以“中国梦”引领大学生理想信念教育

陈进华

[摘要]大学生理想信念教育既是一个人格养成问题，也是一个大学的使命和责任问题。大学生理想信念教育的价值指向及其实践路径，将成为衡量一个大学先进与否的重要标志。以“中国梦”引领当代中国大学生理想信念教育，既彰显了大学教育在中华民族伟大复兴进程中的使命担当，也明晰了大学生理想信念教育的中国元素和价值宗旨。

[关键词]理想信念教育 中国梦 大学生

[中图分类号]D648 [文献标识码]A [文章编号]1007-1539（2016）06-0041-04

理想信念是人们对未来的向往和追求，是一个人世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现。崇高的理想信念是一种强大的精神力量，它能激发人们的主动性和创造性，鼓舞斗志、振奋精神。大学生肩负着祖国与民族的希望，是社会前进发展的重要力量，其理想信念状况直接关系着中国特色社会主义事业的兴衰成败。当前，大学生理想信念总体状况是积极健康的，但也存在着信仰迷茫、理想缺失、不能正确处理个人理想与社会理想之间的关系等问题。习近平总书记关于“中国梦”的系列重要论述，深刻揭示了“中国梦”和大学生理想信念的内在统一性，为大学生理想信念教育指明了方向。以“中国梦”引领大学生理想信念教育，既彰显了大学教育在中华民族伟大复兴进程中的使命担当，也明晰了大学生理想信念教育的中国元素和价值宗旨。

一、大学生理想信念教育的现状

当前，大学生理想信念的主流是积极健康的。他们拥护党的领导、拥护社会主义制度，热爱祖国、热爱人民，认识到自身的命运与国家的发展密不可分，对“两个一百年”奋斗目标充满信心。在追求个人理想的过程中，他们表现积极，自主性意识强，有强烈的成长成才愿望。但是，大学生的理想信念也存在一些不容忽视的问题。部分大学生马克思主义信仰淡薄，盲目崇拜西方资本主义，认为资本主义比社会主义更优越。部分大学生对中国特色社会主义所包含的内容以及历史发展的必然性缺乏清楚认识，对中国特色社会主义的发展前景信心不足。不少大学生在人生目标追求上过分重视个人理想，忽视社会理想，没有能够把个人奋斗目标与国家前途命运紧密联系。

产生这些问题的原因是多方面的。随着全球化的发展，中国在深化对外交往的同时，西方国家各类思潮也不断涌入当代大学生视野，一些错误思潮侵蚀着大学生的思想意识。经济社会转型引发的价值多元化格局为个人主义、实用主义甚至享乐主义、拜金主义在大学生中的传播提供了土壤。互联网的迅猛发展也在客观上助推了各类负面信息在大学生中更加迅速、广泛的传播。就大学生自身而言，他们思想活跃，容易接受新鲜事物，且独立意识较强。但他们毕竟年轻、缺乏社会阅历，虽然思想观念已经基本成型，但世界观、人生观、价值观还不够成熟，对于西方一些迷惑性很强的错误思想辨别能力还不强。就理想信念教育本身来说，也存在很多亟待改進的问题。一是话语体系过于抽象僵化。我们常常不经转化，用抽象的理论术语告诉大学生应该树立什么样的理想信念。这样的话语体系脱离多元文化背景的社会现实，脱离当代大学生的思想和生活实际，缺乏真实感和生动性。久而久之，学生逐渐失去了对理想信念教育的热情，本应出自主体内心和自觉选择的理想信念引导，却因传统教育的弊端，使大学生产生无奈，甚至是排斥心理，拒绝接受教育者的说教。二是过于突出社会理想，忽视个人理想，没有找到社会理想与个人理想的最佳契合点，不能将二者很好统一起来，片面强调社会理想而忽视个人理想。三是教育方式单调枯燥。作为大学生理想信念教育主阵地的思想政治理论课，教学的方式方法还不够丰富，不少高校采取的都是上大课的形式，灌输式教学，针对性、实效性不强。我们迫切需要一个既能凝聚最广大人民意志、又具有强大话语力量的理论体系引领大学生理想信念教育。

二、以“中国梦”引领大学生理想信念教育的价值分析

2013年5月4日，习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时指出：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙。中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路，也是广大青年应该牢固确立的人生信念。”习近平总书记的这一重要论述，精辟概括了“中国梦”对引领大学生理想信念教育的重要价值。

