问式的语言帮助他们表述。中大班幼儿已经具有较强的语言表达能力,教师可以适当增加语言示范的难度。例如,丰富中大班幼儿与同伴互动的语言,提供同伴互检的语言示范。请幼儿通过语言互检的方式来验证彼此的操作结果。

（三）鼓励幼儿在活动中锻炼语言表达能力

1.用多种方式鼓励幼儿进行语言表述

通过观察,我们发现大部分幼儿在操作时会忘记表达。为了培养幼儿用语言表达操作过程和结果的习惯,教师可采取当众表扬、请幼儿在同伴面前演示、给予奖品等多种方式来鼓励幼儿表达。任何一个习惯的养成都需要坚持,教师不能因为幼儿不习惯表达或不愿意表达而放弃指导,而是要通过不断提醒、及时鼓励等策略,慢慢促使幼儿形成用语言表达操作过程和结果的习惯。

2.鼓励幼儿进行多样化的语言表述

只要不混淆相应的数学概念,教师可以鼓励幼儿运用不同的语言表达同样的操作结果。如在“按ABC模式排序”的活动中,小班幼儿可以运用两种不同的语言表达方式,如:“一个红一个黄一个蓝……”“红黄蓝、红黄蓝……”。当幼儿自发地运用独特的语言表达方式时,教师应给予肯定并引导其他幼儿向其学习,甚至还可以在幼儿理解的范围内提供符合幼儿年龄特征的多样化表达的范例,鼓励幼儿尝试表达。

（江苏省苏州市工业园区斜塘街道星湖幼儿园）

黄双雷.在数学活动中培养幼儿的语言表达能力[J].幼儿教育:幼儿教学,2012,（3）.