文/肖良
怎么学好高中数学
文/肖良
由于高中数学涉及了很多抽象性、理论性相对较强的内容,导致很多学生出现了无法适应高中数学学习的现象。因此为了有效的促进高中数学教学效率的提升,数学教师必须积极的进行教学策略的研究和创新,使学生由原本的被动学习变为主动学习,才能促进其数学学习成绩的稳步提高。本文主要是就高中学生如何学好数学知识进行了研究和分析。
高中学生怎样才能学好高中数学知识,是目前高中数学教师在教学活动开展过程中所面临的主要问题。下面就如何促进高中学生数学学习效率的提高,如何解决学生学习数学知识过程中所遇到的困难进行了简单的阐述。
学生必须坚持百折不饶的毅力,才能学好高中数学知识。由于数学知识的学习需要经过一个长期的积累过程,而学生在这一过程中必须不断的巩固现有的知识,同时也要学会发现新知识的方法。大多数学习成绩优秀的学生之所以可以取得优异的成绩,其中最重要的原因就是其自身所具有的学习毅力,使其在坚持不懈的努力训练下,促进了其数学技能的不断提高。
大多数同学在学习数学知识的过程中,都会遇到这样的问题:一旦某一道题目做错的话,在经过一段时间重新再做的时候,都会发现原来自己所出现的错误,是无法经过一次改正就完全改掉的。如果以后遇到这样的问题,还是会出现同样的错误。就这一现象而言,同学们可以将自己所遇到的问题制作成一个错题集,将所有出现错误的问题整理并收集起来。在日常学习的过程中经常的复习这些曾经出现错误的问题,直至自己真正掌握这些问题为止。才能在长期的坚持和努力下,促进自身学习成绩的不断提高。
学生的学习参考书并不是说越多就越好。由于现阶段学生课程学习所涉及的内容已经很多,且其学习的时间却非常有限。因此,就算有再多的参考书,学生没有时间去看,这样不仅区分发挥出参考书的作用,相反=还增加了学生的学习负担。但是,假如学生在自主学习的时间里,只要牢牢的掌握一般参考书的内容的话,就可以达到促进其数学学习成绩不断提高的目的。
学生在学习数学知识的过程中,必须积极的思考,发现数学知识学习过程中存在的问题。才能促进其学习成绩的稳步提高。如果学生在学习的过程中发现了问题,然后通过自身的努力仍然没有解决问题的话,然后再向老师或者同学请教,就会使其在解答问题的过程中,形成自身的解题思路,从而为其后期的学习奠定良好的基础。
为了促进学生数学学习成绩的不断提高,必须进行各种类型题目的练习,才能使其在练习的过程中进一步加深对知识的理解和掌握。要求学生进行题目的练习不是数学学习的目的,做题最终是为了确保学生及时有效的掌握已经学习的知识内容。因此,在学生做题的过程中必须做到以下几点:首先,在完成题目的基础上分析这些题目所涉及的知识点是什么,而这些知识点能不能通过其他方式表现出来;其次,在做题的过程中,没有必要将每一道题目都详细的解答处理,只需要掌握题目的题型就可以了。如果只是盲目的做题而不进行任何思考的话,那么将会产生无法清晰认识知识网络的现象。
大多数学生在考试的时候都会产生恐惧的心理,这种反映其实是很正常的,但是如果过度紧张的话,将会对学生的考试产生不利的影响。只有以平静的心态面对考试,不要过分的看重考试的成绩,才能将自己平时学习的真实水平充分发挥处理。另外,学生还必须掌握正确的考试策略,才能促进自身考试成绩的进一步提高。在考试过程中,只要在心里默默的暗示自己只要做好这一张试卷就可以了,别的事情都不要去想。才能将所有的注意力集中到这张试卷上。而在遇到难题的时候不要紧张,集中注意力认真的审题读题,在细心推敲的过程中,发现题目所隐藏的条件,为其找到正确的解题方法奠定良好的基础。
随着新课程改革的不断深入,课堂教学活动开展的过程中,已经要求教师必须转变传统的以教师为中心的教学方式,采取以学生为教学主体,教师为主导的教学方式,才能从根本上促进高中数学教学质量和效率的稳步提高。而高中数学教学如果只是依靠数学教师的话,学生是无法掌握数学知识的内涵的,必须在教师的引导下,学生通过自身积极主导的思维,去获取相关的知识,才能达到促进学生数学学习成绩稳步提高的目的。
为了帮助学生进一步加深对相关知识的理解和掌握,教师一般都会在课堂教学的过程中补充很多教学内容,如果学生没有将其记录下来的话,将会很容易忘记。而学生做笔记的过程,也是其参与教学活动的过程。这种方式对其学习积极性和主动性的提高具有积极的促进作用。另外,教师必须引导和鼓励学生养成归纳总结知识的良好学习习惯,才能促进其概括知识点能力的进一步提高,从而为其灵活的运用所学的知识,解决学习过程中所遇到的各种不同类型的问题,奠定良好的基础。
总而言之,高中数学学习方法的掌握不仅非常的复杂,同时也是高中学生数学学习过程中的难点。虽然本文已经详细的阐述了一些高中数学学习的方法,但是这并不是说高中数学知识的学习就只有这几种方法。要想学好高中数学知识,所涉及的内容还有很多,而学生学习能力的不同所选择的方法也会存在一定的差异。因此,教师在数学教学活动开展的过程中,必须主动的给予学生关心和帮助,引导学生探索适合自己的学习方法,才能将学生学习数学的积极性充分的激发处理,最终达到促进其数学学习成绩进一步提高的目的。
(作者单位:万安中学)