陶行知教学做合一理念下的小学美术教学思考

⦿江苏/缪晓锋

陶行知教学做合一理念下的小学美术教学思考

⦿江苏/缪晓锋

陶行知先生是我国伟大的人民教育家，他在教育方面有着博大精深的思想，有着丰富且独居创造性的教育方面的改革和时间，是新中国成立以来在教育改革方面的珍贵财富。他在20世纪20年代，提出了“教学做合一”的理念，他认为教授、学习、做并不是三件事，而是一件整体。这种教育理念运用在小学美术课堂中十分贴切，在小学美术教学过程中践行这一教育理念有着十分深远的意义。

一、传统小学美术教学状况

在传统的教学过程中，有两个常见的问题出现在小学美术的课堂中，第一个是教师们很容易抑制了小学生们的想象能力，其次是教师们开展教学活动的方式太过单一。小学阶段正是学生们想象力最为丰富的一个阶段，但是在固定的教学结构和引导下，小学生们的绘画作品不论是整体的构图还是色彩的运用却都大同小异，太阳一定是红的、小草和大树一定是绿色的，小学生们的作品充满了定式，没有创新点，充满了成熟气息，缺少了小学绘画作品中最为动人的灵气和童真的想象力，这就造成学生们的艺术思维有了一个固定的模板，小学生们的绘画作品表现出的与他们脑海中的想法并没有关联，没有突出自己的个性特点。

除此之外，在小学美术学科的课堂过程中，大部分美术教师都是按照课本的内容拿着教材进行讲解，并且讲述的语言成熟死板，忽略了学生们的吸收能力，在讲完课堂上需要传授的知识后就让学生们对照着书本上的作品进行模仿绘画，这样学生们自然就会被书本和教师的思路限制住，不能发挥自己的想象。不仅学生们是这样，有时候教师在进行演示的时候，也只是简单的画在黑板上，直接让学生们按照自己的思路仿照老师的步骤完成自己的美术作品。很多学生即使是想表现出自己的个性来，也无从下手，虽然也努力了但是对于自己模仿教师、模仿课本教材创作出的作品还是不满意。久而久之，学生们就会失去了美术创作的热情，即使能够掌握课本上给出的概念知识，但是也不能够将课本上的理论知识与实际的创作结合在一起，无法实现美术教学的初衷。

二、创新小学美术教学课堂

在小学美术的教学过程中，学生们对于一些个性较为鲜明，喜欢将自己的作品标新立异的同学应该采取较为宽容的态度，尽量为学生们创造一个较为宽松、自由、民主的学习空间，让学生们能够在这个学习氛围中放松自己。

例如，教师们在进行“人物动态图”绘画的教学过程中，可以随机叫一些同学们上台来为全班同学做模特，在学生们的配合之下，教师们可以进行更加详细、具体的描写，让台下的学生们能够更加直观的感受到人物动态的绘画特点，以及相关的绘画技巧和常识。这样的教学氛围，学生们还能够进行更加直接的交流互动，通过与教师的直接交流，可以讨论出一些能够突出某些特征、具体应用到人物动态图的一些动作，为了活跃课堂气氛，教师们还可以让学生们自愿上台走一场“T台秀”，让学生们在不同的姿态下更直接的感受人物动态图。这样的教学方法，能够让学生们成为课堂的主角，凸显出美术课堂学生的主体地位，这样学生们的艺术作品也能够体现出更加多样的色彩。让学生们成为真正的课堂主人，在美术教学过程中，能够为学生们提供更加方便探究的学习环境，让学生们在快乐中收获知识。

三、加强小学美术教学想象

对于美术学习来说，学生们的想象力显得尤为重要，因此小学美术教师必须要在教学过程中注意培养学生的想象能力。例如，教师们可以为学生们提供七巧板，让他们利用七巧板排列图形，但在图形还没有完全完成的时候，让其他同学发挥想象猜测设计的同学想要摆出什么样的造型，以此来激发学生们的思维能力，增强课堂的参与度和活跃度。在进行美术作品创作的过程中，教师们可以将全班同学进行分组，并让学生们以小组为单位进行创作，把他们脑海中想象的东西画出来，比赛哪一个小组脑海中的东西最多、最有创意。

当然，教师们在进行这样的分组教学时，必须要设定一个主题，例如季节，用“春天”作为一个绘画主题，教师们可以利用多媒体设备播放一些关于春天的视频、图像，或者是音乐，帮助学生们拓宽思路，表现出更多的东西。让学生们根据自己的理解，结合小组讨论出的素材创作出一幅以“春天”为背景的艺术作品。这样的教学引导，学生们就会表现出不同于他人的独特思路，让教师眼前一亮。在帮助学生们对各种各样的主题进行思考的时候，教师们要尽量引导而不是给出关键词，要让学生们自己发现、自己探索、自己感悟。尤其是对于素描教学来说，素描教学对于小学生来说本来就有着较高的难度，因此教师们可以让学生们用一支蜡笔、一支水彩笔等代替素描，让学生们明白，所谓素描，就是只用一种单一的颜色针对某一物体进行描绘，这样也能够激发学生们的绘画兴趣，并且提升对于色彩的认识。

总之，小学美术教师在教学过程中要落实“教学做合一”的教学理念，在小学美术教学过程中科学合理的运用在这样的教学方法能够提升教学效率，帮助小学生们全面发展。因此，小学美术教师要在实践中不断地尝试和探索，在教学过程中不断创新、不断完善，以求达到更加生动有趣的美术课堂。

江苏省常熟市新区小学)