教育，给学生最美的未来

文|王 瑞

教育，给学生最美的未来

文|王 瑞

叶圣陶先生曾说过，“教育是农业而不是工业”。作为教育者，要为孩子的自由生长提供适合的环境和充足的“养料”，让教育试验田中的每一株幼苗都能茁壮成长，绽放出属于自己的精彩。北京市第一五六中学，就是这样一所致力于培育未来栋梁的优质学校。我们惊喜地看到，在澎湃激荡的教育改革大潮中，北京市第一五六中学能够一次次地把准时代的脉搏，以一所普通中学之身，在名校林立、优质教育集中的京城，开辟出了属于自己的一片教育晴空，创造了一五六中教育的黄金品牌。同时，学校也在不断地蜕变与突破中书写着自己的教育传奇，让学生和家长享受着更加优质的教育。

北京市第一五六中学始建于1932年，前身为北平辅仁大学附属女子中学和北京市第六女子中学，是一所完全中学。在多年的教育教学实践中，一五六中学已经形成了良好的校风、教风和学风。学校全面贯彻党和国家的教育方针，坚持“培养健全人格，为学生的终身发展奠定基础”的办学理念，提出了“健康身心、崇尚科学、传承文化、修养品格”的学生培养目标，坚持面向全体学生，促进学生全面发展，深入进行教学改革，努力提高教学质量。多年以来，学校初、高中教学质量一直稳定在西城区较高水平，中考和高考成绩优异，成为教育界一颗璀璨的明珠，影响力不断向外扩散。

严谨治学加强管理，建构体系框架

一个求真务实、倾心治校的领导班子、一套完备的管理制度和一支敬业爱生、追求卓越的教职工队伍，是一所学校能够得以顺利前行的重要助推器。火车跑得快，全靠车头带。王勇毅，这所学校的掌舵人，自大学毕业就来校任教，至今已有三十余年。三十多年，他从一名普通的物理老师，到主管教学的副校长，再到一校之长，一直走在教学工作的第一线上。多年来，他以求真务实的工作作风、率先垂范的人格魅力、注重细节的管理风格和质量第一的事业追求，带领着学校全体师生在教育改革的时代浪潮中奋勇前行着。

学校创造性地实施了“注重细节的闭环管理”模式，细节管理即细于规范的制度管理、严格的人员管理、到位的过程管理；闭环管理则是把握好细节点和细致程度的关键，工作上只要有布置，则必安排相应的检查和评价，以使工作目标得以实现。学校制定了《北京一五六中学学校管理制度》，其中包括学校管理、教职工管理、学生管理等内容，事无巨细。如“课堂巡视制度”，学校每节课及课间都有校级干部等人员巡视，巡视人员要检查全校各班的课堂纪律和课间纪律、教师上课情况、学生违纪情况等，一旦发现问题立刻向相关的管理人员反馈，及时采取措施，把管理落到细处、抓出实效。

学校成立了校长、教学主管校长、教学德育主任、联系年级的干部等9人共同组成的教育教学研究室，此研究室每周一次例会，全面研究学校的教育、教学工作，包括各项教学活动如何开展、师生的各项重大活动安排、一周里出现的问题如何解决处理、安排每周听推门课并共同评课（评议结果分学科由专人负责反馈）、听取各年级工作汇报、指导初高三工作等。学校还实行了“教育教学干部深入年级制度”，即教育教学干部每人除了分管一个方面或一个部门的工作之外，还要负责管理一个年级，对本年级的教育教学、教师与学生管理负总责。由于年级负责干部既是学校决策的参与者，又是年级学生工作的落实者，所以该制度不仅能将学校的各项要求落实到位，还能够及时发现年级存在的问题并及时处理解决。

高效课堂促进改革，创新教育主题

课程是学校为学生提供的最重要的教育教学载体，课程改革则是一个不断探索、不断创新、不断深化的实践过程。作为西城区课改样本校，学校积极稳妥地推进课程改革，以课堂教学为突破口，探索改进教学模式，构建高效课堂。

学校研究和探索构建了“基于学生发展，符合学校实际，全员参与建设，关注教育价值”的课程体系，在国家课程校本化实施、校本课程特色化建设、地方课程精品化开展三个方面不断积累经验。几年来，学校大力推进研究性学习课程的开展，建成了研究性学习专用教室。采用专任教师与辅导教师、学生自选课题与小组合作等多种方式相结合，保证每位学生在高中阶段完成两个以上课题。同时，为全面推进素质教育，丰富学生的学习生活，激励和引导学生全面发展，学校已形成了施展教师个人才华并且为学生所喜爱的系列校本课程。

