为了明天的你——湖南师大附中梅溪湖中学办学写真

本刊记者︳刘秋泉 陈文静 通讯员︳屈雪辉

为了明天的你
——湖南师大附中梅溪湖中学办学写真

本刊记者︳刘秋泉 陈文静 通讯员︳屈雪辉

梅溪湖畔，桃花岭下，在这片风景如画的土地上，有一所创办才两年多的学校。湖南省委常委、长沙市委书记易炼红视察后连连感叹，学生能在这里学习，是“幸运的，幸福的”。湖南省旅游局原局长张值恒考察后也深有感触：“你们的校园面积岂止110亩，连整个桃花岭都是你们的。这才叫‘公园里的学校’，这就叫天然氧吧。”

这所学校，就是湖南师大附中梅溪湖中学。“师梅”，是人们对她的昵称。

前不久，记者来到学校实地采访。“对于‘师梅’，大家总是情不自禁地伸出大拇指，除了学校环境得天独厚，还有什么奥秘？”记者问。校长彭荣宏笑着回答了六个字：“为了明天的你。”

让学校成为美丽的画卷

走进湖南师大附中梅溪湖中学的校园，仿佛就在画中游。

“这是一所高起点的学校，我们的定位是‘两化两性’：国际化、现代化、实验性、绿色性。”面对记者的惊羡，校长彭荣宏充满了自豪。

“就说数字校园这一块吧。这里有最先进的门禁系统，对学生进出校门实行电子考勤。我们在食堂操作间安装了摄像头，手机用户可以下载APP随时查看，真正做到了‘明厨亮灶’。生物实验室里的显微镜，专门配有电子屏，数字化的，可以放大，很清晰。学校还有历史、地理数字化实验室，正准备建设物理、化学数字化实验室以及创客室。”当我们来到体艺馆三楼，彭荣宏指着舞台上的电子屏说，“它有70平方米，价值100万元。P3的，目前国内最先进的。”

“建校的艰辛犹在眼前。为了赶工期，我们不分白天黑夜地干，经常凌晨一两点还守在工地上。特别是那半年动不动就下雨，我们不得不像老鼠搬家一样把材料挪过来又挪过去。记得学校燃气开通那天，我们凌晨4点请来燃气公司员工加班，全体校领导都守在了现场。”分管后勤工作的副校长胡惠至今仍感慨万千。

湖南师大附中是省直单位，“师梅”是长沙市教育局直属的目前唯一一所与省直单位合作办学的完全中学。市教育局为什么会把眼光盯上湖南师大附中？“湖南师大附中是公认的‘金牌摇篮’‘课改先锋’‘育人沃土’，这块金字招牌太有吸引力了。”学校党委书记钟慧莉这么回答。

她向记者介绍，为激励更多的优秀教师来此工作，市教育局同意将湖南师大附中外派教师的待遇在原有基础上提高20%。学校筹备期间，时任局长王建华曾8次来校指导工作。现任局长卢鸿鸣把“师梅”作为他的定点联系单位，每个月都要来校一次，每一次都是殷殷嘱托。

2014年8月15日，学校举行了“传承薪火，点亮梦想”的采火、点火仪式。仪式非常隆重，湖南师大附中校长谢永红和书记曾少华在附中本部食堂点燃了火种，彭荣宏和全体教师护送火种到“师梅”并将食堂的火种点亮。那天中午，“师梅”的全体元老在他们的食堂有了第一顿聚餐。

“嗷嗷待哺的婴儿离不开母体的滋养，作为分校，作为新学校，我们的首要任务是传承。我们就是要通过这种仪式，强化我们对本部的传承。”2015年3月21日，他亲手为学校种下了一株树。“香樟遍植师大附中的校园。其中有四棵大樟树，是附中百年的亲历者。我今天种下的也是香樟，用意还是在传承。我给它取了个名字叫‘云’，还把这两个字刻在石碑上。我希望它尽快长高长大，希望我们能把‘师梅’早日办成真正的‘第二所师大附中’，也希望我们‘师梅’的学子日后都能壮志凌云。”彭荣宏说。

