小学体育教学如何体现学生的主体地位

⦿江苏/赵 军

(作者单位：江苏省滨海县八滩第二中心小学)

小学体育教学如何体现学生的主体地位

⦿江苏/赵 军

随着素质教育的进行，小学生成了课堂教学活动的主体，积极主动地投入到学习中，通过独立思考掌握更多的知识。在体育教学中，教师要结合教学改革的新理念进行教学，把学生放到学习主体的位置上，让他们在自由活跃的氛围中参与体育学习和锻炼，强化他们的学习体验，在提高他们的体育综合能力的同时，让他们对体育锻炼产生兴趣，增强体育意识，能在学习中发挥主体作用，推动课堂教学的高效进行。

体育教学；运动兴趣；主体地位；趣味性

体育学科是素质教育发展过程中的重要学科，在教育中，学生只有具有健康的身体，才能进行更好的学习，发展他们的综合素质。在小学体育教学中，教师要培养学生的体育意识，激发他们的学习主动性，让他们通过自己的努力探究掌握体育动作，在体育锻炼中获得成就感，体会到体育学习的乐趣，让他们在积极的学习中促进体育综合素质的发展。

一、建立和谐的师生关系，激发学生参与体育学习的兴趣

在小学体育教学中，教师要给学生创设和谐的学习氛围，鼓励和引导学生积极参与到学习中，在积极的师生互动中，构建和谐的师生关系。在建立新型的师生关系时，教师要融入学生中间，和他们一起探究体育项目的动作，并和他们共同参与锻炼任务。在教师参与的学习活动中，师生之间是平等的关系，有利于激发学生的学习积极性。在遇到没有掌握的体育动作时，学生能积极地和教师进行讨论交流，在教师的示范和指导下掌握动作要领，通过积极的练习环节，提高他们的体育运动技能。

二、注重情感激发，让学生主动探究体育知识

在进行学习时，学生对所学知识的情感具有重要的促进作用，他们喜欢这些知识时，能主动进行思考和探索；反之，会对学习充满抗拒，被动接受学习。随着教育的发展，在体育教学中，教师培养学生的自主学习意识时，要激发他们对体育学习的情感，利用生动、多样化的教学手段来创新课堂教学形式，让学生在体育学习环节感受到学习的乐趣，主动投入到体育学习和锻炼中。在教学活动中，教师可以根据学生的能力指导他们制定学习目标，包括每节课的学习目标和一段时间的长目标。在目标的指导下，学生能积极学习和锻炼，不断提高他们的体育能力。在完成目标后，能让学生感受到体育锻炼的成就感，激发他们对体育学习的情感，使他们主动投入到体育锻炼中，发展体育综合素质。

三、设计趣味性的教学环节，激发学生的主动锻炼意识

在小学体育教学改革中，学生在教学活动中发挥着主体作用，要激发他们的学习积极性，教师需要改变传统教学简单、枯燥的教学方式，从学生的身体素质和兴趣出发，设计趣味性的教学环节，激发学生的参与主动性，使他们在积极锻炼中掌握所学的体育动作，提高他们的体育技能。

(一)设计开放式的教学环节，让学生主动参与 开放式的教学环境能让学生放松心情，激发他们的学习积极性，让他们在主动学习中掌握所学内容，大大提高学习效率。在体育教学中，教师在热身环节进行开放式教学，可以让学生自由选择热身方式。在自由热身的方式下，每个学生都能用自己喜欢的方式进行热身，使课堂教学在活跃的氛围下进行，能有效提高学生的学习积极性。在整理队伍时，教师可以让学生根据口令进行快速集合和快速散开。在趣味性的活动中，增加了课堂学习的趣味性，有利于激发学生进行体育学习的积极性。

(二)结合音乐进行教学，激发学生的锻炼兴趣 音乐具有优美的旋律，在音乐过程中，学生能使身心都得到放松。把音乐和体育教学结合起来，给学生提供了创新的学习方式，能激发他们的学习积极性，让他们在音乐中进行体育练习，能缓解练习带来的身体疲劳，使他们精神饱满地完成锻炼。例如，在进行“韵律活动”的教学时，教师可以结合音乐进行教学，给学生播放节奏感较强的歌曲，让学生在听歌曲的过程中进行韵律活动，提高他们的身体协调性，使他们在活跃的氛围中对学习内容产生浓厚的兴趣，积极参与到学习中。在激发了学生的学习兴趣之后，教师可以让学生根据音乐自编韵律操，发挥他们的创造能力，编出各种不同的韵律操，跟随音乐完成韵律操，增强他们的身体柔韧性。

(三)开展体育运动比赛，提高学生的运动能力 开展体育运动比赛，提高学生的运动能力。在比赛过程中，学生的爆发力和潜力都得到挖掘，使他们获得更大的提高和发展。在体育教学中，教师要根据教学内容开展体育比赛，利用学生的好胜心激发他们的主动探究欲望。在主动学习中，学生会对自己没有掌握的体育动作进行深入探索，并大胆的向教师提问，在教师的指导下掌握正确的动作，使他们在比赛中取得优异成绩。通过比赛，使学生获得了成就感，让他们对体育学习产生了浓厚的兴趣，能主动参与到学习活动和锻炼环节，有效提高课堂教学效率。

总之，在小学体育教学中，教师在设计教学内容时要突出学生的主体地位，从他们的体育能力和兴趣出发，设计多样化的趣味教学环节，让学生主动参与到学习和锻炼中，发挥他们的探究能力，通过探究和讨论掌握体育知识和体育动作，提高他们的体育运动能力。在教学中，教师要优化教学内容，利用对体育运动的热爱影响学生，激发他们参与体育锻炼的主动意识，推动课堂教学的高效进行。

[1]王华娟.试分析提升小学体育教学的有效性策略[J].中国校外教育，2014.

[2]左静峰.浅析新课标下小学体育教学方法[J].中国培训，2015.

(作者单位：江苏省滨海县八滩第二中心小学)