（一）“中国梦”丰富了大学生理想信念教育的话语体系

理想信念教育本质上是要使受教育者接受、认同、树立教育者所传播的符合社会发展要求的理想信念规范。理想信念的确立与坚定，不是依靠外部的强制与压力，而是基于内在的认同与觉醒。理想信念教育需要把抽象的概念通俗化，把深奥的理论大众化。理论只有观照现实生活，才能具有亲和力，才能收到良好的教育效果。习近平总书记将中华民族伟大复兴的理想，用“中国梦”这一百姓喜闻乐见的字眼加以提炼，话语清新、简洁、朴实、形象、生动、亲切、凝练、有力，将共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想更加形象化、通俗化地表达出来，成为全国各族人民团结奋斗的强大理想信念，为大学生理想信念教育提供了一个更加具体的、特定的、整体的目标指向。正如恩格斯所说：“言简意赅的句子，一经理解，就能牢牢记住，变成口号；这是冗长的论述绝对做不到的。”“中国梦”打通了民间话语与官方话语之间的隐性阻隔，开启了大学生理想信念教育全新的话语体系，有助于以中国道路引导大学生，以中国精神激励大学生，以中国力量鞭策大学生，引导大学生树立崇高坚定的理想信念。

（二）“中国梦”实现了个人梦想和国家梦想的价值统一

社会理想和个人理想是辩证统一的。习近平总书记在2013年5月2日给北京大学考古文博学院2009级本科团支部全体同学的回信中指出：“中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。‘得其大者可以兼其小。只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。”失去“中国梦”依托的个人理想信念将无处安放。社会理想反映着社会成员的共同愿望，代表社会成员的根本利益，是个人理想的凝聚和升华，社会理想归根到底要靠全体社会成员的共同努力来实现，并具体体现在每个社会成员为实现个人理想而进行的实践中。“中国梦”是建立在爱国主义与集体主义基础之上的，蕴含着个人与祖国、民族之间深刻的关系，极大地扭转了传统理想信念教育片面强调社会理想而忽视个人理想的价值导向，体现出对个人理想和个人价值的重视和肯定。“中国梦”一方面为每个大学生实现个人梦想提供了广阔空间，另一方面又使大学生深切地感受到中国梦的实现需要每个人的努力和付出。这就使大学生自觉体会到了个人梦想与国家梦想的辩证统一，自觉认识到了个人命运与国家、民族命运休戚相关的必然联系，从而激发他们追梦、圆梦的热情和动力。

（三）“中国梦”实现了理想信念理想性与现实性的统一

理想信念是基于当下面向未来的一种向往和追求，是真实的生活世界的价值意义在主体中的超越性生成，具有未来的指向性和对现实的否定性这一基本特质_5]。因此，有效的理想信念教育要同时具备理想性和现实性的双重品质。一方面，要以未来指向的宏伟目标为导向，紧扣时代主题，契合时代发展需求，培养學生成为具有共产主义远大理想和中国特色社会主义自觉意识的建设者和接班人；另一方面，要立足于当下，适应和反映现实需求，同时又与生活世界相联系，使学生能在对现实进行批判性理解和真实性感知的基础上，建立起对理想的认同和追求。两种特性相辅相成，不可偏废。中国梦是形而上的价值理想与形而下的现实运动的统一，她既是引领当代中国发展进步的旗帜，更是全体人民为实现美好愿景努力奋斗的现实过程。“中国梦”连接着国家与个人，在理想与现实之间架起了一座桥梁，给当代社会和国人树立了一个既有憧憬有超越又能看得见摸得着的目标，体现了理想性与现实性的统一，获得了广泛的响应和认同。

三、以“中国梦”引领大学生理想信念教育的路径

当代大学生是国家的未来，是实现“中国梦”的主力军。高校在大学生理想信念教育过程中，应当通过加强课堂教学、建设校园文化、强化社会实践、创新传播手段等途径，有效引导大学生为实现“中国梦”而不懈努力。

（一）加强课堂教学，用“中国梦”强化理想信念教育的主渠道

高校思想政治理论课是对大学生进行理想信念教育的主渠道，它的根本目的是帮助大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，教育引导大学生运用马克思主义的基本原理、立场、观点和方法，正确了解国情和认识社会，不断提高观察、分析与解决实际问题的能力。传统思政课中理想信念教育在吸引力、感染力上存在不足。“中国梦”将个人成长成才与国家民族命运相联系，这种对理想世界与生活世界的高度联结，大大丰富和创新了大学生理想信念教育的话语体系。一方面，要准确把握、深入解读“中国梦”的基本内涵、现实意义、本质要求、实现路径以及“中国梦”与大学生理想信念之间的逻辑关系。将习近平总书记关于“中国梦”、大学生成长成才的重要讲话，反映当代中国社会发展规律的马克思主义中国化的最新成果，及时有机地融入相关教学内容和教学环节。另一方面，要积极探索思想政治理论课教学新手段、新方法，创新教学方式，提高学生在理想信念教育过程中的参与度、认同度和接受度，使教学内容更加生动灵活，激发大学生的学习兴趣和求知欲望，进一步增强理想信念教育的吸引力和感染力。