在校园一角，有一块石头，上面刻着“为了明天的你”几个字。这是彭荣宏的手笔，字体清秀而有力。

学校是校长的作品。今年才41岁的彭荣宏，履历丰富，曾参与广益、博才、高新等多所附中分校的创办。“师梅”这幅新作品，他也想好好描画。

“新学校就要有新样子，千校一面那是不行的。经过一个寒假的思考，我们的办学理念新鲜出炉，就简简单单六个字：‘为了明天的你’。这个‘你’，指学生，指学生家长，指教师，也包括我们这所新学校。明天需要什么？为了明天，今天应该做什么？问题抛给了所有人，尤其是我们这些拓荒者。”彭荣宏有点激动。

学校有个亭子，不大，叫做“问对亭”，上面题着一副对联：“乐问者乐，善对者善。”“我们提出了‘乐善教育’，希望我们的教师能做到乐教善育，学生能做到乐学善思。乐了，善了，就是真正的好了，就达到了教与学的理想状态。”他对记者说。

“且以新火试新茶”，彭荣宏的新点子不少。他提出每学年度开学，新一届学生都要将自带的家乡水注入漉泉，日夜循环不息；在自带的家乡石上刻下心愿，嵌入地下铜箱，永久封存。

校园超市开办之初，他就立下铁规矩：不准卖烟酒槟榔口香糖，不准卖碳酸饮料，不准卖麻辣食品，不准卖方便面和薯条。如果学生或家长在超市发现了其中任何一样东西，学校就奖励发现者1000元钱。两年之后的一次经验交流会上，学校的做法得到了市教育局的高度肯定，还特此发文要求全市所有中小学的小卖部都要做到这“四不准”。

在彭荣宏的工作计划里，每个学期都有一项叫做“与校长面对面”的活动。届时，全校所有班级都会选出两位学生代表，与校长进行面对面的交流。有一次，彭荣宏主动问七年级学生：“你们年龄最小，个子还不太高，在寝室里晒取衣服方不方便？”学生表示即便使用晾衣叉，有些人还是很吃力。过了几天，学生就发现他们的寝室里多了一把凳子，站在上面晒取衣服方便多了。

在学校食堂，记者发现桌子下面都加了一个铁篮子。这是招投标程序走完后，学校对中标公司额外提出的要求。铁篮子的好处就是用餐时学生的伞和书可以放在里面，而不至于搞脏搞油腻。在寝室，每个学生都有一个大柜子放棉絮，每张床下面增加了两个抽屉放袜子。最有新意的是在床下方特意做了排架子，把鞋子摆放在架子上，便于拖地，床下也就干干净净，不会滋生病菌。“办教育要动脑子，一定要让每一个细节都体现学校的品质和品位。”他说。

“有句老话叫‘火车跑得快，全靠车头带’，它可能有点过时了。开通高铁后，我坐动车到郴州，时速350千米/小时，非常快，而且很平稳。我当时就想，普通火车曾5次提速，为什么还是比动车慢得多？我找到乘务长，他告诉我，现在的高铁之所以快，是因为每节车厢都单独有一个动力。你车头跑得慢，不要紧，后面的车厢可推着你走。哪节车厢没动力了，也不要紧，别人会拉着你走。我觉得这很有哲理，一所学校，如果人人安装了动力，个个充满了正能量，相信一定会发展得很快。”彭荣宏的思维显现出广度和深度。

在“师梅”，行政听课量是有指标的，彭荣宏自己的听课量，每年都在100节以上。他还定下一系列规矩，听课必评课，不评课的不能听课，评课的时候，实行“末位表态制”，领导不能先发言。领导发言在先，即便评错了，后面发言的教师也不好公开反对你的意见。此外，领导的发言不能重复前面教师的发言，必须有高度、出新意。这样，就逼着领导成为听课、评课的专家。

如今，湖南师大附中梅溪湖中学给人们呈现出一幅最新最美的画卷。

湖南省人大常委会副主任、湖南省教育厅原厅长王柯敏来到学校，在学生“成长的足迹”寒假作业前驻足，为孩子们极富创意的作品所深深吸引。他主动邀请初1413班学生肖若诗面对面交流，勉励她为了自己的明天继续努力，力争把今天的每一步足迹踩得更深、更稳。临别，王柯敏还主动要求与她合影。用他自己的话说，他今天当了一回“师梅”学生的“粉丝”。

