省属高校药学品牌专业建设的措施与探讨

蔡 飞,李彩蓉, 闵 清, 黄胜堂,张又枝,任 平,余 薇

(1.湖北科技学院 糖尿病心脑血管病变湖北省重点实验室，湖北 咸宁 437100；2.湖北科技学院 药学院，湖北 咸宁 437100；3.湖北科技学院 临床医学院，湖北 咸宁 437100)

省属高校药学品牌专业建设的措施与探讨

蔡 飞1,2,李彩蓉3, 闵 清2, 黄胜堂2,张又枝2,任 平2,余 薇2

(1.湖北科技学院 糖尿病心脑血管病变湖北省重点实验室，湖北 咸宁 437100；2.湖北科技学院 药学院，湖北 咸宁 437100；3.湖北科技学院 临床医学院，湖北 咸宁 437100)

药学品牌专业建设将依托学科优势，结合地方经济发展需要，明确建设目标，充分论证，精心规划，建章立制，规范管理，建立完善专业建设评估机制，保证投入，积极开展教学改革。在人才培养、师资队伍建设、实验室建设、实习基地、课程体系与教材建设、学科与科研创新、图书资料建设、学术交流等方面实施具体措施，从而将药学专业建设成省内一流、国内有重要影响的优势特色品牌专业。

药学;品牌专业;精品课程

我校药学专业为湖北省省级品牌专业，本专业从立项建设开始，全面贯彻邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示精神和“三个代表”重要思想，落实学院的“提高层次，拓展功能，优化条件，加快发展，育人为本，争创一流”的发展方针和“改善领导，明确目标，深化改革，强化管理，突出重点，全面推进”的工作原则，围绕本科专业建设、构建人才培养模式、加强师资队伍建设、教学计划实施、教学改革与创新等方面的工作。努力使本专业形成“以学科建设为龙头，以课程建设为重点，注重医药结合特色、拓宽基础、提高能力，培养创新人才”的优势和特色，使之成为全省乃至国内有影响的品牌专业，具体目标及主要措施如下。

一、具体目标

1.加强师资队伍建设，形成一支结构更趋合理，了解社会需求，教学经验丰富，热爱教学工作的教学队伍。进一步优化师资队伍结构，具有硕士学位老师达到80%，博士学位的教师达到40%以上，培养或引进3～5名在国内有一定影响的中青年学术带头人。

2.人才培养方案和课程体系建设。以培养优秀的本科生为目标，按照专业建设与评估标准，创新机制体制，优化专业结构，明确专业定位与特色；根据药学专业综合性、交叉性、时代性强的特点，构建高素质综合型、服务型、创新型、具有社会竞争意识和竞争能力的优秀人才的培养课程体系。

3.课程建设和教材建设。在重点建设好6-8门校级精品课程，再培育1-2门省级精品课程，打造1门国家级精品课程；关注国际药学教育先进动向，加强对国外原版教材的引进和应用，及时吸收和消化药学领域最新研究成果，编辑出版药学双语教材1-2部，参与全国药学专业国家级规划教材编写，扩大专业办学影响。

4.教学内容、教学方法改革创新。坚持以学生为本，深化课程体系改革的同时，加强药学专业与其他相关专业的交叉与融合；深化教学方法改革，积极实施启发式、讨论式教学，突出创新能力培养和学生个性发展；大力推进双语教学和教学手段的现代化，促进网络与计算机技术等现代教育技术和手段的应用和普及。

5．加强学科建设，科研教学互动，科研促进教学。依托药理学和药物化学重点学科，做好楚天学者计划实施和省重点实验室建设。发挥学科优势，优化学科梯队，凝练科研方向，促进专业内涵建设和协调发展，形成以重点学科——特色专业——精品课程——示范中心建设为框架的建设格局，突出特色，打造品牌。加强“产学研”结合，积极开展科学研究，打造优势明显学术团队，以科研促进教学。

6．实践技能培养与实习(实训)基地建设。进一步加大投入，改善实验条件，加强实验室建设，使本专业实验室仪器设备总值达到800万元以上，实验内容和实验条件达到国内同类专业先进水平，力争将“药学实验中心”建设成为湖北省级实验教学示范中心。同时，进一步加强临床药学教学实习基地和药学产学研基地的建设，切实提高药学专业实习(实训)教学质量，促进创新型人才培养。