（二）建设校园文化，用“中国梦”引领理想信念教育良好校园环境

校园文化具有导向和引领功能，能够对学生的思想观念、价值取向、行为方式产生潜移默化的影响，对陶冶情操，构筑健康的人格，提高学生人文道德素养，形成高尚的思想品德，有着不可替代的作用。“中国梦”升华了高校校园文化在理想信念教育中的内涵，与校园文化建设是有机统一的整体。一方面，要以“中国梦”统领校园文化建设。要加强顶层设计，用“中国梦”统领校园文化建设，正确把握校园文化建设的政治方向和价值导向，采取学生乐于接受的形式，引导学生将共筑“中国梦”的要求转化为内在精神信仰和现实行为追求。另一方面，要将“中国梦”融入校园文化活动。要找准工作的切入点和结合点，根据大学生的情感点和兴趣点，精心设计形式多样、内涵深刻、精彩纷呈的校园文化活动，把中华民族优良的文化传统和当代的时代精神，融入健康、高雅、生动、活泼的校园文化活动中去，使大学生感悟正确的道德认知，形成高尚的道德修养，并自觉投身到道德实践中，提升实现社会主义共同理想的向心力和凝聚力。

（三）强化社会实践，用“中国梦”提升理想信念教育实际成效

社会实践具有参与性和直观性的特点，是大学生理想信念教育的重要环节与有效途径。对大学生进行理想信念教育，不但要让他们形成对马克思主义和中国特色社会主义的价值认同，更为关键的是要在价值认同的基础上实现由政治意识转化为自觉的实践行为。离开社会实践，理想信念教育就会成为空中楼阁。要引导大学生运用中国特色社会主义理论分析现实国情、解决实际问题，在实现自身人生价值的过程中，坚定实现“两个一百年”奋斗目标的理想信念。首先，要组织大学生深入烈士纪念馆、历史博物馆等爱国主义教育基地参观学习，让大学生在了解国史、国情的同时，深刻认识到“中国梦”的发展历程就是近代以来中华民族为实现伟大复兴而不懈奋斗的发展历程。其次，要组织学生深入企业、社区、农村等基层一线开展调研与实践活动，亲眼看见党和国家各项事业取得的辉煌成就，感受改革开放给广大人民群众带来的福祉，倾听他们对于当下生活的感受和对未来生活的憧憬，感悟由千万个“个人梦”组成的民族精神和时代精神，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。最后，要鼓励大学生积极参加志愿者服务。有意识地引导大学生深入基层体察民情，服务社会，从身边做起，从点滴做起，在志愿服务中体验信仰马克思主义的价值与意义，将梦想付诸实践之中，努力成为“中国梦”的传播者与践行者。

（四）利用新媒体，用“中国梦”整合理想信念教育多样化传播途径

随着互联网的迅速发展，新媒体因其所具有的开放性、迅捷性、互动性等特点，深受大学生的喜爱，已经成为他们工作、学习和生活不可或缺的重要组成部分。新媒体不仅仅是传播工具，也在发挥着塑造思想和建构观念的教育功能。“中国梦”理念作为马克思主义中国化的最新成果，语言朴实、内涵深刻、生动活泼、贴近师生，是抵制网络负面影响、帮助大学生明辨是非的有力武器。其一，要摒弃旧的观念，高度重视并充分发挥新媒体在理想信念教育中的特殊优势。要充分发挥新媒体的特点，强化正面引导，让网络成为理想信念教育的延伸课堂。既拓展学习宣传“中国梦”的新视角、新途径，又以“中国梦”的正能量抵制网络上西方意识形态的渗透和不良信息的传播，占领新媒体理想信念教育的网上阵地。其二，要不断研究与探索新媒体环境下理想信念教育的新模式。要充分依托互联网的优势，打造理想信念教育的新平台。积极探索网络交往方式及其规律，利用网络交互的平等性、独立性、主体性特点，通过微信、微博、QQ群互动、论坛、博文、网上讨论等多种方式，充分展示“中国梦”相关理论、视频资料、先进事迹等，拓宽教育渠道，创新教育手段，丰富教育内容，让学生在轻松、愉快的氛围中受到教育。

中国梦的科学内涵及其蕴含的价值导向，深刻影响着当代大学生理想信念的培育过程。我们应抓住青年大学生有梦想、爱梦想的特点，利用学生喜闻乐见的方式，引导他们主动说出、采集和解读中国梦，进而认同中国梦，将个人利益同集体利益相结合，将个人成长成才同国家、民族的发展有机统一在一起。

责任编辑：杨义芹