强化小学德育工作的实践探索

李家坚

【摘要】本文结合工作实践，探讨强化小学德育工作的做法。首先论述了德育工作对于学生发展的重要性，而后指出小学德育工作必须与时俱进，创新载体，增加趣味性，提高吸引力，拓展教育的渠道。

【关键词】小学 德育 强化

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）12A-0050-02

学校的德育工作是培养人、造就人、促进学生综合素质提高与健康成长的一项基础性的工作。学校的教育工作必须坚持育人为本、德育為先。近年来，各地中小学校的德育工作得到了加强，也取得了明显的效果。学生思想道德素质的高低，不仅对学校的教风、学风、校风有明显的影响，更关系到学生的终身成长与社会的和谐安定。作为培养、塑造人的学校，必须高度重视学生德育工作的开展，不断拓宽德育工作的渠道，并将其贯穿于教育的全过程。下面，我结合工作实际，谈谈加强小学德育工作的一些做法。

一、小学德育工作必须与时俱进，创新载体

小学德育以培养青少年的基本道德观念、良好生活习惯、爱国主义情感与社会责任感为目标，要促进他们形成良好的人生观、世界观和价值观，确保青少年的健康成长。小学生由于年龄小，生理、心理都在成长发育之中，心智还不健全，对事情好坏的分辨能力差，而且随着经济的发展，小学生接触社会的面比过去有了明显的扩大，特别是随着网络的发展，各种不良的信息及不良风气等，也为德育工作带来严峻的挑战。如果小学阶段德育工作做不好，不能给学生正确的引导，学生就极容易被各种不良风气所影响，沉迷于游戏构建的虚拟世界之中，从而变得消极、颓废，以致染上不良恶习，贻误一生。德育是教人如何做人、做一个怎样的人的教育，因此，小学的德育工作必须根据时代发展变化的特点，与时俱进，不断拓宽德育工作的渠道，创新德育工作的载体。在小学阶段，德育工作绝不能仅限于思想品德课堂教学，而应在上好德育课程的同时，把德育渗透和贯穿于学校管理、教育教学的全过程。

二、小学德育工作必须增加趣味性，提高吸引力

小学德育工作要根据学生的年龄、知识水平、理解能力等特点，在提高趣味性、吸引力上下功夫，做到“寓教于乐，寓乐于教”。这就要求德育教师必须具备扎实的教学功夫，有些地方的学校，只重视语文、数学教师的招收与培养，我们认为，教育是一个相辅相成的过程，每门学科都一样重要，德育尤其不能忽视。为此，我们对教师的培养一视同仁，积极重视德育教师的成长，努力创造条件和争取德育老师参加各级各类培训活动，促进他们的专业成长。在课堂教学上，要求教师不能简单地讲述大道理，而是要将那些深刻的哲理、高大的道理通过开展活动、讲故事、做游戏等形式来表现出来，做到深入浅出、化繁为简，增强教学的趣味性。为了提高课堂教学水平，增强课堂的吸引力，我们还经常邀请市里的德育名师到我镇来上示范课，各学校的德育老师到示范课堂上来观摩，从中学习名师的教法，课后与名师交流教学经验与体会，促进教师教学观念、教学方法的改变，使教学水平得到进一步的提高。此外，我们特别注重发挥学校法制副校长的作用，每学期都邀请法制副校长到学校上一至两节法制教育课，由于法制副校长大多是经验丰富的老同志以及政法系统的干部，他们的讲解案例丰富，引人入胜，使学生听得津津有味，从中得到警示和教育。

三、小学德育工作必须拓宽教育的渠道

小学的德育工作不能与其他的教育教学工作割裂开来，必须统筹兼顾，贯穿于学校工作的全过程，形成“处处有德育、处处塑造人”的良好氛围。因此，我们要不断拓宽学校德育工作的渠道，通过不同的形式，提高学校德育工作的水平。近年来，我们采取以下形式拓展德育工作渠道。

（一）强化校园文化建设，发挥文化育人功能。校园文化是开展学生德育的主阵地，我们要求各学校从抓好校园文化建设入手，拓展德育的渠道。各学校将校训、学生行为规范、社会主义核心价值观等镌刻于学校的显眼位置，并在教室、走廊、学校的公共场所张挂励志性、警示性标语和名人名言、名人画像等，使每一面墙壁都会说话，让学生一到学校、一进教室就能看到这些内容，达到耳濡目染、润物无声的效果。学校还通过“书香校园”建设，建设好学校图书室、阅览室、班级图书角等，以及增加藏书量，特别是每年都订阅一些优秀的读物给学生阅读，营造良好的读书氛围；还定期出版校园黑板报、编写手抄报、开播校园广播等，营造起浓浓的校园文化氛围，用文化陶冶学生的情操。

（二）开展传统文化教育，用优秀文化塑造人。我镇在全镇中小学校中开展了以《弟子规》为主的传统国学文化教育活动，通过诵读《弟子规》《三字经》等国学经典，向学生讲解其中的做人规范，要求学生从身边小事做起，养成良好行为习惯。我们开展传统文化教育已经有好几年了，并把它融入到教育教学活动之中，如在“大课间”活动中，我们灵活编排“大课间”的活动内容，要求各学校结合各自的实际，编排跑操、跳绳、踢毽子、韵律操、武术操、校园舞、感恩手语操等活动项目，做到融教育性、科学性、趣味性于一体，力求达到辅德、激智、促美、益心、健体的效果，让学生在体育锻炼中既锻炼了身体，又上了一堂德育课。

（三）抓好少先队建设，积极开展各项活动。我们把抓好少先队建设、开展少先队活动作为做好小学德育工作的强有力抓手，首先是各学校都配备好少先队辅导员，加强辅导员队伍的建设；其次是加大少先队的投入，在经费上保障，确保少先队活动开展有设施设备、有活动场地；三是经常性地开展活动，利用清明节、雷锋节、感恩节、读书日等节日，由少先队组织学生开展演讲比赛、读书比赛、征文比赛、文艺表演、书法比赛等活动，通过这些具体的、学生喜欢的活动，来提高德育工作的魅力，让学生自觉地参与其中。近年来，我们还先后开展了“争当美德少年”“学雷锋做好事”“手拉手同进步”等活动，取得了很好的效果。

（四）构建家校沟通渠道，筑牢家校教育阵线。学生的德育工作不仅仅是学校的事情，必须家庭、社会共同配合，共同参与。为此，我们在协助相关部门做好校内外德育工作的同时，积极构建了家校沟通渠道，通过家访、开家长会的形式，及时向家长通报学生在校情况，向家长了解学生在家的表现，共同做好学生的德育工作。针对学校不少学生是留守儿童的实际，我们还利用现代通信手段，通过打电话、建立家长QQ群、开通微信群等形式，加强与学生家长的联系，及时沟通学生情况；还通过建立“留守儿童之家”等，加强学生的教育管理，确保学生的健康成长。

学生的德育工作是一项长期的系统工程，我们只有结合实际，创新工作思路，找准德育突破口，不断拓展德育工作的渠道，加强和改进德育工作，才能提高德育工作的效果，为学生的健康成长保驾护航。

（责编 秦越霞）