小学美术教学中学生色彩感的培养分析

⦿江苏/侍海兰

小学美术教学中学生色彩感的培养分析

⦿江苏/侍海兰

在小学美术教学当中，学生色彩感的培养是一块重要内容。色彩感是学生学习美术必不可少的技能。因此，在小学美术教学当中，教师应该更加重视小学生色彩感的培养。因此，本文首先对小学美术教学中色彩的论述，包括色彩定义、教学理论等进行分析，然后分析培养小学生色彩感的策略。

小学美术；色彩感；教学培养

随着新课程改革的实行，人们对于学生综合素质的重视程度越来越高。小学美术属于一门重要的素质学科，对于学生综合素质的提高意义重大。在小学美术当中，色彩是重要的组成部分，色彩的运用是美术教学的重要教学内容。在小学美术教学当中，学生色彩感的培养对于提升小学生美术素养十分重要，因此，教师应该更加重视培养学生的色彩感。

一、小学美术教学中色彩感培养内容分析

小学美术是提升学生综合素质的重要学科。色彩在美术教学当中，具有十分重要的位置和作用。想要培养小学生的色彩感，首先应该对小学色彩进行一定的了解，包括色彩定义、色彩教学理论等。

对于小学美术而言，配色、涂色、认色是小学色彩的主要内容。首先，配色。配色就是指小学生在美术学习过程中，对于色彩的搭配和运用。在美术教学当中，配色是培养学生色彩感的重要教学部分。其次，涂色。涂色就是小学生对图像进行着色的过程中，在小学美术教学当中，平涂底色与渲染、平涂重叠加深等都是主要的涂色方法。最后，认色。认色是小学美术教学当中，学生色彩感培养的基础。所谓认色就是对色彩的纯度、色相、色调、色性等进行初步的认识，以及间色、三原色、复色的认知。在小学美术教学当中，色彩的教学应该根据实际情况来调整难易程度。

在我国传统教学理论当中，教师处于绝对的主导地位，学生在课程中没有话语权，个性发展较差。但是，随着新课程改革的实行，一些先进的教学理论，包括艾纳斯美术教育理论、人本主义学习理论等渐渐引入到我国教育当中，学生的主体地位也慢慢得以重视。小学美术是一门素质教学学科，对于学生综合素质的要求相对比较高。因此，在开展小学美术色彩教学时，传统的教学理论难以达到教学目的。所以，教师在开展色彩教学时，应该引进全新的教学理论，重视学生个性发展，提高学生综合素质。

二、小学美术教学中提高学生色彩感策略

传统的教学模式中，扼杀了学生的天性，导致学生学习兴趣不高。然而，兴趣是坚持学习、提高学习质量的前提，因此，在进行小学生色彩感的培养过程中，教师应该利用更加丰富的教学手段，进一步激发学生学习兴趣，提升学生学习动力。此外，教师还可以将美术教学与生活相结合，拉近学生与美术教学的距离，让学生产生亲切感，从而更好掌握相关知识和技能。

(一)在游戏中感受色彩 小学生处于生长发育的重要时间段，玩心重、活泼好动是小学生的特性。在开展美术教学，培养学生色彩感的过程中，教师可以充分抓住小学生的特性，将游戏融入到美术教学当中，让小学生在游戏中感受色彩。需要注意的是，教师应该区分游戏教学与让学生无节制玩耍的区别。教师在开展美术教学活动的时候，应该牢记教学目的，然后在教学活动中运用游戏策略让小学生在游戏中学习美术基础知识，感受色彩运用，提升自身的色彩感。游戏教学的方式不但能够提升学生对色彩的感受，而且通过游戏，学生自身色彩感将会得到提升，起到事半功倍的效果。如三年级上册《三原色》一课教学过程中，教师可以将“找朋友”的游戏充分运用到美术教学活动当中。教师可以让学生在纸片上涂上自己喜欢的颜色，然后提问，同学们涂的颜色当中，哪些可以与黄色成为朋友呢？学生在进行色彩搭配的过程当中，自身对于颜色的感受与运用将会相应的提升。久而久之，小学生的色彩感也会得到良好的锻炼，从而更好的开展美术教学。

(二)在音乐中体会色彩 在美术教学当中，主要通过构图、色彩、线条、透视等方式将美术的美展现在学生面前。而音乐也是通过节奏和旋律向学生展示美，两者之间具备一定的共通性。因此，在开展美术教学的过程中，可以将音乐充分运用到其中。教师可以根据小学生的基本特性，运用不同的音乐旋律，让小学生更好地感受到色彩的魅力。例如红色给人的感觉热情奔放，教师就可以为学生播放激昂的音乐，而蓝色给人清新，这时候，教师可以将音乐节奏放缓，利用舒缓的音乐帮助学生更好地理解色彩。如五年级下册第十五单元《线条的魅力》一课教学当中，教师可以为学生播放起伏比较大的音乐，让学生感受到线条的起伏和魅力。

(三)在生活中认识色彩 美术源于生活，很多美术作品都是在生活的基础上进行创作的，此外，生活中也存在丰富的色彩。教师在进行美术教学色彩感培养的过程中，往往会忽略生活当中的色彩。事实上，培养学生对生活和自然当中色彩的感受，对于提升学生色彩感而言尤为重要。因此，教师在开展美术教学活动时，可以让学生回归生活，积极寻找生活当中的色彩，发现更加丰富多彩的世界，从而提升学生的色彩感。如一年级上册《走进大自然》一课教学过程中，教师可以带领学生去郊外，感受大自然的风光，感受花儿的娇艳，感受草儿的青翠，感受天空的蔚蓝……小学生在感受的过程中，自身对于色彩的理解也会更加深刻，从而提升色彩感。

总之，小学美术教学是一门综合素质类学科，在小学美术当中，学生色彩感的培养尤为重要。因此，教师应该更加重视培养学生的色彩感，丰富教学方式，让学生在游戏中、音乐中、生活中等各个方面感受到色彩的魅力，从而提升自身色彩感。

[1]贾云玲.探讨小学美术教学中学生色彩感的培养[J].美术教育研究，2016(06).

[2]王峥如.小学美术教学对学生色彩感的培养策略探究[J].戏剧之家，2016(09).

江苏省淮安市洪泽外国语实验学校)