冯晓光
传统政治课堂以严肃风贯穿始终,教学效果差强人意。而新课标推进下的中学政治课堂,应该是生活化、简明化、激情化与现代化并存。文章从中学政治课堂教学现状出发,分析效果差的原因,并在此基础上提出相关完善措施,旨在推动中学政治教学效果发展。
【关键词】中学政治;教学活动;课堂
在近几年素质教育改革的不断深入下,中学政治教学活动也面临着新一轮的挑战。政治课在教会学生掌握理论常识的基础上,也应该引导他们巧妙应用在实际生活过程中,而不是与生活脱轨。这就要求我们要根据教学现状,准确分析问题出现的原因,顺应新形势变化,才能在政治课堂中达到预期教学效果。
1 中学政治课堂发展现状
组织开展政治课程的最终目的,是为了培养学生健康向上的人生观、价值观,并使其对世界观有一个准确地定位。然而,在当下中学政治教学过程中却存在着很多问题,像教学方式的呆板、教学内容乏味、教学氛围沉闷等。这一些列的问题,都是影响课堂教学效果的重要因素。举例来说,当教师以传统灌输式教学应对政治问题的时候,就会使政治课堂枯燥、乏味,学生单纯地为了考试而去记忆。作为教师,也只是把学生当作是“听众”。长期下来,即使教师在台上讲的口若悬河,学生也会对政治课失去兴趣,认为政治就是一些不切实际的大道理。而实际上,政治是一门丰富、多样的激情化课程。教师在課堂教学过程中,要真正实现学生的主体地位,尊重学生个性化发展,充分激发学生政治学习的高度积极性。
2 中学政治教学效果不明显的原因
2.1 传统教学观念根深蒂固
中学阶段的学生,在社会风气的影响下,面对现实生活往往表现出青春期的冲动。这时候,就需要教师及时对此作出引导。然而很大一部分教师,却受传统观念束缚以陈旧教学方式为主导,无法实现教学理论与实践的融合,把理论内容放在首位,而忽视学生政治素养的提升。所以,中学政治课程似乎显得很无趣,缺乏吸引力,就像随机问:“社会主义建设的优越性表现”学生就会按照教材背诵下来,而很难将自己的理解简洁、高效的表达出来。
2.2 课堂教学与社会发展总趋势不相适应
目前,我们的社会是相对开放性的,政治课堂违背发展规律只能限制学生全面性培养。在教学方式上,教师为了能尽可能的维护学生天性的心灵,习惯将其死守在一个圈子里,这样子限制学生的思维活动,只会阻碍学生发展。另外,在教学过程中多半以上教师采用灌输式教学,这样相对封闭的教学环境,与生机勃动的社会是相违背的。中学生一旦接触外界社会,就会发现政治课堂内容枯燥乏味,一经生活的检验就显得苍白无力。
2.3 学校教育与家庭教育观念差异
中学政治课堂上,教师以学生的思想素质培养放在一个绝对重要的位置。侧重发展学生的文明礼仪、道德法制、社会情操等,只有这样才能为社会塑造一批积极向上,有理想,有目标的现代中学生。然而,也有一部分家庭教育观念却与之相差。家长施加孩子过高的发展目标,或在学生身上强加自己的意志,甚至过分粗暴的要求孩子。不少孩子身上都存在这么一个现象:在校学雷锋,回家小公主。这些观念偏差,都将影响学生的人格正常发展。
3 提高中学政治课堂教学效果的方法
3.1 灵活高效的教学方法和手段
针对青少年定力不足、天生好动,好奇心又强的特点,对于政治课堂的教学特点要采用多种方法,才能让课堂丰富多彩。他们思维能力极强,但是抽象的思维能力较差,若是将课堂的知识仅仅是口头传授,他们会觉得非常枯燥无味,课堂效果也会非常差。所以,教师要根据中学生的特点,提前准备授课方式,例如可以采用点拨法、图表法以及归纳总结等等的方法进行讲解,调动中学生的积极性。利用课上时间,充分调动学生的动手动嘴动脑的能力,让师生充分互动,做好互动所带来的效果。例如:对于民主是如何发展的,我么可以提前让学生预习,并且认真思考相关问题,积极组织小组讨论。在讨论的过程中,教师起到引导、点拨的作用,让其明白封建专制思想所带给人民的影响,并且存在之长期性和牢固性,教师再利用一些案例进行阐释,学生就非常容易明白和理解,民主是如何发展起来的,使得政治课堂活跃起来。
3.2 面向全体进行课堂教学
面向全体,对学生全面负责。决不让一个学生落伍。对于学生的培养,不能分门别类,对于功课较差的学生也要用心去培养和辅导,优等生和中等生更要大力培养,拔高,这才是全面提高教学质量的关键环节。对于差生的管理提高,是非常困难的事情,所以,要从心理上对其进行引导,耐心的讲解,对他们一定要尊重,保护好其强烈的自尊心,激励他们更加进步。可以利用谈心,查缺补漏的方式培养其积极主动学习。用爱心去关心他们,帮助他们,树立学习的自信心。
3.3 重视实践更需要耐心
教师不仅要会教,更要努力使学生会学。正所谓“授之以鱼,不如授之以渔”。我指导学生掌握定计划、预习、听讲、讨论、分析、记笔记、课后复习等。指导学生观察、阅读、记忆和动手操作,使学生养成良好的学习习惯;也结合个别学生的具体情况,因人指导,收到明显效果。
3.4 充分利用网络媒体的作用
由于政治课程的时代性和现实性的特点,必须要求教学紧跟其上,要根据社会的快速发展,结合学生发展的实际情况,制定新的教学方案。所以,充分利用教学内容来授课是教学的基础,过程中需要添加一些吸引力的信息,能够让学生产生学习的兴趣,同时也为教学改革增添新的内容。教学方式的创新,可以在一定程度上提高学生的参与性。例如利用多媒体资源,使得教学动态生动趣味化,拓宽学生的视野,也可以利用网络设定情景模式,让学生爱上政治课程的学习,从而促进政治知识的掌握,提高其综合能力。
4 结语
总得来说,我们的中学政治课堂必须在顺应时代发展趋势的基础上,进行彻底的改革,从根本上培养学生全面性德育素质。作为政治教学工作者,要积极进行教学探索,为创造教学氛围,提高课堂教学效果做准备。
参考文献
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作者单位
辽宁省阜蒙县教育局 辽宁省阜新蒙古族自治县 123000