7.教学质量评估体系科学化、规范化。以教师教学工作环节为重点，严格执行教师本科教学工作规范；充分发挥专业指导委员会的督导作用，加强教学过程监督，建立教学督导组，沟通教学信息，确保教学效果。

8.提高人才培养质量，促进学生就业。毕业生一次就业率稳定在90%以上, 社会对毕业生的满意度达到90%以上。

二、主要措施

1.专业办学条件建设

(1)根据目前该专业的基本条件和状况，利用国家特色专业建设经费和学校配套经费，改善教学和科研仪器设备条件，购置本专业急需的仪器设备，使本专业在教学和科研硬件设备方面达到国内同类专业一流水平。

(2)鼓励科研团队利用学科建设和科研项目经费，购置相关科研仪器设备，开设创新性实验，提高学生的创新能力。

(3)通过校企合作，继续加强本专业教学实习基地和科研基地建设，为学生进行全方位的科研和药学专业技能培训，营造良好的条件。

(4)补充购置本专业的学术期刊、专业书籍，尤其是国外专业期刊和图书资料，建立一个小型图书室。建立药学专业数据库，汇集药学专业研究现状、研究成果、研究机构、专业技术与发展、研究人才状况、教学方案与教学计划、试题库等内容的基本数据库，以方便国内外专业技术人员查阅和利用。

2.师资队伍建设

(1)推进人才队伍的建设，完善梯队结构，科学合理的配置教师资源，建立健全师资培训制度，促进优秀人才脱颖而出。进一步加强师德建设，全面提高教师队伍的整体素质。通过建设，形成学科齐全、发展均衡、优势互补，具有较强学术竞争力的教学团队。

(2)通过引进、委托培养方法，提高教师队伍的学历层次。每年选派4-5名教师参加国内外学术会议，加强与外界的交流沟通。加强与国内外的科研项目合作和人才交流。做好接收国内外访问学者及选派中青年骨干教师外出访问学习的互访工作。邀请国外知名专家学者讲学，开展学术专题讲座和系列讲座。培育1-2名省级教学名师， 5-8名校级教学名师或优秀教学能手，打造一支“国家级优秀教学团队”。

(3)加大学科建设力度，争取将重点学科“药理学”学科建设成为国家级重点学科，再引进1-2名长江学者(或楚天学者)；每个二级学科重点培养1-2名学科带头人。

(4)完善教研室活动制度，严把教学关，提高教师的授课水平。通过教案和多媒体课件的评比、督导和领导听课、学生对老师评价、讲课比赛等形式不断提高教师授课技巧和水平；加强对教学内容和方法手段的研究，形成人人参与教学研究的氛围。

(5)继续实施青年教师导师的方式，使老少教师互结对子，使年轻教师参与老教师的科研与教学之中，通过老教师的指导，扶持青年教师尽快走上教学和科研轨道。

3.人才培养方案的修订完善

(1)根据对社会发展、学科发展和人才需求的分析，以现代教育思想和教学观念为指导，通过广泛调研，围绕如何提高药学类专业毕业生从事科研、开发、生产管理工作能力等综合素质，提出修改完善人才培养方案的思路。

(2)以现代教育思想和教学理念为指导，进一步优化课程设置。确定合理的通识课、通修课、专业方向模块课和任意选修课的比例；调整理论教学与实践教学的学时的比例；适当增设反映药学学科前沿的课程，从而使人才培养方案和模式更趋科学、合理。培养社会急需的临床药学专业人才。

(3)根据人才市场对药学类人才的需求，整合相关课程内容、调整知识结构、加强专业知识内容的衔接，将学科新知识、新理论、新技术和新方法充实到教学内容中，修订和完善课程教学大纲、实验大纲、教学实习大纲及生产见习大纲。

(4)根据学科特点和学生的不同学习阶段，有计划、有重点的吸纳所有从事专业教学的教师、生产实践和教学实习单位骨干等共同参与到人才培养工作中。对理论课程体系和实践教学环节(实验、课程教学实习、毕业生产实习及毕业论文)进行合理规划，加强基础理论和实践技能训练，构建具有鲜明地方特色的药学人才培养的实践教学模式。

