农村小学语文高效课堂的思考

⦿江苏/王秀勤

(作者单位：江苏省宿迁市泗洪县界集中心小学)

农村小学语文高效课堂的思考

⦿江苏/王秀勤

在学习新课程改革理念后，小学语文教师要能够充分关注学生的学习需要，突出学生在课堂上的主体学习地位，让学生成为课堂学习的主角，成为与教师共同学习的合作者与探索者。教师要想让学生真正的参与到课堂教学中来，就必须要调动学生学习的积极性，利用现代化多媒体的教学手段，提高学生参与的积极性。笔者结合自己在语文教学中的实践，详细论述小学语文高效课堂的几点做法。

一、巧妙利用多媒体创设学习情境，优化学生思维结构，为高效课堂奠定基础

多媒体技术在课堂教学中的应用，极大地促进了小学语文课堂教学的改革。对小学语文教学目标的实现起到了积极的作用。特别在小学语文的课堂教学中，教师采用多媒体手段，把教学的相关抽象的知识，通过图片或视频的形式呈现给学生，为学生创设更加形象生动的语文学习画面。这种直观的教学资源，开拓了学生的思维结构，激发了学生学习语文的热情，化解了语文学习中的困难，为小学语文的学习奠定了基础条件。

例如，语文教师在进行《云房子》的教学时候，教师通过多媒体手段把雨后天晴的精彩视频播放出来，学生能亲眼观看视频中的朵朵白云，积极地思考着，想象着白云像什么。有的同学说白云像大房子，还有的学生说白云一匹白马、一朵棉花等等。这时候，教师趁此机会把描绘云房子的成语通过多媒体视频展示出来：形态各异、千姿百态、千奇百怪、各种各样等等。由于有了雨过天晴后的视频的观看与思考，提高了学生对语文成语的理解能力和感悟能力，这更有利于学生对成语的应用能力的提升。朵朵白云的视频为学生理解语文创设了良好的体验氛围，启迪了学生的思维结构，让学生更容易接受教师的教学和课本的内容，收到了事半功倍的效果。

二、发挥好网络资源优势，拓展学生的知识视野，加深学生自主学习能力的培养

信息时代已经走进了学校的课堂，网络资源成为学校语文课堂必不可少的一部分。现在的学生接触网络的机会也大大的增加，对信息的接收能力也逐渐提升。作为语文教师，一定不要固守语文课本那样狭小的圈子，要把社会网络资源作为语文课堂教学资源库来对待，不断优化自己的语文课堂，让自己的语文课堂成为开放的课堂。在语文教学中，语文教师要能够群策群力，不断研究与分析网络资源的特点与优势，探究网络环境下小学语文教学的适应模式，让自己的语文课堂教学在网络资源的推动下更加高效务实。网络资源的广泛应用，可以有效地拓宽学生学习语文的视野，提高学生学习语文的主体地位，加强学生语文自主学习能力的培养。

例如，语文教师在教授《大自然的语言》的时候，虽然课本上关于大自然的语言讲述了很多，但那些都只是学习的引子。为了让学生能够获得更多的大自然的语言，语文教师可以利用网络资源，让学生进行拓展性学习，然后把学生学习到的关于大自然语言的知识在课堂上展现出来，增加了学生表现与表达的机会，提高了学生学习语言的兴趣。很多学生在课堂上交流的时候，呈现出了系统完整的知识。比如，学生通过植物叶子的颜色变化的启示来表达大自然的语言，也有的学生通过新陈代谢、植物生长的角度来解释大自然的语言，还有学生通过年轮的知识去了解植物的年龄，以及每一年的雨水的降落状况。这样的教学方式，有效地实现了学生在学习中的主体地位，提升了学生语文课堂的参与度，实现了学生自主学习的目标，真正的实现了高效教学的目的。

三、通过课本剧打造生动有趣的课堂，培养学生语文综合素养，达成课堂教学的高效目标

教学要讲究方法，但却没有固定的方法。在新课程理念的有效指导下，我们小学语文教师在利用教学方法的时候，要能够根据本校学生的实际情况以及教材的内容特点，对教案的设计进行一系列的优化，使得每一节课都能够激发学生学习的兴趣，能够足够吸引学生的注意力，让学生积极主动地参与到新的课堂知识学习中来。新课程理念的本质就是要让教师采取多种方式去落实学生学习的主体地位。语文教师通过课本剧的形式引导学生进行语文知识的学习，就是一种很好的教学方式。教师的作用就是为学生搭建表演的平台，把课本中的知识演绎成生活，把文章的本意通过形象生动的表演展现出来，让学生在表演与观看的同时，立体地感受作者表达的情感内涵，深化了学生的语文素养，达成了语文高效课堂的教学目标。

例如，教师在教授《卖火柴的小女孩》的过程中，为了让卖火柴的小女孩的悲惨状况让学生能够体验到，从而揭露资本主义社会的本质。语文教师把教学设计改成立体的课本剧的形式来进行。夜幕下，漆黑的夜晚，映入入学生眼帘的是一个光着头，赤着脚的小女孩，在冷风中瑟瑟发抖。在这样寒冷的冬天，穿着棉衣的大人们都很少出门，在家中享受家的温暖。这个可怜的小女孩在这样寒冷的夜晚却走在大街上卖火柴。第二天清晨的时候，小女孩的尸体被人们看到了，她的嘴角却带着笑容。学生们在课本剧中的表演形象、生动、感人，让表演学生和观看学生都能够体会到安徒生利用诗意描绘凄惨悲剧的目的。通过课本剧表演的形式，学生们很容易体会到小女孩的死去是充满了她对美好生活的向往与渴望，“嘴角带着笑容”也就可想而知了。可惜的是，小女孩死了，美好与希望也在现实中幻灭了。通过课本剧的形式，让学生体会到社会的本质，极大地提高了课堂教学的效率，实现了高效教学的目标。

总之，在小学语文高效课堂建设的目标指引下，广大语文教师积极利用多媒体手段，让学生积极参与到课堂教学中来，让自己的语文课堂成为智慧的课堂。从全方位多角度地提升学生的语文综合素养，为学生以后的发展打下了扎实的语文基础。

(作者单位：江苏省宿迁市泗洪县界集中心小学)