小学语文作文教学方法的创新途径探析

⦿江西/郑小辉

(作者单位：江西省赣州市章贡区水西镇中心小学)

小学语文作文教学方法的创新途径探析

⦿江西/郑小辉

从古至今作文教学都是语文教学最重要的组成部分。在古代文人进行科举便是要通过写文章的形式，这便表明了作文是学生语文能力以及素养的重要体现。鉴于此，教师必须重视小学语文作文教学，要不断的进行创新教学，这样才可以促使学生的作文能力越来越强，语文成绩越来越高。但就目前的小学语文作文教学来看，存在着阻碍教师创新教学和学生创新学习的问题，导致作文教学质量未得到实质性的进展。本文笔者分析了目前小学语文写作教学中存在的问题，也提出了小学语文作文教学的创新方法和途径，期望对于小学语文作文教学的发展能有所帮助。

小学语文；作文教学方法；创新途径

作文教学可以提高学生的语言组织能力、运用能力、创新能力，这对于学生的语文发展之路非常重要。《语文新课程标准》明确指出，小学语文教学中的作文教学“重在培养学生的写作兴趣和自信心”“注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力”“激发学生展开想象和幻想”“鼓励自由表达和有创意的表达”。这便要求语文教师要彻底摒弃传统的教学方式，不能够在运用只看结果的教学方式，这对于学生的创新发展极其不利。因此，教师要不断地探索创新的教学途径，给学生创造一个活跃的作文课堂，促使学生们自由且正确的发展，提高学生的语文综合能力。

一、阻碍小学语文写作教学发展的问题分析

(一)学生的作文无感情 小学阶段的小学生，其年龄小，身心都未开始发展，此阶段的学生心灵纯真、童真色彩浓厚，学生写出来的文章才具有生动和形象的。但在作文教学中，教师未从传统的教学模式出走出来，引导学生按部就班的写作文，导致学生的灵感、想象力、思维等都受到了极大的局限，所以学生写出来的作文没有感情成分，更不具有新颖性。

(二)学生的作文过于依赖网络 21世纪是网络发达的时期，学生们都有较强的信息处理能力，因此，当教师布置了一篇作文之后，学生并没有进行深入的分析，更没有考虑从哪里下笔，而是直接在网上搜原题目，进行仿写。这样的情况如果不加以正确的引导，便会导致学生的作文抄袭率较高，没有正确的写作理解，这是教师必须关注的重点问题之一。

(三)缺乏生活化的写作内容 生活中处处是语文，语文中处处是生活，两者的关系自古至今都是不可分离的，如果分离开来对于学生的语文发展是非常不利的。学生只有具有较多的生活体验，写出来的作文才具备生动、有趣、有涵养。但是在目前的小学语文教学中，教师总是要求学生作文必须当节课完成，使学生没有实践的机会，更没有创新的时间。学生只能依靠自己已有的少量生活经验去写，自然会缺乏想象力和真情实感的融入。

二、实现小学语文写作教学方法的创新途径分析

(一)培养学生写作的兴趣，抒发学生的真情实感 常言道：“兴趣是最好的教师”。语文教师在进行写作教学之时，要循序渐进地培养学生的写作兴趣。那么究竟该如何来做呢？首先，在学生刚接触写作的初期，给学生营造宽松的写作空间，促使学生自由发挥、放飞思想，让学生根据个人的喜好进行写作，描写学生自己喜欢的话题。这样的写作方式便可以让学生感受到写作文的乐趣，自然会积极主动的参与进行，发挥自己的创新思维力。学生写作的真实情感应该怎样来培养呢？要让学生和真实的事物接触，才可以使他们具备真情实感的条件。比如在写作《我是一棵大树》时，教师可以将写作课堂转移到校园中来，使学生真实的触摸大树，观察大树的外形、特征等，和大树进行交流，这样学生在写作之时，才会将情感投入其中，才可以写作具有真情实感的作文。

(二)利用好多媒体的辅助作文教学手段 多媒体近些年普遍运用到教学中，受到了广大师生的喜爱，同样作文教学也是一样，教师可以利用多媒体教学手段的生动、直观、形象等多元化的功能，这对于学生的作文思想、兴趣、思维能都会有较大的帮助。比如在描写我国珍稀动物的作文之时，由于学生没有真实接触过，很难生动的描写出来，这时教师便可以利用多媒体的视频功能、动态图片功能，将动物的各种特点播放出来，给学生的写作提供素材，提高写作的能力。

(三)拓展课外阅读量 课本知识虽然优秀，但是量还是较少。鉴于此，教师要引导学生多读书，积累丰富的知识储备，增加自己文学素养的提升，当代小学生由于受到新科技产物的冲击，已经形成了自身的独立思想和思考方式，应该独立地总结书中的思想，与自身的思维方式相结合，总结出自己独有的思维方式，也对未来的学习生活起着巨大的影响。

三、总结

综上所述，在小学语文作文教学中实施创新教学方式非常重要，可以激发学生写作的兴趣，积极主动的参与其中，写出优秀的作文。因此，教师在教学过程中要依据学生的真实情况，从生活化、多媒体、课外读物等多种渠道来提高学生的写作能力，促使学生的语文素养不断提高。

[1]吴楚煌.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].新课程(上)，2016(09).

[2]吴朝兰.浅谈如何优化小学语文作文教学实践[J].新课程(上)，2016(09).

(作者单位：江西省赣州市章贡区水西镇中心小学)