装进口袋里的爱

宁晋县南苏小学 郭云丛

一、润物无声，口袋卡片显奇效

一天，课前经典诵读时间，小欣与课代表起了争执，原因是小欣不承认没交作业。小欣说，她交作业本时有证人。那作业本跑哪去了呢？尽管教室找遍了，还是没找到。下课后，小欣的同桌悄悄塞给了我一张纸条，上面写着：“老师，小欣的本在她的书包里，她交了本又拿了回来。”

去翻小欣的书包吗？不能，小欣表现欲极强，能言善辩又善于随机应变，如果当面揭穿她，她还会用新的谎言来支撑和巩固原有的谎言。于是，我决定用冷处理的方法对待，不再追究。到放学的时候，当着很多的同学，我叫住小欣，往她口袋里塞了一个精美的小卡片，上面写着：“坦白是诚实和勇敢的产物——马克·吐温”，对她说：“老师刚得到一个金句，送给你。”在同学羡慕的眼光中，她捂着口袋一蹦一跳地回家了。第二天，小欣的作业本被整理讲台的同学“发现”。我不动声色，仍在放学的时候塞进她口袋一个卡片，这次上面写着：“黄金珍贵，宝石闪光，我们诚实的心，像黄金和宝石一样。”小欣高兴地说：“老师，我明天第一个交作业！”

二、学科渗透，潜移默化树诚信

“我肚子疼所以迟到了”“我昨晚发烧没写作业”这类的小谎言不时还有孩子使用。显然，孩子们对错事不敢担当，以谎言来弥盖。一个好习惯的形成在于反复训练，诚信的养成非一朝一夕之功，需要建立、巩固、再巩固。正好语文第二单元的教学主题是诚信和真诚，我充分利用学科的特点和优势，在教学《中彩那天》《万年牢》中，有意识地引导学生树立“诚信”意识，共建“诚信公约”，发起“诚实、守信，做文明学生”倡议，让学生郑重地在倡议、承诺书上面签名。还给每名学生发了一张心形的卡片，让学生在课前搜集有关诚信的小故事或名言写在上面，然后上台讲故事、读名言。小欣也上台了，她没有拿着卡片读，而是背下来了我给她的卡片上的那两句话。在同学们热烈的掌声中，她会心地向我投来“狡黠”的笑容。

一个个精彩的小故事，一张张诚信的小卡片，将诚信的种子撒在了他们稚嫩的心中。

三、集思广益，爱心接力成风气

在一次英语提写中，小达竟然把12个月份对应的单词全写对了，这真是出乎意料。我让小达传授“秘诀”，他从口袋中拿出一张卡片递给我，正面工整地写着12个英语单词，反面写着：我知道你并不笨，让我们携手共进。签名是组长小洋。当我将这些读给同学们时，班内不由响起持久的掌声。我对小达和小洋提出表扬，并鼓励小达将卡片送给了本次提写错得最多的同学。这堂课给了我和组长们启示，第二天各种卡片便“应运而生”：我连夜针对学生的个性特点，制做了38张卡片寄语，有鼓励学生，也有要求改正缺点的。学习组长针对组员的知识薄弱点，制作了知识卡片，让组员装进口袋，一有时间就拿出来看看。组员掌握了这个知识点后，就会自觉地和其他的同学交换卡片。随之，我班的成绩大幅度提高，在最近的学区统测中，我班取得了英语第一，语文第二的好成绩。

一张张写满知识，凝聚真情的卡片，就像一只只五彩斑斓的蝴蝶，载着我的寄语和孩子们晶莹剔透的爱心，在班内播散着温暖、关爱和信心。

把爱装进孩子们的“口袋”，把信心镶嵌于孩子们的心田。用爱浇灌这些“花朵”，期冀他们精彩绽放！