小学数学学科特点和学生学习特点对教学的影响

⦿江西/刘毓凤

小学数学学科特点和学生学习特点对教学的影响

⦿江西/刘毓凤

小学数学学习具有学习内容的抽象性和形象性、学习过程的系统性和渐进性、学习方式的探索性和接受性等特点。这些特点对小学数学教学具有重要的影响。

小学数学学习特点；小学数学教学；影响

小学教师按照小学教学的教学指标，培养学生通过教材学习数学知识，同时注重于培养学生的数学学习能力，养成良好的学习数学的习惯。小学数学教学更趋向于师生双方的交流与配合，这有助于小学生专业素养的培养。这种有目的有计划的师生交流过程更有益于师生相互沟通协作，从而引导小学生自主学习，掌握学习数学的方法规律。小学数学主要是让小学生理解运用一些最基本的客观存在的数量关系和空间形式，但是对小学生来说，仍然具有一定的抽象性和严谨性。因此，教师在教学时就需要教师根据小学生的学习情况，注意按照学习阶段，遵循小学生学习和成长的规律，循序渐进，生动直观地阐述数学理论，并与实际相结合，激发小学生对学习数学的积极性和主动性，引导学生自主探究，形成良好的学习数学的方法。

一、小学数学学习内容的特点

小学数学课程，虽然从人类已有的数学知识上来说属于较为基础的内容，但是极富教育价值。因此，教学编写者为了激发起小学生的学习兴趣，将抽象化的理论知识在保证其本身高度抽象性和紧密严密性的同时，经过教学法加工处理，以生动形象的方式呈现，满足小学阶段学生的学习需求。以此为据，可以认为小学数学的一大特点就是统一了数学知识的抽象概括性和具体形象性。正是这一突出特点表明：小学数学学习内容同样概括了抽象式的人类对世界数量关系与空间形式的理解，与此同时，形象地加工改造了对科学教学知识的阐述方式，使小学教学学习内容完美的统一抽象性和形象性。小学数学学习内容是教材编写者为小学阶段的孩子学习数学知识而打造的兼顾数学学习内容抽象性和空间形式具体性的数学。而且它又准确概括了数学世界数量关系和空间形式，表现出数学长久以来本质的抽象性。教材编写者通过运用这种兼顾抽象性与具体性的教材编写方式，培养小学生学习数学的兴趣，满足其对于基础性数学知识的需求，同时也奠定日后学习数学的基础。这种处理数学理论知识的策略一种正确处理数学知识，平衡数学知识与小学生数学学习水平的方式。

二、小学数学学习过程的特点

(一)小学数学学习特点在教学中的体 现小学数学学习是一个循序渐进的过程，是一个系统性学习的过程，主要由以下几个方面体现：第一，小学阶段是学生第一次系统化接触数学的学科，对这门学科的了解并不清晰，因此，教学模式必须循序渐进，由表及里，由浅入深的展开，按照小学生的实际情况进行教学。若是由难到易，没有认识到学习过程中小学生认识顺序具有制约性这一问题，任何形式的教学都难以成功。第二，在教学的过程中，要不断对学生的知识点进行巩固与复习，阶段性地提高教学难度。一般来说，课堂具有时间限制，导致一堂课只能学习到有限的的学习知识，同时，每个知识点包含的知识容量也存在限制，所以教师很难在有限的时间内系统化地构建完整的数学学习框架，根据教学结构，安排教学进度，多课时甚至更长周期的进行系统化教学。学习活动只能根据课时分散进行。而这样的学习过程就导致了学生容易遗忘已经学习过的课时，所以教师需要在对新知识点教学的同时对旧知识点复习与回顾，巩固学生的数学知识，保持数学知识的连贯性和系统性，才能循序渐进地提高学生的数学水平。

(二)小学数学学习过程特点对教学的影响 为了确保小学数学学习过程的高效率，要求教师运用系统化合理化的教学模式和教学手段循序渐进地引导小学生学习数学，而不能仅仅局限于依靠学习过程的系统性和渐进性的特点设计和实施教学。要想在满足这一特点的情况下更高效地实施教学，可以着重于以下两点∶第一，教材编写者要充分考虑数学知识的逻辑严谨性，按照顺序进行编写，同时，还要注意小学生的接受程度，按照学生对事物的认识顺序进行编写。在课程目标的指引下，结合两种顺序编写，才能编写出适合小学生学习，最大程度满足小学生对数学知识需求的教材。第二，教师在授课的过程中要在系统理论的指导下，合理安排教学过程，把握好小学生能够接受的教学程度。立足于系统化教学，合理设计教学过程，分散实施，着眼于培养学生的学习能力，提高学生的学习技能，促进学生的全方面发展。与此同时，要兼顾学生对理论知识的理解，保证每堂课自己每个教学活动的高效性，使学生在教学过程中真正学到数学知识，了解每个知识点并能做到实际运用。

三、结语

小学数学教师在进行数学教学前，一定要全面分析小学生的数学学习特点对教师教学的影响，并在教学中坚持以生为本、因材施教的原则，系统地开展小学数学教学，培养小学生的思维能力和逻辑思维习惯，提升学生的综合素质和学习水平。

[1]钟锦.小学数学学科特点和学生学习特点对教学的影响分析[J].西部素质教育，2016(02).

[2]李亚坤.小学数学学习特点对教学的影响[J].中国校外教育，2016(09).

江西省赣州市南康区横寨乡长塘小学)