浅谈如何提高初中足球教学的有效性

区锦艺

【摘要】 教育是支撑我国经济发展的重要力量，只有重视教育，才能输送出更多的人才资源，为各个行业提供足够的职业人员，是教育工作开展的重要目标。新时期，我国的教育事业进入到一个崭新的阶段，素质教育与新课改的提出，强调学生德智体美的全面提升，其中，足球教学成为初中阶段教学的一项重要内容。为此，本文就如何提高初中足球教学的有效性进行了分析与探究。

【关键词】 提高 初中 足球教学 有效性

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）11-044-01

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初中是教育体系的重要组成部分，其处在小学与高中的夹层中，为了达到提高初中生的综合素质，除了重视文化课外，还要重视初中体育课程，及时了解足球教学的重要性，制定更为科学的足球教学计划，遵循素质教育与新课改的要求，提倡以人为本的理念，采取多元化、个性化的教学方案，是提高初中足球教学质量的关键所在。现如今，初中足球教学还存在着诸多的缺陷与不足，制约着足球教学的有效性。

一、初中足球教学现状

1.教学理念不够科学

就目前初中足球教学现状来看，教学理念不合理，很多教师未能意识到素质教育与新课改的理念，以人为本的理念未能得以贯彻和执行。在教学理念实施的条件下，很多教师仍旧保持着传统的教学理念，在开展教学活动时，仍旧保持着以教师为主导的思想，学生在足球教学中缺乏足够的实践机会，且学生始终处于被动学习的状态，会大大影响初中足球教学的实效性。

2.教学模式缺乏创意

对于初中足球教学而言，教学模式很是关键，只有掌握更为科学的教学方法，才能提高足球教学质量。以往的初中足球教学模式不够科学，教学模式缺乏创意，学生在教学系统中的主体地位未能得到凸显，很难吸引学生的注意力与兴趣，成为制约足球教学的关键所在。传统的足球教学方法主要是以教师演示、学生模仿的方式进行，学生参与课堂的机会较少，对教学质量会形成很大的影响和威胁。

3.教学评价过于单一

对于任何科目而言，都会开展教学评价工作，只有掌握科学的教学评价方式，才能实现教学评价的人性化与科学化。然而，就目前初中足球教学的实施情况来看，教学评价方式相对单一，主要以终结性评价为主，甚至未能进行及时的教学评价，教学反馈不及时，导致教学评价工作陷入困境。

二、提高初中足球教学有效性的重要途径

1.及时更新足球教学理念，提倡人性化理念

为了提高初中足球教学的有效性，应意识到足球教学的科学性与实效性，更新足球教学理念，提倡人性化理念，制定更为科学的足球教学方案，是提高初中足球教学有效性的重要条件。传统的足球教学理念以教师为主导，学生参与课堂的机会较少，会大大制约着初中足球教学质量。对此，教师应及时更新教学理念，及时了解最新的教学理念，将素质教育与新课改的理念进行有效的渗透，烘托学生所占据的主体地位，能大大提高初中足球教学的有效性。

2.创新足球教学模式，强化创新元素的渗透

面对素质教育与新课改的提出，必须及时更新教学理念，对足球教学给予更多的认知，应创新足球教学模式，将更多个性化、创意性的教学元素渗透到教学之中，是实现足球教学科学的重要途径。足球教学的开展，应充分结合初中生的兴趣与爱好，可开展小组合作教学、多媒体教学与分层教学等方式，充分锻炼与培养初中生的足球兴趣，掌握踢足球的技巧，是提高足球教学效率的关键所在。

以多媒体教学方式为例，教师可利用多媒体的图片、视频等元素来丰富教学，展示世界杯的诸多比赛视频，对足球的经典比赛进行回放，开展慢镜头回放的方式来达到教学的效果，让学生掌握踢足球的细节与要点，通过多媒体平台更加直观、形象、具体的展现足球训练流程，利于学生对知识点的吸收与感悟。

以小组合作教学方式为例，教师可以将学生平均分为不同的小组，让学生以小组的形式开展足球训练工作，以小组合作的方式开展竞争，将训练当做一场比赛来看待，通过有效的团队合作相互磨合与训练，在足球训练时，能让学生不断完善自身，掌握更为熟练的足球训练技巧。此外，通过有效的小组合作，能让学生互相带动，促进小组学生的共同进步，对学生成长与发展意义重大。

3.完善教学评价体系，强调多种评价方式的结合

开展初中足球教学工作，应制定更为完善的教学评价模式，融入足够的教学评价元素，选择多种教学评价方式，实现教学评价的人性化与多元化，充分考虑学生的实际需求与心理变化，是教学评价体系不断完善的关键所在。因此，在传统终结性评价的基础上，应渗透形成性评价与激励性评价，针对学生的各项表现提出更为科学的评价手段。所谓的形成性评价就是在日常的教学活动中对学生的课堂表现、积极性等进行记录，为每个学生量身打造个人档案，将教学中的一点一滴记录到档案之中。与此同时，为了调动学生的积极性，教师应多多鼓励学生，对学生的表现进行称赞，让学生产生动力，对足球训练更有兴趣。在最终的评价阶段，教师应将形成性评价与终结性评价相互结合，保证评价的公平、合理，突出学生的主体地位，增强学生的自信心，利于初中足球教学质量的不断提高。

结束语

综上所述，就目前初中足球教学现状的分析，了解到在足球教学中还存在着诸多的不足，足球教学方式不科学，教学理念缺失，教学评价方式不合理等，使得初中足球教学受到多种限制。面对此项问题，应加强对初中足球教学的重视，及时改善足球教学体系，运用更为科学、个性化的教学手段来丰富教学，充分凸显人性化的理念，为学生创造更多的课堂参与机会，给予学生更多的足球训练机会，进而提高初中足球教学的实效性。

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