浅谈情景教学法在初中语文教学中的应用

郭乃亚

【内容摘要】情景教学包括了很多种类型，比如：制作生动有趣的PPT、课堂表演、课堂自由讨论等等。本文主要针对初中语文中传统的教学方式，探讨如何更好的融入情景教学。让学生在寓教于乐的教学过程中，集中课堂的注意力，并且在娱乐中也能更快的掌握课本知识，加深对课文的理解。

【关键词】情景教学法 初中 语文 教学

在新课改的大背景下，语文作为一门综合性的学科，相比于传统的教学方式，更加注重培养学生的综合性、开放性思维，这就需要我们运用灵活的课堂，来提高课堂效率。因此，情景教学在初中语文教学中就显得尤为重要。

一、多媒体技术的应用

多媒体技术的出现，给了教学课堂一个极大的冲击。在现在的教学中，越来越多的教师开始将多媒体技术整合到了教学中，相比于过去的拿着课本在黑板上讲解课文的方法，多媒体技术能够将有趣的图片、动画、声音展现给学生，让学生感受不一样的课堂学习体验。如今多媒体的应用可以说是越来越广泛，得到了大量老师的认可。在运用多媒体技术的同时，教师也要多思考，总结如何有效地对其应用的方法，而不是简单地将图片和动画展现给学生这样简单。教师应该根据学生的特色进行设计，只有这样，在讲解的时候，学生们才能更加乐于接受，教学效率也能更高。以制作简单的PPT为例子，教师在教学过程中不能只是简单的从网上下载一些课文及其翻译，而是应该加入自己课堂的特色，融入大量的素材，不仅要求做到图文并茂，生动活泼，而且要求紧跟时代潮流，与时俱进。这样才可以提高课堂的活跃性，调动同学们的课堂积极性，从而更好的提高教学质量。

比如：在学习苏轼的《水调歌头》的时候，我们可以先在网上搜集挑选一段最佳视频，然后以这段视频来展开课文讲解，让同学们在视频中直观的体会到苏轼因为思亲念乡悲伤无奈而又乐观豁达的心情。这种以动画的形式来开场，能够更快速的将学生带入到课文中，再通过循序渐进的介绍写作的背景、诗人生平简介、课文翻译注释等让学生全方位多角度的了解这篇课文。

二、课堂表演形式的应用

现在的教学已经不是单方向的老师讲解，学生被动的接受了。新课标的教学更加提倡以学生为主体的教学。在教学过程中，提高学生的参与度可以有效的提高教学效率，增强学生对课文的理解。课堂表演就是一种有效的增强学生参与度的方式，所谓课堂表演就是将一些小说、故事情节等以一种表演的方式来阐释课文中心思想，用一种直观的方式将课本内容展现给学生，帮助学生对文章人物性格、中心思想做到一个更加深刻的理解，从而帮助学生完成对课文的升华。通过对学生的分析我发现了这样一个问题：老师的讲解让学生可以初步理解了课文，可是学生并不能对课文中心思想有一个更加深入的理解，只能做到表面上的理解，但是通过采用课堂表演的用另一种方式帮助了学生复习，加深了学生对文章的理解，并通过表演加强了学生的运用能力，避免了学生对知识运用生搬硬套的现象。所以可以发现课堂表演是提高教学质量的一种有效的方法。

在课堂表演中，我们要在对文章完全理解的基础上，根据每位学生的特点选好角色，编排演练。这个过程会极大的促使学生对课文反复咀嚼，加深理解，同时也会在排练过程中会加深同学之间的友谊，表演中的意见分歧會慢慢磨合，最后达到完美的表演效果。例如我们在学习《皇帝的新装》这篇课文时就很适合在课后采用这种方式来表现人物性格，以寓教于乐的形式让同学们更容易接受。这些早已耳熟能详的故事通过我们的表演更能深入学生内心，直接起到教育启迪作用。

三、课堂自由讨论的应用

现在的课堂教学已经不再是老师单纯的一言堂，更加注重让学生参与，让学生在课堂上自由地方便见解。教师在教学过程中，应该拿出一些时间，让学生自由讨论，可以让学生拥有真正属于自己的时间去发表自己的见解。语文课程教学目标尤其重视培养学生的发散性思维，开放性思维。虽然在应试教育的笼子下我们不能放开飞，但是我们也要带着镣铐跳舞，在语文课堂上没有绝对的答案，只有思想上的碰撞才会极大的激发学生的求知欲和好奇心。通过让学生自由讨论，有效地调动了学生学习的积极性，有的时候学生因为一个问题会进行激烈的讨论，让学生在“头脑风暴”中产生思维的碰撞，语文素养得到了提高。同时通过自由讨论，老师可以通过观察学生的讨论，吸取学生们独到的见解。

这种方式更适用于初中语文中的口语交际和写作，例如在《出师表》这课的讲解过程中，我将课堂交给学生，让学生围绕所选话题展开讨论，然后根据讨论的结果选出最佳讨论组，让学生将自主意识转化为自主学习的能力。

尽管我们介绍了几种情景教学在初中语文中的应用，但是在实际教学中仍然存在着许多的问题，这就需要我们具体问题具体分析，每一堂课只要用心改变一点，对学生而言就是迈出了很大的一步。其实教学过程也就是创造过程，不论采取什么样的方式，我们的最终目的就是要营造一个活泼积极的课堂氛围，这会在很大程度上激发学生的课堂兴趣，提高学生的进取精神和创造精神，这对于以后初中语文的学习是很重要的。

【参考文献】

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[3] 王柳柳. 如何让初中语文早读课成为学生学习的助推器[J]. 语数外学习（初中版中旬），2014（08）.

[4] 朱丽娟. 浅谈初中语文专题整合教学[J]. 作文成功之路（中），2014（08）.

（作者单位：江苏省盐城市大冈初级中学）