中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的路径

郭珍磊,尹晓娟

(蚌埠医学院 临床医学一系，安徽 蚌埠 233000)

中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的路径

郭珍磊,尹晓娟

(蚌埠医学院 临床医学一系，安徽 蚌埠 233000)

围绕教育立德树人的根本任务，高校思想政治教育工作应坚持“因事而化、因时而进、因势而新”的原则，深入挖掘中华优秀传统文化中的教育资源，在改进中创新，建立协同育人的长效机制。要通过推进优秀传统文化进教材、促进校园文化的育人功能、利用新媒体技术占领网络思想政治教育阵地、加强教师引领示范等路径，坚持全员、全过程、全方位育人，将中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育，满足学生成长和发展的需要，提升大学生思想政治教育的亲和力和针对性。

中华优秀传统文化；大学生；思想政治教育；路径

文化是民族的血脉，是维系民族可持续发展的纽带。中华优秀传统文化源远流长，蕴含着丰富的大学生思想政治教育资源，其体现的价值规范、行为准则和思想内涵对大学生的成长成才有着重要价值。2017年1月，国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出，中华优秀传统文化教育要贯穿国民教育始终，要推动高校开设中华优秀传统文化必修课，在哲学社会科学及相关专业和课程中增加中华优秀传统文化的内容，促进大学生思想政治教育与中华优秀传统文化教育相互融合，增强学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感，提升文化自信，实现以文化人、以文育人，进而提升思想政治教育质量。高校肩负着人才培养和文化传承与创新的重要任务，如何深入挖掘中华优秀传统文化中的教育资源，努力探寻其融入当代大学生思想政治教育实践的有效路径，是时代赋予高校思想政治教育工作者的一项重大使命。

一、中华优秀传统文化的时代内涵及教育内容

2014年10月，习近平总书记在文艺工作座谈会上指出：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”[1]中华优秀传统文化是我国文化软实力的核心，是中国特色社会主义蓬勃发展的文化滋养。中华优秀传统文化是中华民族五千多年文明史演化而成的反映民族精神风貌、内涵特质、价值观念的集合，其融合了诸子百家、琴棋书画、民俗节日、曲艺、文学等在内的多种文化形式，囊括了政治、经济、社会发展等各方面的内容，是一种比较稳定的文化形态。当代中国，在面对传统文化时，既要继承和弘扬其中的优秀传统，深入挖掘传统文化中与当代社会发展相适应的精华部分，发挥优秀文化的价值引领作用，又要站在时代的高度，在应用时去粗取精、去伪存真。

以“孔孟”思想为代表的儒家文化思想是中华传统文化的内核，历经历代传承与创新，其已深刻根植于中华民族的灵魂深处，为中华民族的可持续发展提供了丰富的精神滋养。现在大力弘扬优秀传统文化进校园，需要教育者挖掘出儒家文化思想中蕴含的教育内容，尤其是隐性的精神内涵，如：以“天下兴亡，匹夫有责”为使命的爱国主义精神，以“仁义礼智信”为标准的道德准则，以“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”为品质的进取精神等。要寻找优秀传统文化与大学生思想政治教育的契合点，将优秀传统文化中的优质教育资源纳入哲学社会科学体系建设，编入教材，使之走进课堂，走入学生的精神世界，让学生深入领悟中华优秀传统文化的魅力，使优秀传统文化在学生思想深处生根发芽，不断地传承下去，并实现创新性发展。

二、中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的价值意蕴

文化自信是中国特色社会主义道路最根本、最深沉、最持久的力量，习近平总书记在国内外众多场合的讲话中引经据典、妙语连珠，成为了中华优秀传统文化的代言人，在宣传和传承中华优秀传统文化的同时，彰显了对中华优秀传统文化的自信，向世人展现了中国政府与人民的精神风尚。中华优秀传统文化是中华民族的精神基因，潜移默化地影响着中华儿女的思维习惯和行为方式，因此将优秀传统文化融入大学生思想政治教育有着重要的现实意义。

(一)有利于引导大学生树立文化自信，形成正确的价值观念

伴随着全面深化改革的进程，和西方一些经历过社会转型期的国家一样，由于我国一些领域改革尚不完善，经济发展长期积累的深层次矛盾加剧，对我们的意识形态造成了一定的冲击，人们的思想观念产生了不同的变化。受西方社会思潮渗透的影响，当前社会文化呈现出多元化和多样化趋势，尤其是正处于象牙塔中的大学生的思想观念变化更大。大学阶段是其世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，面对西方的文化入侵，部分学生表现得不知所措，还有的出现盲目崇拜西方的价值观念、行为方式，忽视甚至反感对中华优秀传统文化的学习[2]。部分大学生的价值观念产生了危机，出现享乐主义、极端个人主义、拜金主义、历史虚无主义等错误思想倾向。面对大学生思想领域产生的问题，要通过认识中华优秀传统文化的历史地位，将其蕴含的道德情操、价值取向、爱国情感等思想政治教育资源传递给大学生，使其融入到对大学生的日常教育活动中，引导大学生树立文化自信，提升文化素养，树立正确的价值观念。

