小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究

江苏省泰州市智堡实验学校 吴 涛

小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究

江苏省泰州市智堡实验学校 吴 涛

体育教学是学生养成良好习惯、拥有强健体魄的重要方面，也是学生树立“终身体育”观念的重要内容与方法。在小学体育教学中培养学生的学习兴趣，是实现教学有效性的关键，同时也能使学生养成锻炼的意识与习惯，帮助学生塑造出一个强健的体魄。本文着重从当前小学体育教学的现状出发，分析兴趣在体育教学中的重要作用，并提出几点建议。

小学；体育；教学；兴趣

体育教学是我国素质教育的重要内容，同时也是贯穿于学生学校生活始终的必修课程，可见其在教学内容中的重要地位。随着国民生活质量的不断提高，学生的身体状况也是每况愈下，肥胖症成为学生群体中常见的问题之一。因此，重视学校体育课程教学的有效性是培养学生体育意识的关键，是提高学生体育锻炼质量的重要方面。兴趣是学习的根本动力，在兴趣的推动下，学生的体育学习能够持久而深远，因此，在体育教学中重视学生学习兴趣的激发是有效教学的关键。

一、当前我国小学体育教学的现状

体育对于小学生而言原本就是一门非常轻松与愉悦的课程，大部分学生对于体育课还是有很大的兴趣的。但是由于体育教学活动中教学内容设置的问题以及教学方法不当，导致我国体育课程并没有实现其原本的目标，甚至远离目标，成为一门名不副实的课程。首先，体育课程在学校不受重视。由于体育课程的性质以及长期以来受传统教学理念和考试机制的影响，导致体育课程经常被文化课老师的占用，借口是文化课考试很重要，学生需要学习，所以学生原本就少得可怜的体育课更加减少，学生的身心也就得不到放松。其次，体育教学内容缺乏，教学器材匮乏。小学体育课程的教学内容通常没有什么具体的安排，学生在集合之后做一些简单的准备活动，老师就会让学生自由活动，不教授什么具体的内容，因此，学生在体育课上学习的内容少之又少，逐渐的，学生就会失去对于体育课程的兴趣。同时，由于学校条件的限制或者物质支持不够充足，教学器材与教学场地匮乏，学生没有足够的学习器材以及合适的场地进行学习，这也导致体育教学内容无法有效地进行。最后，体育教学方法失当，不利于学生的有效学习。体育课程虽然不是学校重要的文化课程，但是作为一门学科，也应该有完整的教学设计以及适当的教学方法。从目前多数学校的体育教学来看，课前教学设计缺乏，没有与之适应的教学方法，导致学生学习兴趣降低，不再愿意进行体育课程的学习。

二、激发学生体育学习兴趣的重要作用

激发学生在体育教学中的学习兴趣，是培养学生体育意识的重要方法。学生在兴趣的引导下，能够专心地学习体育内容，掌握科学的锻炼方法，学习有趣的运动项目，从而实现体育课程的有效学习。同时，在兴趣中，学生能够体会到运动带来的乐趣以及精神上的饱满，从而喜欢上运动，帮助学生在运动中形成一个强健的体魄，从而更好地进行文化课程的学习，毕竟身体是革命的本钱。只有拥有一个健康的身体，学习才有有效的保障。

三、在体育教学中激发学生学习兴趣的策略

1.丰富教学内容，优化教学方法

体育作为一门课程，应该具有系统的教学内容，根据学生的年龄特点以及学校的实际要求进行教学内容的丰富，是激发学生学习兴趣的重要方法。教学内容可以包括对于学生平衡感的训练、基本的跑步姿势、简单的球类运动等，如果学校允许的话，游泳课程也是一项不错的内容。在这些丰富且具有新鲜感的课程中，学生的兴趣可以得到大大的激发与调节，并且能够长久地发展下去。我在担任小学一二年级的体育课程老师时，根据他们的学习特点，就将简单的平衡感训练作为课程的基本内容，学生在有趣的肢体动作中，不仅快乐学习，而且其平衡感也得到了强化与训练。对于中阶与高阶的学生而言，我会适当地增加运动项目的学习，比如羽毛球、乒乓球、篮球、足球等内容，丰富学生的课堂，使学生在每节课中都有新鲜感。在丰富的体育教学内容中辅之以有效的教学方法是重要的教学手段。体育教学中有很多的教学方法，比如情景教学法、小组合作、游戏竞赛等方法，只要选用恰当，就是有用的。由于我们班的学生爱活动，好胜心较强，我经常采用游戏竞争的方法来达到教学目的。在进行完内容的讲解与训练之后，将学生分组组织游戏或者竞赛，借此来达到内容训练的目的，同时也是激发学生学习兴趣的有效手段。

2.课间体育活动的平常化

体育不仅仅是以课堂的形式呈现的，更多的是应该将其做到日常锻炼。丰富学生课间的体育活动就是一个不错的方法。过去，学生的课间活动较为单一，愿意活动的学生在校园内追逐打闹，而不愿意活动的学生在教室可以一坐一整天，这是非常不利于学生的身体健康的。因此，学生的课间活动也应该组织起来，带领学生全部参与，并且进行安全的体育活动。可以先在学生群体内征集活动内容，毕竟这是学生的活动，应该由学生自己决定，之后教师再根据要求加以修改，以适应学生的特点。另外，体育课堂上的活动也是可以拿来作为日常的课间活动的，当然这也需要教师将不适合的部分加以删改。丰富多彩的课间活动，不仅能逐步培养学生锻炼的意识，同时也能确保学生课间的活动安全性。这样一种“线上线下”的体育课程方式，在激发学生学习兴趣的同时，也有效地锻炼了学生身体，增强了学生的体魄，同时也是促进学校体育课程发展的良好契机。

总而言之，在小学体育课程中要激发学生的学习兴趣，教师可以通过丰富教学内容与教学方法以及体育活动的平常化等方式来达到提高学生学习兴趣的目的。体育课程作为我国素质教育的重要组成部分，应该发挥其重要作用，有效培养学生“终身体育”的意识，促进学生身体素质的不断提高。

[1]陈刚.小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨[J].当代体育科技，2013（05）：63+65.

[2]岳伟.优化小学体育教学策略,提高学生学习兴趣[J].中国校外教育，2017（16）：148+150.