探索新型的课堂教学模式和策略，是实现高效课堂的有效途径。学校以科研课题为引领，积极倡导和组织教师进行课堂教学模式的改革，各教研组也积极探索启发式、讨论式、探究式等充分体现学生主体性和自主性的课堂教学模式。近几年“学习优势”理论指导下的教学模式研究、“液晶书写屏”等现代教育手段在教学中的应用研究、适应学校生源变化的教学方式研究等，充分体现出一五六中学解决教学实际问题，以学生发展、教师发展为学校发展之根本的发展理念。扎实的科研工作，不断提升着学校教师专业化水平，学生在课堂上体验到真正的主体参与，课堂的高效率不仅让学校的中高考成绩始终保持在西城区的较高水平，同时还得到家长、同行和社会的赞誉。

科技教育推动创新，发掘学生潜能

王校长认为，在文化课程之外，应该为学生开辟更多的成长空间。因此，他带领一五六中人上下求索，寻找优质教育资源，开设特色课程，让这所普通学校变得不普通起来。

科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好。习近平总书记在全国科技创新大会上的这番讲话，不仅吹响了建设世界科技强国的号角，也让各学校也掀起了轰轰烈烈的创建科技教育特色的热潮。在这方面，一五六中学显然走在了前列。多年来，学校切实发挥科技示范校的作用，坚持把科技教育放在学校工作的突出位置，以培养科学素养为目标，开拓学生的科学创新能力，使学生从小养成“爱科学、学科学、用科学”的思想，培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探索的意志。

>>一五六学生团队参加全球DI比赛获奖

学校制定了《北京市第一五六中学科技教育工作规章制度》等相关制度，将科技教育工作纳入到制度化的轨道之中，保障科技教育的平稳运行和可持续发展；专门制定了切合学校实际的科技教育三年规划和每年的具体实施方案，并建立了由校长挂帅，一名副校长亲自领导，教学主任、德育主任、后勤主任、科技教师等组成的科技教育管理网络；每年还进行科技创新专题研究，制定工作计划，总结成败得失；为提高师资的科学素养，学校采取走出去、请进来的方式定期组织对干部、教师的科技教育培训；利用主题班队会、国旗下的讲话等形式进行科普方面的宣传教育，利用校园网、广播站、校报、微信公众号等媒体做宣传。

>>科研月中西城教委领导参加一五六中学的书法艺术体验活动

本着“以学生发展为主”的理念和要求，学校重视科技类课程的设置，开发出了一系列与科技教育相关的选修课程，旨在培养学生的科学态度、科学精神，培养学生动手动脑及实践能力。机器人项目是学校的传统项目，近年来，学校结合通用技术课，在高中部普及机器人的基本知识。学校学生参加DI项目全球总决赛和亚太区比赛，连续多年斩获佳绩，让国际赛场上升起了五星红旗，中央电视台还进行了专题报道。2014年，学校还引入十台3D打印机，建立了3D打印实验室，开设了3D打印的校本选修课。在学校开展的 3D打印冬令营、夏令营，让更多的学生亲身接触与体验最新的科技成果。另外，学校还通过开展研究性学习、走进社会大课堂、“城宫计划”等课程和活动，鼓励学生对科学研究进行积极探索；为激发学生爱科学、学科学、用科学的热情，学校还开展科技节等专题活动为学生搭建展示的舞台。很多学生在老师的带领下参加各项各级比赛，频频获奖。

艺术教育全面开花，打造特色学校

没有艺术的教育是一种不完全的教育。艺术教育是素质教育的一个重要组成部分，在社会文明突飞猛进的今天，艺术教育已成为基础教育中不可缺失的重要一环。作为北京市艺术教育特色学校，一五六中学当之无愧。学校把艺术教育定位为“创设美的环境，陶冶美的情操”，注重创设美的校园文化环境，陶冶学生美好情操；把“培养健全人格，为学生的终身发展奠定基础”作为共同教育价值观，关注学生的成长，注重人格的培养；把“传承文化，修养品格”当作学生培养目标，突出文化底蕴、文化传承、人文情怀和品格修养。

学校设有艺术教育工作领导小组，制定了学校美育工作规划，做到五有，即有规划、有内容、有落实、有痕迹、有效果，如在初中年级开展“城宫计划”，以培养学生的兴趣爱好；学校重视学生艺术发展的需求，除常规的艺术课程教室外，还设有现代化的电钢琴教室、墨香四溢的电子书法教室、文化气息浓厚的茶艺教室等专业艺术教室，学生在优雅的艺术环境中学习、实践，艺术素养得到真正的提高。

