秦玲
内容摘要:写作能力是学生语文综合能力的重要体现,是促进学生的综合发展的必要途径,所以,在小学语文教学过程中,运用合适的教学手段,培养学生的写作能力,不断提高语文教学的质量,成为广大小学语文教师的教学任务。文章主要介绍培养小学生作文写作能力的有效途径,以期能够提高小学生的语文水平,促进小学生的综合发展。
关键词:小学生 写作能力 途径
近几年,随着我国教育事业的繁荣发展,小学教育质量的高低逐渐受到社会的广泛关注和重视,而作为小学教育阶段中的一门基础学科,语文教学的有效性,更是得到了前所未有的重视,所以,在具体的教学过程中,根据小学生的年龄特点和心理特点,制定科学的教学计划,运用先进的教学方法,不断提高语文教学的质量,成为提高小学生语文水平,实现小学生全面健康发展的重要途径。
一.鼓励小学生进行阅读,不断丰富小学生的语文知识
杜甫有云:“读书破万卷下,笔如有神”,所以,在教学过程中,小学语文教师应该按照新课程标准的要求,合理开展教学活动,积极鼓励学生进行阅读,以丰富学生的知识积累,激发小学生的写作热情。阅读是学生获取知识的重要途径,通过阅读,学生可以接触到多种多样的知识和信息,掌握大量的写作素材,所以,小学语文教师可以充分发挥教材的积极作用,让学生熟读、背诵教材中的名篇佳句,以扩大小学生的知识面,为小学生打下坚实的写作基础[1]。如在学习《桂林山水》时,小学语文教师可以详细讲解课文中的重难点字词,要求学生反复诵读精彩语段,引导学生借鉴《桂林山水》的写作技巧和写作方式,尝试叙述一下自己的家乡,以激发小学生的写作兴趣。同时,在教学过程中,小学语文教师可以根据小学生的学习情况和兴趣爱好,适当推荐一下优秀的课外读物,让小学生利用课余时间进行阅读,以丰富小学生的语文基础知识。例如,小学语文教师可以推荐学生看《安徒生童话》《昆虫记》《西游记》《格列弗游记》等书籍。
二.创造运用语言的机会,培养小学生的表达能力
准确的表达出自己的看法和观点,是文字组织能力和语言运用能力的重要体现,所以,在教学过程中,小学语文教师应该积极创造条件,培养小学生的交流和沟通能力,让小学生勇敢的表达出自己的想法和感情,以提高语文教学的有效性。小学语文教师可以采用点名的方式,让小学生站起来朗读课文,以培养小学生的阅读能力,提高小学生的语文水平[2]。同时,在平时的教学过程中,小学语文教师可以根据小学生的语文水平,拟定一个题目,让小学生进行说话训练,以培养小学生的表达能力,提高语文教学的了。此外,小学语文教师可以通过竞赛的方式,让小学生进行成语接龙、即兴演讲等活动, 以训练小学生的表达能力,提高学生的写作能力。
三.培养小学生的写作习惯,提高小学生的写作能力
良好的写作习惯是提高小学生写作能力的有效途径,所以,在教学过程中,小学语文教师应该注意培养小学生的写作习惯,不断提高小学生的写作水平,以促进小学生语文学习能力的发展。在平时的教学过程中,小学语文教师可以要求小学生写日记,并且定期进行检查,以培养小学生的写作兴趣[3]。同时,在课堂教学过程中,小学语文教师可以根据具体的教学内容,合理布置写作任务,以锻炼小学生的写作能力,提高语文教学的质量。例如,在学习《乌鸦喝水》之后,小学语文教师可以让学生根据课文内容,创编一个故事,以激发学生的写作兴趣,提高语文教学的有效性。另外,在课堂教学活动中,小学语文教师可以让学生根据自己的理解,续写故事或者书写读后感,充分发挥小学生的想象力和创造力,以培养小学生的写作兴趣,提高学生写作的积极性。
四.合理评价小学生的作文,增强小学生的写作信心
由于语文知识基础薄弱,在写作过程中,学生经常胡出现书写错误、语序颠倒、用词不当的情况,所以,小学语文教师应该根据小学生的实际情况,积极创新教学方法,充分发挥小学生的积极作用,不断提高语文教学的目的性和针对性,促使小学生养成良好的书写习惯,以提高小学生的写作质量。小学语文教师可以通过学生互评的方式,让学生借鉴其他同学的写作技巧、写作思路和表达技巧,了解自己作文中的缺陷,促使学生自觉做到扬长避短,以激发小学生的写作热情,提高小学生的写作能力。
总而言之,写作能力的培养是语文教学中的重难点部分,是制约学生语文综合能力发展的重要因素,所以,在日常教学过程中,小学语文教师需要根据教学的需求,运用有效的教学方法,培养小学生的写作能力,不断提高作文教学的质量,引导小学生形成良好的写作习惯,以提升小学生的语文综合能力,促进小学生的全面协调发展。
參考文献
[1]樊爱霞.小学生作文写作能力的有效途径培养探析[J].学生之友(小学版)(下),2010,02:58-59.
[2]赞关杰.浅谈提高小学生写作能力的有效途径[A].北京中外软信息技术研究院.第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院:,2016:1.
[3]吴宏燕.提高小学生作文能力的有效途径浅探[J].考试周刊,2016,94:41.
(作者单位:甘肃白银平川区共和镇打拉池中心小学)