美丽从这儿开始——乡土美育课程

⦿河北/韩 欢

(作者单位：河北省石家庄市桥西区宫尹小学)

美丽从这儿开始
——乡土美育课程

⦿河北/韩 欢

通过乡土美育的研究，在客观上可以传承乡土文化，提高学生素质，完善学校教育，发展和谐社会。充分发挥学生的个性，展示学生的特长，提高学生的文化素养，促进学生逐步形成良好的个性和健全的人格，符合学生终身发展的需要，达到教育的目的。我们将努力把自然之美，校园之美，教学之美，乡土之美，化作阳光，变成雨露，渗透到学生心里，真正做到寓教于乐，寓教于美。

乡土美育；乡土美育课程

记得初来到宫尹小学时，学校周围还是一片一片的棒子地，周围充满了浓浓的秋意！孩子们的脸上也充满了天真无邪的笑容！秋风拂过，杨树沙沙作响，让这所城中村学校更加充满浓浓的乡土味道，这注定我与这所学校结下不解的乡土情缘！为了更好地让孩子们把我们身边的乡土材料发挥到极致，我们创办了小荷社团，让孩子们放学后可以在社团里继续研究乡土材料的制作！

一、小荷社团——悄然发生的蜕变

在小荷社团里，每个孩子都在被悄悄的改变着，让我印象最深刻的就是李泉烨同学，“老师，我…我看过这个……”又是李泉烨，正当我讲得精彩，学生们听得认真时，他又半路杀出来了，他每次只要一紧张就有点说话结巴，说话结巴的他还偏偏爱发言，发言时他就是学不会举手，说完了还会瞪着大眼睛望着你等着表扬他，见你不说话时，还会张着大嘴巴嘿嘿在冲你乐。这时可以看到那两个快坏完的门牙，看到他的门牙时，我总会想起宠坏他的爷爷奶奶，真是溺爱中成长的孩子啊！他还是没有学会举手回答问题或提问。我微笑着对他对他说：“嗯！不错，但是老师相信你下次发言时一定能够先举手，再回答问题。”只见他笑呵呵地点点头。这个李泉烨，他从刚入学时的性格傲慢、自以为是、懒惰、常常拖欠作业到能够谦虚、积极思考、认真完成作业，短短的一个学期里他在美术小社团中有了极大的变化。通过参加小社团活动，李泉烨变得有耐心了，通过小组讨论也锻炼了他的语言表达能力。

像李泉烨这样的同学还有很多，其中就有郭瑞琪同学和张雨娇同学，郭瑞祺同学画画儿特别好，但是她胆子小，不爱说话！而张雨娇同学画画一般，但是性格非常热情，非常喜欢画画！在社团里我故意把他们俩安排到一个小组里，在制作时郭瑞琪每次都会做的非常好，张雨娇也在她身边学到很多，张雨娇不管制作还是绘画都有很大的进步。在小组讨论中张雨娇热情爱说的性格，也在慢慢带动郭瑞琪，看到过瑞琪同学，第一次主动举手时，我高兴地笑了！看到小社团里每个人的进步，我就像农夫一样在秋天里收获满满！

二、乡土美育——课程走向深

远

当我们的小荷社团还在摸索前进时，学校领导给了我们很大的建议：现在学校正在建立校本课程，你们的小社团很有特色，为什么不作为学校的校本课程去做呢？学校的建议让我豁然开朗，我们可以尝试让小社团活动做得更正规更长远的一些计划和打算！

从此乡土美育课程诞生，我们为此制定了详细的教学计划和教学设计，“乡土美育”的全新理念，并将美育的实施途径扩展到学校管理，学科教学，实践活动，以及家庭，社会美育的各个层面。极大丰富了美育的内涵，为学校美育的理论研究与教育实践提供了崭新的视角。通过乡土美育的研究，在客观上可以传承乡土文化，提高学生素质，完善学校教育，发展和谐社会。本课题的研究由于家乡的故土情节，可以激发学生树立改造家乡、建设家乡的崇高志向，有助于促进学生将热爱家乡、爱祖国的情感付诸实践。因此本课题的研究也以教育窗口的形式，为建设社会主义新农村作出贡献。在实践活动中培养学生自主、合作、探究的学习精神，使之能正确地认识自我、与他人合作，具有科学精神和人文素养，具有继续发展的各种潜能。充分发挥学生的个性，展示学生的特长，提高学生的文化素养，促进学生逐步形成良好的个性和健全的人格，符合学生终身发展的需要，达到教育的目的。我们将努力把自然之美，校园之美，教学之美，乡土之美，化作阳光，变成雨露，渗透到学生心里，真正做到寓教于乐，寓教于美。

从乡土美育课程诞生开始，孩子们做得更加认真，孩子们收集的材料越来越丰富：从叶子到棒子皮，从豆子到核桃，只要能从身边找到的他们都要带的过来研究！孩子们的作品也丰富起来：叶子贴画、种子贴画、陶泥作品、棒子皮小人、草绳小人等一系列作品诞生啦！看到自己的作品，孩子脸上上都洋溢着灿烂的笑容。不仅这样，我们的作品还结合了作文课，让孩子们给自己的作品写上创意说明，加上文章介绍每幅作品更加生动形象，通过乡土美育课程不仅锻炼孩子们动手动脑能力，还增加了孩子们的写作创作能力！不仅班主任们非常认可我们的课程，连家长也非常支持我们的活动，很多家长都愿意让孩子多参与这样的课程和活动。

风雨中，脚步的艰辛，经历的艰苦对于我来讲都可以一笑而过。看见孩子们那一张张快乐的脸庞，看着他们在笑声中成长，我所付出的一切都有了回报。作为一名教师，当我踏上这条漫漫征程时，就早已看淡一切。把孩子们的成长看成了我最大的成就。风雨中的每一步都充满艰辛，但是我依然会坚持我的旅行。教育是我愿用一生追求的事业，面对挑战，我将更加努力。“今朝花胜去年好，料得来年花更红。”相信风雨过后又会迎来一个崭新的秋天！秋天，是一个美丽的季节；秋天，是一个收获的季节；秋天，是我们美丽开始的地方，也是我和这所学校结下这乡土情缘开始的季节。虽然我们学校是一所城中村学校，孩子来自农村，是他们对艺术的热爱，就像秋天的果实一般，收获满满！

(作者单位：河北省石家庄市桥西区宫尹小学)

韩欢，女，河北石家庄人，本科，石家庄市桥西区宫尹小学，小学一级，美术教师。