一五六中学的书法教育特别值得一提。为传承书法这一中华民族独特的文化瑰宝，学校大力开展书法艺术教育，聘请著名书法家曹肇基先生用不同字体书写了“名言警句”张挂于教学楼中；同时还布置了绘画长廊、书法长廊展示学生作品，让学生感受到中华传统文化的魅力。课程设置上，学校坚持对初一年级全员开设书法校本课程，每周一课时纳入课表，并面向有兴趣、特长的学生开设书法学科活动小组，发展书法特长；在高一年级开设书法和篆刻选修课，每周一课时，学生自愿选修；在高二年级与美术模块教学结合开设书法必修课。学校设有专职书法教师，每年都组织学生参加书法艺术项目的比赛、对外交流活动等，既为展示学生书法艺术搭建平台，又为传承传统文化、培育民族精神找到助力点。学校于2007年就成立了全国唯一一所挂牌的沈鹏书法艺术学校。

德育实践活动育人，丰富教育内涵

德乃做人之根本，德育乃教育之根本。学校育人，德育为先。学校积极开展德育教育活动，充分发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展。

根据学生的认知特点和成长规律，学校将德育教育归纳为“行为养成、道德认知、情感体验、理想信念”四个层次，构建了分层递进的德育教育体系。教导学生从上课不迟到、认真完成作业、见到老师问好等最基本、最实际、最必要的方面做起，让其养成良好的行为习惯；为强化学生的道德认知和情感体验，学校坚持“勤、孝、礼、善、诚”五字学德教育，各班召开主题班会，评选学生身边的榜样，并推出《我身边的榜样》德育教育读本，还被评为全国优秀德育成果一等奖；借助生涯规划、成人教育、主题班队会、升旗仪式等开展理想信念教育。

本着“我参与、我体验、我成功、我快乐”的宗旨，学校开展了多种活动，让学生在感知中体会德育。如精心设计体育节、艺术节、科技节等校内常规教育活动，届届有新意、年年有亮点：运动会入场式分别以一班一国、运动项目等为主题，为学生提供精彩创意的空间；科技节中通过科技庙会展示学生自制的小作品、小发明，学生在演示、讲解中享受着创新的快乐；艺术节中各年级都为学生创造歌唱、器乐、舞蹈、话剧表演等专项展示的机会。同时，学校以社会实践为平台，每年的寒暑假高中学生都要以团支部为单位，走入社区参与活动；初中学生以家庭实践为主，学会一项生活技能。

学校利用传统节日的丰厚资源，构建了清明、端午、中秋、重阳等传统节日的教育体系，中秋节组织经典诵读活动，让学生感悟诗词的美好，中秋的魅力；重阳节组织游览登高活动，让学生了解登高敬老的习俗，养成尊老敬老的好习惯；春节开展家庭、社区实践活动，让学生奉献爱心、传递爱心，体会和谐生活、和谐社会的美好；清明节组织到毛主席纪念堂缅怀领袖活动，让学生了解领袖们的丰功伟绩，牢记革命传统，感悟肩负的责任与义务；端午节组织演讲、辩论赛，在古人的精神感召下，立志报国。

“静下心来教书，潜下心来育人”，这是一五六中学全体教师的共同追求，正是这样的甘于奉献，正是致力于学生的发展，让这所学校行成为“普通学校中的翘楚”，一五六中一直以来以良好的校风和骄人的成绩赢得广泛的社会赞誉，被誉为加工能力最强的学校之一，中、高考成绩连年走高，“不普通的普通校”吸引了众多家长和学生的目光。这里的“不普通”不仅仅是学生的成绩，还体现了学校通过综合素质评价对学生可持续发展的规划与设计。这里的“不普通”还体现在虽然是普通校，但我们同时拥有科技示范校和艺术特色校的头衔，对发展学生兴趣、培养学生特长，发展学生潜能起到了搭建平台的特殊作用。学校先后获得全国教育管理科研成果优秀奖、德育工作创新先进学校；北京市文明礼仪示范学校、语言文字规范化示范校、市民满意度最高的学校等；西城区“全面育人，办有特色”学校、文明单位、文明行业示范单位、实施素质教育优类校、初中建设工程先进学校、中小学科技教育示范校、北京市艺术教育特色校等诸多荣誉。

著名教育家魏书生曾经说过，做教育就是要不动摇、不懈怠、不折腾。一五六中人，显然就是这样的一群教育者。建校八十余年来，学校一直以高标准定位、高品位办学、高质量发展，生动地诠释了当代优质教育的丰富内涵。窥一斑而知全豹，见一粟而观沧海。在这里，我们看到了一五六中人勇于创新、敢为人先的气魄与胆识；在这里，我们看到了一五六中的师生朝气蓬勃，个性张扬，无惧无畏；在这里，我们看到了一所老校对生命的敬畏和成全，更听到了生命拔节成长的天籁之声。奋进中的一五六中人，正在用他们自己的行动，演绎着教育的壮美诗篇，创造着无限美好的锦绣明天！