让教师保持行走的姿态

2014年8月，马晴晴从安乡来到长沙，加盟湖南师大附中梅溪湖中学。

这位老师来头可不小，她是当年湖南省高考理科状元宋振宇同学的班主任。作为“状元名师”，初到“师梅”的她却“高调”不起来，心中总有一些忐忑：“这虽然是一所崭新的学校，但系出名门，贵为附中血统，而且早就听说在首批加盟者里‘高手如云’。自己这个县城中学来的‘小角色’，该怎样快速融入这所高起点的学校呢？”

令马晴晴意外的是，党委书记钟慧莉对她说得最多的一句话却是：“保持自己的风格，你行的！”

这所学校经常以公开课的方式进行教学研讨，马晴晴的第一堂公开课，全校老师来了一大半。一堂课40分钟下来，她手心出了汗，惶恐地等待同事们的最终“裁决”。“马老师的课上出了自己的味道，具有鲜明的个性色彩，我要为‘马氏风格’点个赞！‘师梅’的课堂不能千篇一律，我们鼓励学生彰显个性，我们老师自己首先就要有个性嘛。”分管教学工作的副校长张迪平竖起了大拇指。

学校不但为教师打通事业上升的通道，还做他们生活上的贴心人，让教师永远保持行走的姿态

一年后，马晴晴参加全国高中语文教师基本功大赛，荣获一等奖。同年，全校另有15位教师参加全国、省、市级教学比武，也全都获得一等奖。

“看学校，关键看师资。新学校，更要把握好教师准入关。”彭荣宏介绍，开办第一年，学校专任教师仅95人，其中特级教师3人，全国优秀教师2人，省优秀教师、省优秀共产党员、省青年五四奖章获得者各1人，另有从湖南师大附中派出的年级组长、教研组长、奥赛金牌教练、学术委员会成员、学科带头人、督学共18人。近5年内，他们在原学校先后培养出185名北大、清华学子。

“世上没有两片完全相同的树叶，放手也是爱，学校有责任给教师提供足够包容和相对开放的管理环境。但另一方面，放手并不意味着不闻不问、不管不顾，学校在教师队伍建设上还是要定规矩的，要下大气力来抓的。只有做到这两个方面，教师才能永远保持行走的姿态。”彭荣宏说。

为此，他提出了“311”教师培养目标。每3年，每位老师要有1篇论文公开发表或者获奖，要参与1项课题研究，还要开发1门兴趣课。彭荣宏告诉记者：“有目标就有动力，‘师梅’教师专业成长的脚步就不会停下来。”

学校特别注重教师的专业成长，一方面制订了青年教师培养计划，专门成立了“青年教师成长促进会”；另一方面给骨干教师压担子，激励他们当好青年教师的领路人。

在众多领路人中，有一位特级教师十分引人注目。她叫张宇，湖南师大附中外派教师，长沙市中学数学名师工作室首席名师。在她的工作室里，记者看到了她跟徒弟们签订的“结对合同”，看到了她为每位徒弟量身定制的培养计划。师父的课，徒弟每节课都要去听，徒弟要上课，教案要先给师父签字。张宇还骄傲地拿出了好几本证书，那是她的徒弟们在各项比赛中获得的奖励。“世界是我们的，但归根结底还是他们年轻人的，带好年轻人是我的责任。再说，跟年轻人多待待，我自己也会变得更嫩呀。”张宇开起了玩笑。

其实，“师梅”的青年教师一点也不“嫩”。体育教师邓素，武艺超群，曾在全国大学生武术锦标赛中为湖南省代表队摘得2枚金牌。来到“师梅”后，担任武术教练的她带领学生武术队征战各个赛场，共获金牌52枚，其中全国中学生武术锦标赛金牌3枚。去年，长沙市武术队落户“师梅”，学校被湖南省武术协会认定为首批“武术段位制试点学校”。就是这位还不到30岁的青年教师，让武术成为学校一张闪亮的名片。

