多元智能理论在高中英语教学中的运用浅析

蒋小云

【摘要】 在现代教育中，多元智能理论得到了广泛的运用，在多元智能理论的环境下，高中英语教学要重视学生的全面综合发展，才能符合当前素质教育的需求。本文就多元智能理论在高中英语教学中的运用进行探讨。

【关键词】 多元智能理论 高中英语 教学

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）11-073-01

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多元智能理论最先是由美国心理学教授加德纳提出的，该理论强调学生在学习过程中的主体作用，目的在于激发学生的学习积极性，促进其学习效率的提升。多元智能理论作为新型的一種教学理念，在当今高中英语教学中获得了高度的重视。如何运用该理论提高高中英语教学的有效性，下面从语言智能、逻辑智能、音乐鉴赏智能、人际交往智能和空间智能几个方面上给予了一些建议。

1.在多元智能理论下培养学生的语言智能

英语是一门语言学科，学生学习英语，最重要的就是要具备语言智能能力，才能够更好地运用英语这门语言，获得最好的学习质量。教师可以开发语音教学来调动学生的学习兴趣，语音教学借助了节奏和韵律的作用，将听、说、看互相结合起来，使学生在语言交流的过程中提升整体的感知能力，并且还能提高学生的听说运用能力。如教师可以利用乐队指挥的手势来进行教学，手上扬表示重读，手下划则表示弱读。教师可以收集一些英语文章，让学生进行朗读，帮助学生培养语言能力。此外，教师还可以组织一些英语演讲、辩论和用英语讲故事的教学活动，来培养学生的语言智能。

2.在多元智能理论下培养学生的逻辑智能

逻辑数理智能就是运算和推理的能力，该智能的高低对学生英语知识的理解能力、学习思维的效率和对学习英语知识的正确认识等都有着决定性的影响。在高中英语学习中，对逻辑关系的理解和推理也是其中重要的智能，这主要体现在对复杂句式成分的分析中，和推理性的阅读题，以及表达自己观点的作文等，都要具备一定的逻辑分析能力。比如在做阅读题时，常常会出现诸如“阅读文章，推测以下的选项哪个是正确的？”这样的问题，很多学生在做这类题的时候会觉得每一项的内容都是正确的，不知道选哪一项。这类题就需要学生根据文章的内容来进行推理。

3.在多元智能理论下培养学生的音乐智能

音乐智能也就是音乐鉴赏智能，是指记忆、感受、辨别和表达在内的音乐形式的能力。很多学生都具有音乐鉴赏的天赋，如果教师在课堂教学中利用学生的这个天赋，将音乐融入到英语教学中，那么一定可以调动学生的学习兴趣，获得良好的教学效果。比如在学习必修二第五单元的Music时，就可以充分利用音乐来展开教学。在课堂上提供一些时间让学生唱一小段英文歌曲或者演奏一段音乐，施展自己的音乐才华。这样不仅能够营造轻松愉悦的课堂环境，还能够增强学生的学习兴趣，获得良好的教学效果。

4.在多元智能理论下培养学生的人际交往智能

学习英语的最终目的就是将英语运用到实际生活中，运用英语来进行交流，因此英语教学中的一个重要智能就是人际交往智能。英语课堂就是一个缩小版的社会，学生之间或者学生和教师之间进行交流时，就产生了人际交往。所以高中英语教师要注重日常与学生之间的对话，要尊重学生，理解学生，构建和谐的师生关系。对于人际交往智能比较弱的学生，教师要给予关照，在平时的交流中尽量使用英语，潜移默化地培养学生的英语交流能力。比如见面的时候用英语来互相打招呼，上下课用英语来喊“standup”和“sitdown”。教师要鼓励学生在交谈时尽可能地使用英语，如果教师和学生交谈的时候遇到学生听不懂的，要及时指点迷津，以锻炼学生的人际交往智能。

5.在多元智能理论下培养学生的空间智能

在高中英语教学中，空间想象智能可以提高学生的实际语言运用能力。该智能也就是对看到的事物进行想象。在教学过程中，教师要针对学生的实际情况和生活经验来设置教学延伸活动，尽量使活动贴近学生的生活，真实性强。可以采用辩论、调研等形式设计延伸活动。比如在教学必修五三单元Lifeinthefuture时，教师就可以利用空间想象智能法，让学生对未来的生活进行想象，让学生用英语阐述十年后或者二十年后自己生活可能发生的变化以及社会发生的变化，在课后可以开展调查研究，在校园或者社会上进行小采访，并录制小视频，与同学们共享。还可以利用多媒体向学生播放一些关于教学内容的视频，在学生观赏视频的同时，就能促进听力能力的提升，并增加词汇量，还能够在影片中学习到其他国家的一些人文知识等。

6.结语

多元智能理论是当今教育学中一种先进的心理学理论，在高中英语教学中运用多元智能理论来开展教学活动是目前广大高中英语教师面临的重要问题。由于大部分教师对于该理论的认识比较缺乏，所以探讨多元智能理论的运用策略是目前亟待解决的问题。高中英语教师应加强对该理论的学习，认清它在教学中的作用，采用多种教学方法来开发学生的各项智能，促进学生全方面的发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1]张洁.多元智能理论在高中英语教学中的应用[J].考试周刊，2014（27）：82-83.

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[3]洪小凤.高中英语教学中多元智能理论的应用探讨[J].读与写，2016（04）：192.

[4]吴碧芳.基于多元智能理论的高中英语听力教学[J].校园英语，2016（05）：154.