(二)有利于激发大学生的爱国情怀，培养民族精神

社会主义核心价值观是当今中华儿女需要共同遵循的价值准则，其中爱国是公民最基本的道德规范，高校思想政治教育工作需要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，激发学生的爱国热情。在我国的优秀传统文化中就蕴含着丰富的爱国主义教育题材，爱国主义作为中华优秀传统文化的精华，在历史长河中感染和激励着一代代人，不同的历史阶段涌现出了许多民族英雄的典范。如：屈原在《国殇》中表现出的“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”的民族气概；陆游在《病起书怀》中流露出的“位卑未敢忘忧国”的深厚的民族情感；范仲淹在《岳阳楼记》中展示出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国忧民的情怀等。这些都生动体现了生命个体对国家的忠贞和对人民的热爱，成为爱国主义精神的经典写照。中华优秀传统文化中的爱国主义精神在中华民族的发展过程中历久弥新，表现出了强大的向心力和凝聚力。高校在思想政治教育工作中融入优秀传统文化中的爱国爱民思想，可以使以培育爱国主义为核心的民族精神更加生动化、具体化、形象化，有利于培养学生的民族意识，强化民族精神，更加坚定大学生在实现中华民族伟大复兴的中国梦中的理想信念。

(三)有利于提升大学生的道德修养，养成良好的道德品质

中华优秀传统文化对个人道德修养的养成始终有着重要影响，其蕴含着丰富的道德教育思想。如：“己所不欲，勿施于人”的为人处事原则；“静以修身，俭以养德”的立身立德之道；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的自律品质；“言必信，行必果”的诚信美德；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的大爱境界等。这些都对大学生养成良好的道德品质具有重要的促进作用。在大学生的思想政治教育过程中融入传统文化中的道德教育素材有利于大学生将中华民族的传统美德内化于心、外化于行，形成良好的道德品质。

(四)有利于提升思想政治教育的亲和力和针对性

近年来，高校在加强和改进大学生思想政治教育工作方面采取了一系列措施，取得了良好的成效，大学生的思想政治素质明显提高。但是，新形势下高校在思想政治教育工作实践中仍然存在一些短板。例如：教师队伍人文素养不高、教育方式单一、工作实效性不强、学生对思想政治教育工作认同度不高等[3]。在我国的教育体系中，在基础教育阶段就融入了中华传统文化教育的内容，中华优秀传统文化凭借其丰富的、形象生动的教育资源，借助文学人物、历史故事等载体，激发了一代代学生的学习兴趣。在高等教育中，更应以恰当的、有针对性的教育形式将优秀传统文化展现出来，应在内容上选择贴近大学生生活实际的案例、故事等，使得思想政治教育从空洞的理论说教回归学生的日常生活实践，这会有利于提高思想政治教育的亲和力和针对性，进而达到以文育人的目的。

三、中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的实践路径

高校要结合当代大学生的实际情况，努力探寻优秀传统文化与大学生思想政治教育的契合点，采取有针对性的措施将优秀传统文化中的思想精髓全面融入大学生思想政治教育的各个方面，提升思想政治教育的实效性。

(一)推动优秀传统文化进教材，促进文化传承

课堂教育是推动中华优秀传统文化传承的主渠道，也是提升大学生思想政治教育的重要手段，将优秀传统文化融入大学生思想政治教育最关键的环节是高校要认真贯彻落实国务院《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，将优秀传统文化写入教材、引进课堂、融入学生头脑，使之成为提升大学生人文素养的必修课，让大学生在大学阶段依然可以通过课堂渠道更深入地感受优秀传统文化的魅力。

在高校推动优秀传统文化教育要做到：首先，要进行优秀传统文化教材建设，在哲学社会科学及相关学科专业教材编写中组织优秀传统文化领域的专家、学者，使其结合大学生思想政治教育规律以及成长成才的规律，编写科学化、规范化、专业化的、以弘扬优秀传统文化主旋律为内容的教材。其次，在课程体系建设上要充分挖掘中华优秀传统文化的本质内涵和时代价值，要将优秀传统文化中具有生命力的话语体系、精神内容与大学生政治素养、道德品质、人格修养、爱国情怀等密切相关的教育内容合理运用到大学生思想政治教育中，充分利用优秀传统文化的资源优势，提高思想政治教育的实效性[4]。最后，在教学方式上要勇于创新，要改变传统的“灌输式”“填鸭式”的教学模式，充分发挥学生的主体性，要通过“体验式”“互动式”“问题导向式”教学，调动大学生学习优秀传统文化的兴趣，激发其民族自豪感、自信心，真正做到思想政治教育入脑入心，进而转化为实际行动，促进中华优秀传统文化的传承与发展。

(二)繁荣校园文化，营造以文化人氛围

校园文化是大学生思想政治教育的重要载体，通过将中华优秀传统文化融入校园物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设等，能够借助校园文化平台充分发挥优秀传统文化在大学生思想政治教育中的“春风化雨、润物无声”的独特优势，营造以文化人的氛围。