“为教师打通事业上升的通道，这还远远不够。生活上的‘软福利’必须紧紧跟上。”彭荣宏说。

李泉老师对“软福利”这几个字感触很深。2015年一个寒冷的冬夜，她1岁多的女儿不慎摔了一跤，额头被划开一道长长的口子。急诊医生看了以后建议尽快找美容医生做缝针手术，但医院里的美容医生早下班了。她抱着女儿又跑了好几个医院，结果都是如此。万般无奈之下，李泉在学校QQ群里发布消息紧急求援。不久，她接到了校长彭荣宏的电话：“我已经请好了医生，你赶紧过来，我就在医院等你。”此时已是深夜11点。原来，彭荣宏看到信息后立马联系了一位自己熟识的美容科教授，并且驾车专程把教授从家里接到了医院。

“在我们‘师梅’，任何老师任何时候有困难，都可以来找学校，找校长，校长的资源就是学校的公共资源。我们要当老师们生活上的贴心人。”彭荣宏说。

在湖南师大附中梅溪湖中学，让老师感到“贴心”的事情还有很多——

教师办公室，每位教师都有一个相对独立的工作间。这个工作间里，有一张够1人躺倒睡觉的小床，上面还有学校统一配送的沙发垫。“何止是工作间，它也是学生家长谈话间和老师们中午的休息间。”参观者总是大为赞叹。

学校还专门建设了教职工子女托管室。托管室由工会安排专人值班，里面有不少玩具和少儿读物。“教师就是我们的家人，他们的子女就是我们的子女。”兼任工会主席的钟慧莉表示。

地下车库有个多功能自助洗车房，面向全体教职工24小时免费开放。总务主任王超给记者讲了这样一个故事：这个车库建好后，承建公司未经请示就划定区域，准备留出几个特殊车位给校领导用。结果公司负责人第二天就被彭荣宏叫到办公室约谈：“公共资源是拿来共享的，不是给个别人独享的。在这个方面，任何人都不能搞特殊化。”

“为了明天的你”，这个“你”自然包括了学校每一位教职工。“校长把每位教师放在心上，做好他们事业上的铺路人和生活上的贴心人，教师才能永远保持行走的姿态，才能成就他们自己的明天。”彭荣宏这么总结。

在“师梅”求学的日子，“好玩”的节目还不少，其中最广受欢迎的还得算“桃花岭阳光行”

让世界成为孩子的教科书

为父母做一顿饭，到银行存一次钱，采访一位高中优秀学生，走访一所高中名校，掌握一种心理自我调节的方法，制作一本作文集《成长的足迹》……今年寒假，湖南师大附中梅溪湖中学九年级学生又拿到了这样一份名叫“十个一”的作业。

这种作业每个年级都有，内容却不尽相同。正在读八年级的全芷晴至今还记得，一年多前她正在家里享受小学毕业后的第一个暑假，突然接到了来自录取学校“师梅”的暑假作业：准备一份自我介绍和一个才艺展示节目，这是供新同学见面会时用的；采访一位优秀的九年级学长，这是要她提前规划自己的初中生活；新奇的是，还要求“学会玩‘24点’”,“学会打‘劈劈拍’”，而且到校后还要进行比赛。

“进入初中前，我总听人说初中生活如何如何枯燥，尤其是作业多得离奇、难得离谱。这样的暑假作业，我还是头一回看到，太好玩了！”早已“见惯不惯”了的全芷晴至今仍抑制不住内心的兴奋。

其实，“好玩”的背后，是彭荣宏对教育的深层思考。分管学生工作的副校长张志分析说，这些作业与课本无关，而是直通校门外的世界。细究每一项实践作业，都离不开培养学生核心素养这一主题。而这些素养，恰是学生明天立足社会的“本钱”。“要是我们今天忘记了把这些‘本钱’给他们，他们明天成年后就会被一堵堵坚硬的墙壁碰得鼻青脸肿乃至头破血流。”张志说。

在“师梅”求学的日子，“好玩”的节目还不少，其中最广受欢迎的还得算“桃花岭阳光行”。作为首任校长，彭荣宏倡导并落实了一项学校“一百年都不改变”的活动，那就是每周安排一节课，全校师生共爬桃花岭。大家在学校东门口集合，分成69支队伍，沿着公园蜿蜒曲折的山路攀行。一路红旗招展，欢声笑语，热闹非凡。

生物特级教师胡平新的身边，这时总会围绕十几个学生。他们一边享受阳光，一边听胡老师介绍山上的自然物种。有时他们还会顺手摘下几片叶子，带回来做成标本放置在实验室。在胡平新的指导下，学生们还成立了一个生物学科社团——“灵芝”社，而这只是学校30多个学生社团中的一个。

