传统节日文化的传承和创新

□薛元荣

传统节日文化的传承和创新

□薛元荣

不难发现，德育的功利性影响着德育的正常发育。急功近利的德育，不仅把德育和生活割裂开来、和课程割裂开来，还有些人过度追求德育成果，要求早出、快出，“看得见、摸得着”，于是德育成了一场表演。检查、评比过多、形式主义泛滥、展示“成果”过勤……这些都影响了传统节日文化价值的挖掘，华而不实、重形式轻内涵，表面看是在挖掘，实际是离传统节日文化的核心价值渐行渐远。

当务之急是传承。传统节日文化是传统文化的重要组成部分，包含着很多美好和文明的元素。如中秋的“团圆”、清明的“思念”、端午的“爱国”等，不断被赋予新的内涵，赋予更为中华民族的大多数人所接受的精神寄托。传统节日文化里的诚实、善良、有温度的人情、对美好生活的向往等等都是值得传承的——有些传统节日文化价值是永恒的。

传承之际不忘反思。一方面是我们要反思传统节日文化里有没有无价值的部分。唯有文化色彩浓郁的节日才有可能永葆青春。节日会变化，内涵会增减，我们都要冷静地对待，既没有必要抓住过去不放手，也没有必要对于未来寄予过大的希望，只需平和地送走过去、迎接未来。另一方面是我们要反思德育的方式方法。传统节日文化，有些学校仍然用老方法表现它，如出一期黑板报、搞一个主题活动、唱一首歌等“几个一”活动。不少学校还离不开繁琐地检查、评比，用来奖励大家纪念节日，使得节日的纪念染上了功利色彩，使师生感觉是“被纪念”。

实践，依然是纪念节日的好办法。这个实践包括亲自做调查研究、亲自撰写调查报告，在与有关人士的接触访谈中、在查阅资料的过程中，深入了解节日、理解节日文化，从而让学生们传承节日文化，甚至热爱节日文化、发扬节日文化。

我们今天挖掘传统节日文化的价值是不能脱离现实环境的，如果我们周围的一草一木、一砖一瓦尚存“传统”，我们周围的人事活动尚存“传统”，我们生活在“传统”中而不是“传统”之外，我们就无需去挖掘，因为我们自身已成为了传统文化的一部分。

挖掘传统节日文化的德育价值最好的办法是让师生生活在传统节日文化的烟雨迷蒙、春花秋月里。

（作者单位：江苏苏州市相城区黄桥实验小学）