应进一步强化依法以德治教

近年来，教育系统强力推行新课程改革，加强了教育工作者的终身继续教育和业务培训，成效显著，成果丰富。但是，相对于业务培训而言，对从教者的师德和法治培训相对不力,加之应试教育“惯性”仍在等诸多原因，导致校园暴力、校园欺凌等违法犯罪事件频繁出现，有偿补课、滥订滥发学习资料等有失师德的现象还未绝迹，甚至还有教师不法侵害学生的案件偶有发生。痛定思痛，深刻反思，笔者认为问题的症结在于教育执法和师德建设不过硬，形成了目前这种抓教育质量和抓育人环境“一手硬一手软”的现象。

笔者认为，课改出彩了，教育形象不应蒙尘，应进一步加强依法以德治教。

1.坚持“两手抓两手硬”。在加强校长和教师业务培训的同时，要进一步强化依法以德治教。在教育系统掀起全面学习贯彻落实《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等相关法律的热潮，让法律成为高悬在校长和教师头顶的“德谟克利斯之剑”；全面加强师德师风建设，彻底净化育人环境，让师德落实在教师的言行之中。

2.严把教师入口关。但凡新招聘教职员工，都要加大对理论考试和业务考核入围者的品行考察力度，坚决杜绝有才无德、心理不健康、精神有疾病、行为有劣迹者进入教育系统，从源头上堵塞漏洞。

3.健全惩防监督体系。教育行政主管部门要进一步加大对学校校长和教师的管理力度，严格执行师德一票否决制。要进一步畅通举报监督途径，建立网络举报信箱，公布举报电话。对于学校、教育主管部门、社区等公共场所悬挂的举报信箱，必须高频率定时查验各类举报信息，并及时梳理汇总，迅速核查。对于违法、违纪以及各种有违师德的行径，一经查实，坚决严惩不贷，该清除的绝不姑息，坚决从教育系统中清理出去，对涉嫌违法犯罪的及时移送司法部门处理。

4.培树先进典型。在全社会大张旗鼓地宣传教育先进典型事迹，在教育系统内部举办先进典型事迹报告会，让“好教师”的形象、生动事迹深入人心，掀起学先进、赶先进热潮，取得“百花齐放春满园”的实效；让好学校树得起、立得住、推得出，以点带面，争先创优，取得典型成规模、区域教育工作整体上台阶的喜人局面。