浅谈幼儿教育阶段如何培养想象能力

⦿江苏/杨 翌

(作者单位：江苏省盐城市冈中幼儿园)

浅谈幼儿教育阶段如何培养想象能力

⦿江苏/杨 翌

幼儿教育阶段是培养他们想象能力的最佳时期，这对于提升幼儿的思维，挖掘他们创新意识有着积极意义。因此，幼儿教育中，教师要突出培养他们的想象能力，并将之作为课堂教学的重要目标，促进他们全面健康成长。

幼儿教育；想象能力；实践

具有较强的想象能力，能为幼儿插上腾飞的翅膀。在幼儿教育阶段，将幼儿想象能力作为教学的重难点，通过培养他们较强的想象能力，一方面可以发展他们的思维能力，同时激发他们的创新意识。那么，在幼儿教育阶段中，如何有效培养幼儿的想象能力呢？幼儿教育涉及到的几个方面，即生活、情感、实践活动，教师可以从这三方面入手，将培养幼儿教育的想象能力渗透于教学活动的三个方面，锻炼幼儿的思维能力，发展幼儿的想象空间。

一、幼儿熟悉的生活是培养幼儿想象力的源泉

幼儿熟悉的实际生活是培养幼儿想象能力的重要源泉。从想象能力的萌发基础来说，幼儿熟悉的生活中，直观形象的实物反复出现会在他们的记忆里，这便产生意象，而想象力是在意象基础上发展而来。因此，培养幼儿的想象能力，教师应该首先抓住他们熟悉的实际生活，从生活源泉入手，丰富他们感性经验，提升幼儿的感受力。

比如，教师可以带领幼儿去郊外体验大自然的风光，让他们充分感知春暖花开，百花齐放、柳枝发芽，燕子呢喃；炎热的夏天，河水碧波荡漾，泛舟河上、岸旁垂钓、听青蛙歌唱；金色的秋天，硕果累累，稻田里遍地金黄，一片丰收的景象；严寒的冬日，皑皑白雪，银装素裹，大地着上神秘色彩，使幼儿领略了大自然的美。在丰富多彩，变化多端的季节里，幼儿们不仅直观感受到季节的变化，还在不同的季节里，萌发各种不同想象，培养他们想象能力。其次，引导幼儿在生活中观察、体会、感悟生活中的美。和幼儿们一起走在马路上，在川流不息的公路上，观察各种不同的交通工具，按照交警叔叔的指挥有序的红绿灯，他们会对不同的交通指挥动作产生好奇，产生丰富的联想；带领幼儿一起走进工厂，看到工人们满身尘土挥汗劳动，幼儿们萌发出工人不辞劳苦，感受劳动之光荣，他们会联想到父母的辛劳。带领幼儿一起走进音乐会，看演出，幼儿们不仅领略到乐曲的美妙，激发审美意识，还在美妙的音乐情境中，产生各种丰富的想象，发展他们的思维能力。

二、情感激发是培养幼儿想象力的不竭动力

抓住幼儿的情感要素，激发他们主动想象，为幼儿能力插上腾飞的翅膀。根据幼儿的身心发展特点，挖掘幼儿内在的情感要素，通过激发他们大胆形象，培养他们积极主动的想象，拓展幼儿想象的空间，促进幼儿想象能力的提升。比如，在幼儿绘画的课堂上，教师积极鼓励他们用画笔画出自己喜欢的小动物，千姿百态的玩具等，他们不仅要绘画来发泄情感，表达自己的心理需求，同时也表现了自己的心智，充分展示他们丰富的想象力。也许，我们只从表面上看是一个孩子在画些不像的东西，但实质上是孩子丰富想象力的表现，他们不仅临摹实际的物品，还在按照自己的想法进行想象创新，充分表达自己的情感，表达他内在心灵的需求。所以，在幼儿教育阶段，通过情感激发，以儿童画为载体，发挥他们的想象力，手中的画笔，画画涂涂，寥寥几笔，他们便会陶醉在各自丰富的想象之中，创新思绪飞扬，想象能力得到提升。

例如：在讲故事的课堂上，幼儿们听了故事《美人鱼》后，他们被美人鱼的故事深深感动，展开丰富的讨论，有的幼儿说：“美人鱼太可怜了，我不想让它死，大家想想办法吧。”有的说：“我想让美人鱼会说话，并将自己的想法说出来。”接着，以“我能为美人鱼做点什么，”为主题，将你的想法通过画笔描绘出来，孩子们纷纷展开想象，并通过手中的笔一一描绘出来，画出了自己所思所想，各种五彩缤纷，形态各异的美人鱼展示出来。有的小朋友画出了美人鱼过圣诞节，并送给美人鱼许多漂亮的礼物，通过稚拙的语言，富有想象力的图画，儿童丰富的想象能力得到极大的施展，他们的兴致浓厚，这需要教师结合教学内容，并积极利用情感要素，给学生创设多彩的情境活动，为他们开展丰富的联想提供背景材料！

三、鼓励儿童动手实践是培养想象力的关键

教学过程中，除了通过让儿童自由作画，培养儿童的想象力，还可以鼓励幼儿多去动手，多去实践，提升幼儿的实践能力，在实践活动中，激发儿童大胆想象，并将自己的想象通过实践变为现实，从而培养儿童的想象能力。只有通过儿童的动手实践，才能检验自己的想法、理论、方案的正确性，才能体现想象力是否丰富、深刻。通过培养幼儿创造性思维，让他们将想象的成果通过实践展示出来，让他们在健康的氛围活动中，培养幼儿的思维能力。比如，在手工实践操作课上，教师提供必备的学习材料，不必过多的提出限制性的要求，让幼儿通过自己的摆放，操作实践，制出各种各样的实物，从不同的角度，引导他们将自己想法与他人交流，肯定他们丰富的想象能力，增强他们实践活动的能力。

幼儿教育是培养儿童想象力的启蒙阶段，关系着幼儿发展的未来，作为教师，一方面要突出培养幼儿的想象能力，同时并将培养幼儿的想象能力与生活实践，儿童图画创作等教学活动有机整合，在丰富多彩的教学实践中，挖掘幼儿内在的想象潜力，并将丰富的想象能力通过各种不同的形式展示出来，从而促进幼儿健康发展。

(作者单位：江苏省盐城市冈中幼儿园)