“‘阳光行’就是‘师梅’开在桃花岭上的第二课堂。”登山的这一个小时，是体育课，是生物课、地理课，也是思想教育课。遇到同行的游人，大家都彬彬有礼地打招呼；遇到障碍物，大家会一起把它抬到路旁；学生随身携带垃圾袋，走过的地方，必定更加清洁……

“以前我们总说教科书是学生的世界，但今天在湖南师大附中梅溪湖中学，我们要说，世界才是学生的教科书。”彭荣宏认为，未来的人才需要具备全方面的素质，而很多素质在教室里面是培养不出来的，学校要勇于、乐于把学生带出校门，带向更广阔的世界。

“‘为了明天的你’，当务之急是做好课程设置这篇文章。”彭荣宏说，在这个方面，被誉为“课改先锋”的湖南师大附中有很多成功的经验，“师梅”要做的首先是传承两字。教务处主任梁平介绍，学校将课程分为基础性和拓展性两大类，在开足开齐国家规定课程的基础上，重点开好提高型、兴趣型、实践型和研究型等四类拓展性课程。

这些课程，有很多在教室根本实施不了，学校就把课堂直接搬到了军营、农村、企业和社区。

在“师梅”，军营生活体验是新生入学的第一课。无论是高中生，还是初中生，都必须参加军训。他们站军姿、练正步、唱军歌，了解军营生活。

去年暑假，高二学生王婷在父母的带领下，来到了乡下。她吃住都在农户家里，白天又和农民一起到田间劳作。“我终于能分清高粱和玉米了。”返校后她高兴地告诉同学们。

同样在去年暑假，全体高三学生先后来到中联重科、远大住工等现代企业。进入厂区，大家发现道路上没有一片纸屑，机器上纤尘不染，一位男同学惊呼：“比我们的教室还干净呀！”马上就有同学对他使眼色，提醒他切勿高声，以免影响正在埋头工作的工人们。

有户梁姓人家，丈夫身患尿毒症，右肾完全萎缩，劳动能力完全丧失。雪上加霜的是，他的大儿子患有重度智力障碍，生活不能自理。除去低保和妻子在外打零工的微薄收入，全家没有任何其他经济来源。得知这个情况后，八年级学生自发组织“爱心大接力”活动。从2015年起，每个月都有学生代表去这个家庭探望，并送去大家募集到的爱心捐款和生活用品。“这才叫精准扶贫呀。”学工处主任胡田超大为感叹。

爱心还送出了社区，送出了长沙市。去年9月24日，初中部15名学生赶赴绥宁县关峡苗族乡中心学校，参加团省委组织的爱心助学“N+1”专项志愿服务活动，给7名特困学生送去了助学金和文具、体育用品等爱心物资。在其中一位受赠者家中，大家看到了密布窟窿的土墙、长满青苔的地板，感受到了农村人的热情与坚强。一回到家，李军涛就把自己那些不常穿的衣服打包邮寄，并恳求父母和这户家庭“结对子”。

“总有一天，我们的学生要走出校门，走向社会。既然他们明天必将走向社会，那我们今天为什么不能提前为他们架好这座桥呢？”彭荣宏说。

学校还把这座桥架到了国外。“师梅”首届学生的第一个寒假，彭荣宏带领一批学生远赴美国姊妹学校，他和其中3名学生一起住在一户结对者家里。第二天天一亮，这几名学生就来到彭荣宏的房里，脸上一副“发现新大陆”的表情：原来，他们半夜起来上厕所，经过客厅，发现他们那位美国新朋友还在认真地刷题。“我们还以为美国人升学没压力，不怎么用功读书呢。”学生们很吃惊。

“体验，是最好的教育。这比坐在教室里空洞地说教强多了。”彭荣宏这样总结。

“‘为了明天的你’，提醒我们每位‘师梅’人认真思考两个问题：明天会怎么样？今天又该怎么样？今天与明天的无缝对接与深度融合，才是我们孜孜以求的教育。”带着这样的教育追求，校长彭荣宏带领着“师梅”人一直行走在通往“明天”的路上。

我们有理由相信，在这片教育的沃土上，每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能收获甘甜。

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