高中语文文言文学习探讨

陈华蓉

【摘 要】要问高中学生语文学习中的难点是什么，相信不少人脱口而出的是文言文，读不懂、看不懂也理解不了。不过文言文作为语文学习中的重要内容，在考试过程中需要学生准确的书写并能理解作者表达的意思，通过白话文的形式表达出自己的观点，这确实有一定的难度，那么本文就如何学习文言文展开讨论。

【关键词】高中语文 文言文 探讨

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.003

文言文，通俗来讲就是中国古代的一种书面语言组成形式，而白话文的正式使用还是近代的事情。很多我们了解的古代著名书籍、文献都是以文言文的形式展现，中国的文言文大都用词优美，讲求对仗，使人每每读来都是震撼不已。不过对于高中学生来说，想要学好文言文却不是十分容易的事情。其实从幼儿园、小学甚至更早开始大家就陆续接触到古诗词，像《三字经》《弟子规》，李白、杜甫等著名诗人的诗词，不过文言文是到了初高中才正式出现在学生的语文课本中，也成了很多学生心中难以逾越的鸿沟。虽然文言文学习存在很多的困难，但不可否认的是文言文学习是语文学习的重点，是每一位学生必须掌握的知识，下面笔者就针对高中学生文言文学习过程中遇到的问题进行探讨，并对学习的技巧与方法做一些归纳和总结。

一、如何更好地记忆文言文

我们经常说的三七分的原理用在学生记忆文言文上也是适用的：三分靠老师，七分靠学生。不少学生抱怨老师在教授文言文时没有讲清楚，不理解背不过。实际上在这个过程中老师起到的最大的作用就是引导，老师通过自己的教学经验结合授课的内容和参考文献让学生最大限度的理解文章后，最关键的就是靠学生自己来将文章记住并且把所有的知识点都印在脑子里。那如何记忆文言文呢？文言文的背诵和白话文相比最大的不同便是我们有的时候不理解文言文到底在讲什么，所以记不住，对此，我们可以从以下几点入手。

首先，在理解的基础上记忆内容。这其实是老生常谈的话题，但也是高中文言文记忆的关键。其次，分段落记忆。一篇长篇的文言文包含的内容很多，这就需要我们化整为零，逐字逐句的理解分析，然后把整篇文章作者要表达的主旨和作者的思路理解透彻后分段落记忆，这样上下连贯，背诵起来负担不会太重也更能轻松。第三，就是抄写。不少人在阅读一段文章时只是眼睛看到了，但并没有过大脑，根本不知道这句话是讲了什么，而书写能够加深学生对这句话的印象，边写边记忆边理解，在把文章写一遍的情况下，很多学生就对通篇文章有了一个大体的印象，文中著名的句子还能背诵下来，这样反复练习不仅掌握了词语的书写还记住了文章可谓一举多得。第四，边理解边背诵，这也是很多学生采用的方法。因为很多文言文晦涩难懂，但是翻译到白话文的话就很简单，很容易理解作者要讲的事情是什么，学生可以逐句翻译后再文言文与白话文互相对比记忆，这样不容易忘记还可以关联记忆，也是不错的方法。

二、如何更好的理解文言文

不止是在教学过程中，在翻阅课外读物时都不难发现，很多文言文翻译成白话文后都成了很简单的事情或故事，但同时也缺少了相应的语言魅力，在这里我们就讲一下如何更好地理解文言文。古代文人在写文章时非常喜欢用的几种修辞手法像：比喻、借代、夸张等；表现手法像：借景抒情、运用典故、借古讽今等等。在理解文言文前要注意这些写作手法的理解和记忆，这不仅有利于文章的学习，在之后的考试中也是重点考核的内容。掌握一定的与文言文有关的知识也是学好文言文必须具备的条件，同时，要掌握一定数量的文言文实词和常见的文言文虚词，熟悉几种文言文的特殊句式，这样在以后的学习中可以举一反三，相同的句式记忆不容易遗忘。另外，要懂得一些古人的生活习俗、古代的文化知识，这样在理解作者的写作手法和表现手法时能准确判断，像古代杨柳代表离别、月亮代表思乡等。当记住了这些，在考试或者是练习过程中遇到没有见过的文言文也可以理解大体的意思和作者想要表达的主旨。

反复阅读慢慢领悟和理解也很重要，不少文言文在反复阅读的过程中能通过文章的用词结合已学过的文言文的内容大致了解文章的主旨。再根据自己的理解把文章再通读，这样就可以在老师正式讲解的过程中了解到哪些地方自己理解错误，哪些地方是需要重点记忆的。同时不断阅读也能培养学生阅读文言文的语感，在遇到没见到的文章时也不会慌张造成错误百出。当然，比较关键的就是要多阅读，出口成章就是不断阅读累积的最优效果。多阅读文言文更能理解古代文人的写作习惯，对于比较著名的作者，多阅读他的文章自己积累素材，对以后的学习也有很大益处。

三、如何理解文言文要表达的意境

有人说：理解古文，意境第一。且不说这句话是不是完全正确，但在文言文的学习过程中理解作者的意境对全文的学习是十分重要的。一篇文章的意境充分展示了这一时期作者的思想和心路历程，而且从文章的意境中也可以窥见作者的艺术涵养，对于理解文章要表达的意思提供有价值的参考。为人称道的表达文章意境的文字大概就是《人间词话》中王国维提出的三种境界——昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二境也。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处，此第三境也。理解了作者的意境才算是真正了解了作者的一部分，对文章的理解才不会浮于表面。还需要注意的一点就是文章的时代背景很重要，像宋末元初很多文人墨客的写作风格都有了很大程度的改变，所以在分析文言文的意境时要考虑作者所处的年代和时代背景。

文言文的学习是高中语文学习的重点和难点，除了以上分析到的几点外，在文言文中常出现的词语也很重要，往往一个词语的错误理解可能导致整段文字的理解错误甚至背离了作者想要真正表达的意思。

总而言之，文言文的学习不是靠单一的背诵来解决的，而是在理解和分析的基础上把握整篇文章来学习的。想要彻底掌握文言文的学习技巧是一个漫长的过程，很多学生因为在学习过程中感觉文言文太枯燥，而消极对待学习，这时需要的不是批评而应该是大家更多的鼓励，教师要教会学生如何学习，这是一个积累的过程，零散的知识点积累的多了，对于一篇文章的理解就不会太难了。作为现代人，大家都不是一开始就能理解文言文，能够读懂文言文，都是靠着后天的努力和学习才达到了现在的高度，所以作为高中语文老師来说，在教授文言文的过程中要传达给学生的是让他们提高积极性的信心而不是打击学生。