首先，校园物质文化是彰显学校人文精神内涵的重要平台，推动中华优秀传统文化融入校园物质文化建设，可以在校园标志性建筑、宣传栏、路标、书法石碑、草坪中融入传统文化中具有爱国、修德、勤学等教育意义的名言佳句，通过这些显性的物质文化对优秀传统文化起到宣传作用。其次，在校园精神文化建设上可以通过举行诗词和成语大赛、优秀传统文化朗读活动等，以及借助中华传统节日、民俗日，将感恩思想、爱国思想、孝道传承思想等融入其中，加强学生对优秀传统文化的体验和认知，引导他们自觉弘扬和传承中华优秀传统文化。最后，在校园制度文化建设上推动中华优秀传统文化融入校园制度文化，发挥优秀传统文化内在的调节人的行为规范和价值导向功能，挖掘传统文化中的“仁义礼智信”等体现平等、公正、严谨等思想内容，规范引导学生的思想和行为[5]。

(三)借助新媒体技术，传播传统文化

随着网络信息技术日新月异的快速发展，以“两微一端”为代表的新媒体技术以其方便快捷、功能丰富等优点迅速受到了人们的欢迎，尤其是对于95后的大学生，他们兴趣广泛、个性独特、好奇心强，日常生活深受网络影响，如通过智能手机玩微信、刷微博、浏览新闻网页等成为了大学生活的一部分，属于网络“原住民”。

新媒体给新时期的大学生思想政治教育工作提供了新的平台和技术手段，拓宽了中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育工作的渠道。高校要主动占领网络思想政治教育阵地，结合学生的阅读习惯和兴趣爱好，打造“互联网+中华优秀传统文化”教育的新模式，通过将中华优秀传统文化以大学生喜闻乐见的新媒体形式进行传播，才能提高思想政治教育的针对性和有效性。具体可以借助校园网站、学校官方微信和微博等平台开设优秀传统文化栏目，将优秀传统文化中的经典事例和精髓内涵以图片、文字、音频、视频等生动形象的方式进行推送，实现立体化传播格局，让大学生在潜移默化中受到优秀传统文化的思想熏陶。

(四)提升教师文化素养，发挥引领作用

中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的关键是教师。传道者，首先自己要信道、明道，只有高校教师主动担负起弘扬和传承中华优秀传统文化的历史使命，掌握丰富的中华优秀传统文化知识，积极学习并遵守传统道德规范，才能真正发挥引领和示范作用。广大教师要按照“四有”好老师的标准争做中华优秀传统文化的积极传播者、模范践行者，不断提升个人的文化素养，在教育教学过程中努力探寻教育内容与优秀传统文化的契合点，更好地让学生接受优秀传统文化的熏陶。高校要努力提升思想政治教育的主要力量——学校党政领导干部、团委老师、心理健康教育老师、辅导员和班主任的传统文化素养、价值观念和道德品质，加强教师的中华优秀传统文化素质教育，努力打造一支结构合理、素质优良、数量充足、具有深厚传统文化底蕴的师资队伍。

[1] 李国泉, 周向军. 学习习近平总书记关于传承和弘扬中华优秀传统文化的重要论述[J].思想理论教育,2014(10): 39-43.

[2] 林炎红，张群.中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的实现途径探究[J]. 辽宁工业大学学报(社会科学版),2017(1):86-88.

[3] 陈小环. 中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的途径[J]. 河北农业大学学报(农林教育版),2015(6):52-56.

[4] 朱淼. 优秀传统文化融入大学生思想政治教育的思考[J]. 学校党建与思想教育,2014(12):37-38.

[5] 余守萍.中华优秀传统文化融入校园文化的路径探析[J].教育与管理，2016(3)：41-43.

PathofIntegratingExcellentTraditionalCultureintoCollegeStudents’IdeologicalandPoliticalEducation

GUO Zhenlei, YIN Xiaojuan

(The First Department of Clinical Medicine, Bengbu Medical College, Bengbu 233000, China)

Aiming at the fundamental task of the education of morality education, the ideological and political education in colleges and universities should insist on the principle of “making things due to time and progressing from time to time”, and digging into the educational resources of the Chinese traditional culture to improve from innovation, and establish a long-term mechanism for collaborative education. Through the promotion of excellent traditional culture into the teaching materials, the use of new media technology to occupy the network of ideological and political education positions, and giving full play to the campus culture and social practice of education functions, the majority of teachers to lead the model and other measures, we should insist on adhering the whole aspects and put the Chinese traditional culture into the comprehensive ideological and political education of college students to meet the needs of students’ growth and development, to enhance the ideological and political education of the affinity.

excellent Chinese traditional culture; college students; ideological and political education; path

2017-04-12

安徽省高等教育振兴计划高校思想政治教育综合改革计划项目“高校研究型辅导员培育工作室”(Szzgjh1-2-2016-12)

郭珍磊(1988—)，男,安徽蚌埠人，蚌埠医学院临床医学一系助教，研究方向为思想政治教育；尹晓娟(1981—)，女,安徽阜阳人，蚌埠医学院临床医学一系讲师，研究方向为思想政治教育。

G641

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1008—4444(2017)06—0109—04

王兰锋)