4.课程建设与教材建设

(1)加强对各门课程教学资源的建设，每门课程建成包含教材、电子教案、多媒体课件、参考文献资料、作业、试题库等系列课程资源，所有课程资源全部上网。

(2)加强对课程内涵的建设，不断更新课程的教学内容，逐步形成一批教学质量高，有特色的精品课程。争取在四年内建成1门国家级精品课程，1-2门省级精品课程，6-8门校级精品课程。

(3)加强教材建设。在选用优秀教材的同时，积极引用国外原版教材，重点抓好主干课程的教材建设，积极争取参与全国药学领域中相关专业国家级教材编写，及时吸收和消化药学领域最新研究成果，编写、出版4-5部反映专业和地方特色的专业主干课教材。

5.教学方法和教学手段改革创新

(1)在教学方法和手段上全部使用多媒体教学及直观的教学系统。提高课堂教学效率，引领学生自主学习。根据课程性质和教学内容积极开展多媒体辅助教学和网络教学，充分利用网络资源引导学生自主学习，培养学生获取信息以及对信息进行分析、加工和综合概括的能力。

(2)改革课程考核方式，根据不同的课程性质采用不同的考核方式，采取理论笔试、网上测试、实验方案设计、实际操作、课程论文、课程讨论答辩等多种考核方式，全面促进学生学习能力的提高。通过修改，完成并完善试题库、试卷库的建设。

(3)积极开展双语教学研究和实践，加强对双语教学课程的建设，显著提高双语教学的质量和效果，争取建设1-2门受学生欢迎的双语课。

(4)定期开展学术报告、学生读书论坛、演讲比赛、教学技能大赛等系列活动，拓展学生的知识面、提升学生的综合素质。

6.实践教学改革

(1)实践内容和体系改革。淡化学科界限，树立药学实践的整体观念，对相关学科的实验进行整合，形成模块化、立体式实践教学体系；加大实验的综合性和开放性。形成实验室教学、科学研究方法教学、毕业论文实习、多媒体教学、社会实践等多种形式联系密切的立体式实践教学新体系。

(2)实习基地建设。密切与医药工业企业以及医药商业企业合作，建立稳固的校内外生产实习和教学实践基地，建立有效的合作制度，共同实施人才培养任务。积极开辟第二课堂。创新基地建设。 建立药学专业大学生科研创新平台，建设校内外实践创新基地1～3个。

(3)以科研带动和促进教学质量。依托湖北省级重点学科、省级实验教学示范中心、医学研究中心及学院雄厚的科研优势，为本科生搭建参与科研活动的平台。充分发挥学生优势，注重个性发展，激发学生参与科研活动的积极性，使更多的学生参与到教师的科研课题中去，在科研实践中提高动手能力，以科研促进教学质量的提高。

7.制度建设

(1)加强领导，明确目标，统一认识。由院主要领导、本专业基层组织负责人、专业学术带头人组成领导小组，负责本专业建设的重大事宜，讨论并审核专业的规划和实施方案；充分发挥专业指导委员会和督导的作用；根据所担任的课程和专业建设的需要，结合个人实际情况，实行责任分解，真正做到全员参与、全过程参与和全身心参与品牌专业建设。

(2)完善制度，规范程序，民主决策，科学管理。建立学术带头人制度。坚持民主集中制和以人为本的原则，对专业建设过程中所涉及的重大事件交由全体教师审议，民主决策，科学管理；制订相关的制度，规范建设资金的使用，其使用原则是：突显专业特色，形成学科团队，加强应用服务。

(3)围绕人才培养的根本任务，突出教学工作的中心地位，选聘学术水平高、教学经验丰富、教学效果好的教师担任主讲教师，同时为新开课的教师和新教师建立岗前培训制度；建立科学规范的教学质量保证与监控系统，进行教学全过程监督。

(4)定期检查，注重实效，奖优罚劣。建立完整的指标体系和一整套检查评估制度，对专业建设的基本情况和实际效果予以全面考核；合理支配学院下拨专业建设经费，根据专业建设的考核结果，采取一系列资助措施、奖励措施和处罚措施，奖优罚劣，以促进专业建设的稳步发展。

2017-05-12

湖北省教育厅项目(2011jytq157，17Y110)；湖北科技学院校级教研项目(2013-XA-038)资助

2095-4654(2017)05-0133-03

G642.0

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责任编辑：熊 瑛