江苏省仪征市南京师范大学第二附属初级中学 彭翠红
探究多媒体教学在初中数学教学中的运用
江苏省仪征市南京师范大学第二附属初级中学 彭翠红
在不断发展的今天,科学技术的进步也助推着传统教学模式的升级。随着多媒体技术的成熟,多媒体在初中数学教学当中扮演着越来越重要的角色。由于多媒体具有生动的展示性,将多媒体教学与传统教学相结合,让原本单调的数学课堂变得生动形象,激发学生学习兴趣,更好地训练学生思维能力。本文从实际出发,谈谈如何有效地在初中数学教学中运用多媒体教学,让数学教学质量得到显著提高。
初中数学;多媒体教学;应用
随着科技的不断进步,我们的教学模式也在不断改变,多媒体教学的高效率可以帮助教师加大课堂教学容量,让学生在有限的时间内学到更多的知识,但是要将多媒体教学运用到初中数学教学当中有一定难度。多媒体教学与传统模式相结合,让原本呆板复杂的数学概念变得具象化,学生更愿意参与到教学活动中来,这就需要教师花费更多时间来备课、准备好教学所需的演示动画。教师要发挥自身教学艺术,运用好媒体教学,激发学生的学习热情,让学生更加喜欢学习数学,进而实现教学质量的长足提高。
将多媒体教学渗透进传统教学是一个循序渐进的过程,首先教师可以通过在课堂上恰当的时机加入多媒体元素,让学生更容易理解教师教学内容,习惯多媒体教学方式,渐渐地,学生对教师开展的多媒体展示教学越来越感兴趣,之后教师逐渐提升多媒体教学在课堂教学中的比重,让学生适应多媒体教学的教学模式。同时在重要考试的考前复习时,教师可以利用PPT展示为学生梳理总结的知识,让学生更加容易确定自己的复习方向,让学生越来越喜欢多媒体教学模式,从而将多媒体教学和传统教学良好结合,使得多媒体教学成功地运用到初中数学教学中。
例如:在学习《圆与圆之间的位置关系》这一章节时,学生刚开始并不能很好地理解圆与圆之间存在着怎样的位置关系。这个时候教师可以通过利用动画展示或者几何画板演示,让学生理解圆与圆之间存在着怎样的位置关系。通过一个小小的演示,学生深入地学习了如何确定圆与圆之间位置关系的方法。学生在观察多媒体演示的时候,自然就会集中注意力,同时教师对于演示中的细节进行讲解,就能够让学生更好地理解。这样学生感觉自己在学习的过程中并不会吃力,反而相对轻松,从而对于之后的学习更加乐观,而不是越学越抗拒,最后使得学生更加愿意学习数学,对于数学学习也就更得心应手,也为之后更多引入多媒体教学打下了良好的基础。
多媒体教学的优点就是形象生动地向学生展示抽象化的知识概念,帮助学生更好地理解自身学习的知识。同时通过运用多媒体技术中声音、图象的运用,让原本静态的学习变成动态化的学习过程,借此可以构造逼真的情景,让学生在情景中充分思考问题,解决问题,深入探究解决问题的方法,调动学生的思维活动,提高学生思维的活跃性。另外,利用多媒体动态展示的方式,能够将知识与知识之间的联系展现出来,让学生将所学的知识结合起来,达到融会贯通的地步,从而使学生思考问题更加全面,学生能从不同角度入手解决问题。
例如:在教学《概率与统计》这一章节的时候,可以先创设情景,利用多媒体中声音、图象、影像等方式的运用让学生先融入情景当中,成为情景的主人,然后再根据教师所提出的问题进行分析,让学生在情景当中亲力亲为地去解决问题。在解决问题的过程当中,学生深入分析问题,将自身思维最大化地发挥出来。在情景模拟结束之后,教师再开始进行深入的讲解,这就使得教学效率大大的提高,学生很容易在教师的讲解过程当中吸收到自己所需要的知识,同时在充分发挥了自己的能力去解决问题之后,学生能够获得成就感,能够激发学生的学习自信,也可使学生在问题解决过程中真正达到学习效率最大化的目标。之后学生就会乐于接受教师通过多媒体的方式开展情景教学,正是因为多媒体教学的良好运用,学生才能够体验到丰富多彩的初中数学课堂。
在传统教学中,许多抽象性的数学问题学生难以理解,在学习过程中得不到很好的解决,学生在教师讲解过程中无法良好理解教师讲解的内容。单纯的文字描述和作业训练无法良好地体现问题的关键所在,此时可以通过运用多媒体技术,将复杂问题通过具象化的方式展现出来,让学生结合文字图形演示深入理解题目,寻找更好的角度解决问题。如复杂的几何问题,教师可以通过3D动画演示的方式,将图形的变换、位置关系等内容直观展现出来,让学生全方位地理解图形内涵,之后教师进行讲解的时候,学生就能够更好地理解课堂知识内容,让复杂问题在多媒体的帮助下更好地得到解决。
本文从三个角度阐述了初中数学教学中如何有效运用多媒体教学,以期提高学生的思维能力、分析能力、将文字具象化等基础能力。在教学实践中,教师应充分发挥自己的教学艺术和教学水平,结合多媒体教学丰富教学课堂。让学生在生动的数学课堂上高效地学习,让多媒体教学的作用在初中数学教学中得到最大地发挥,教学质量得到显著提高。
[1]张聪丽.浅谈多媒体教学在初中数学教学中的运用[J].中国现代教育装备,2010(16):38-40.
[2]南英梅.浅谈多媒体教学在初中数学教学中的运用[J].祖国:教育版, 2013(1):161-162.
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